2018-2019學(xué)年高中生物 課時(shí)分層作業(yè)8 植物生長素的發(fā)現(xiàn) 新人教版必修3.doc
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課時(shí)分層作業(yè)(八) 植物生長素的發(fā)現(xiàn) (建議用時(shí):45分鐘)學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)練1下列是關(guān)于植物生長素發(fā)現(xiàn)過程的一些說法,錯(cuò)誤的是()A達(dá)爾文設(shè)計(jì)簡單而富有創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)來證實(shí)人們熟視無睹的現(xiàn)象B如果鮑森詹森用玻璃片代替瓊脂片,胚芽鞘產(chǎn)生的影響也能傳遞給下部C溫特用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了植物的向光性確實(shí)和某種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻有關(guān),首次將該物質(zhì)命名為生長素,但并不知道生長素的化學(xué)本質(zhì)D首次分離出的生長素不是從植物體內(nèi),而是在人的尿液中B胚芽鞘產(chǎn)生的影響不能透過玻璃片,能透過瓊脂片。2為了驗(yàn)證單側(cè)光照射會(huì)導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結(jié)論,需要先利用瓊脂塊收集生長素,之后再測定其含量。假定在單側(cè)光照射下生長素的不均勻分布只與運(yùn)輸有關(guān),下列收集生長素的方法(如圖所示)中,正確的是() 【導(dǎo)學(xué)號(hào):62672102】B生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在胚芽鞘尖端,且生長素不能穿過云母片,故B正確。3在同一植株上,能正確反映出各部位生長素產(chǎn)生情況的是()A頂芽側(cè)芽,老根生長點(diǎn)B頂芽側(cè)芽,老根生長點(diǎn)C頂芽生長點(diǎn)D頂芽側(cè)芽,老根bBabCab D不能判斷C將燕麥的胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上,過一段時(shí)間后,瓊脂塊上含有一定濃度的生長素。再將瓊脂塊放置于去掉尖端的胚芽鞘上,雖然經(jīng)過一段時(shí)間的單側(cè)光照射,但是由于胚芽鞘的感光部位是尖端,故單側(cè)光不會(huì)引起瓊脂中生長素的橫向運(yùn)輸,故a、b兩個(gè)瓊脂塊中的生長素含量相等。8下列利用胚芽鞘所做的實(shí)驗(yàn)中,能說明胚芽鞘尖端確實(shí)產(chǎn)生了“生長素”的是()D溫特的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)證明胚芽鞘尖端確實(shí)產(chǎn)生了某種化學(xué)物質(zhì),促進(jìn)切去尖端的胚芽鞘彎曲生長。9在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗,暗箱的一側(cè)開一小窗,固定光源可從窗口射入。把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn),保持每15 min勻速轉(zhuǎn)一周的速度。則一星期后幼苗生長狀況為圖中的()B將暗箱置于旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn),意味著暗箱、花盆一起旋轉(zhuǎn);幼苗只受來自小孔的單側(cè)光照射,由此推知幼苗向光源(小窗)生長,即B項(xiàng)符合題意。 10下列是生長素發(fā)現(xiàn)的一系列實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)材料為燕麥胚芽鞘),請認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)條件和現(xiàn)象,回答下列問題:(1)A、B實(shí)驗(yàn)的推論是:燕麥胚芽鞘具有_。(2)E、F實(shí)驗(yàn)的推論是:_。上述實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的單一變量原則,E、F實(shí)驗(yàn)的單一變量是_。(3)A、G實(shí)驗(yàn)的推論是:向光性是由于_引起的。(4)預(yù)測實(shí)驗(yàn)H的現(xiàn)象是_,預(yù)測該現(xiàn)象是依據(jù)實(shí)驗(yàn)_(填符號(hào))。解析(1)A、B兩組中的單一變量是單側(cè)光照,光照的一組向光彎曲。(2)E、F兩組的單一變量是瓊脂塊是否接觸過胚芽鞘尖端,接觸過尖端的瓊脂塊能使去除尖端的胚芽鞘生長,沒接觸過的不生長,說明胚芽鞘尖端中含有某種促進(jìn)生長的物質(zhì)。(3)A、G的結(jié)果是一致的,G是對A的一個(gè)本質(zhì)解釋,G結(jié)果的形成是由于生長素在胚芽鞘兩側(cè)分布不均造成的。(4)彎曲本質(zhì)上是生長素分布不均引起的,依據(jù)來自G;感光部位尖端的缺失,將不會(huì)使生長素再發(fā)生橫向運(yùn)輸,依據(jù)來自于C、D。答案(1)向光性 (2)尖端產(chǎn)生了某種促進(jìn)生長的物質(zhì) 瓊脂塊是否接觸過胚芽鞘尖端 (3)單側(cè)光引起某種物質(zhì)分布不均(4)向右彎曲 C、D、G11對燕麥胚芽鞘進(jìn)行如圖所示的處理,均給予右側(cè)的單側(cè)光照射。 【導(dǎo)學(xué)號(hào):62672105】(1)單側(cè)光照射時(shí),仍直立生長的有_。(2)單側(cè)光照射時(shí),彎向光源生長的有_。(3)單側(cè)光照射時(shí),不生長、不彎曲的有_。(4)如把放在勻速轉(zhuǎn)盤的中央并給予右側(cè)光照,它的生長情況是_。(5)以上實(shí)驗(yàn)說明,植物的莖具有_,感受光刺激的部位在_,向光彎曲生長的部位在尖端下部。解析胚芽鞘都有尖端,都能產(chǎn)生生長素,但(錫箔套在了尖端)(處在暗盒中)不能感受單側(cè)光刺激,直立生長;用錫箔遮住胚芽鞘尖端下部,而感光部位在尖端,尖端產(chǎn)生的生長素可透過瓊脂塊運(yùn)輸?shù)较虏?,胚芽鞘均向光彎曲生長;尖端產(chǎn)生的生長素在單側(cè)光照射下發(fā)生不均勻分布,但生長素不能透過云母片向下運(yùn)輸,下部得不到生長素,故不生長、不彎曲。胚芽鞘沒有尖端,不能產(chǎn)生生長素,也沒有外源生長素,故不生長、不彎曲;雖沒有尖端,但瓊脂塊中的生長素可以提供給尖端下部,瓊脂塊不能感受單側(cè)光刺激,生長素分布均勻,因此直立生長。答案(1)(2)(3)(4)直立生長(5)向光性尖端12某研究性課題小組的同學(xué)對植物生長素非常有研究興趣,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)以探究單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了,還是將生長素分解了。圖1(1)某同學(xué)研究植物向光性的原因時(shí),進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn),你從實(shí)驗(yàn)中獲得的結(jié)論是_。你獲得這一結(jié)論的理由是_。(2)另一同學(xué)做了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),將經(jīng)過圖2甲處理后的瓊脂塊分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上(見圖2中乙),一段時(shí)間后,觀察胚芽鞘的生長情況。圖2若胚芽鞘的長度關(guān)系為_,說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了。若胚芽鞘的長度關(guān)系為_,說明單側(cè)光將生長素分解了。解析圖1中甲的單側(cè)光引起胚芽鞘彎向光源生長,圖1中乙的生長狀況則排除了單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素分解的假設(shè)。圖2的探究實(shí)驗(yàn)預(yù)期的結(jié)果有多種不同的可能性,但要注意與結(jié)論相對應(yīng)。答案(1)單側(cè)光引起生長素從向光側(cè)移向背光側(cè)圖1中乙向光側(cè)的生長素若被光分解,則植物將彎向光源生長(2)cabdcabd沖A挑戰(zhàn)練13下圖表示研究生長素在玉米胚芽鞘中運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn),瓊脂塊甲和瓊脂塊乙位置如圖所示。下表是實(shí)驗(yàn)裝置在黑暗中和單側(cè)光照下,瓊脂塊甲和瓊脂塊乙中生長素的相對量,該實(shí)驗(yàn)說明() 【導(dǎo)學(xué)號(hào):62672106】A黑暗中產(chǎn)生的生長素比有光時(shí)更多B光線改變了生長素在胚芽鞘中的分布C單側(cè)光使胚芽鞘彎向光源生長D生長素只能由胚芽鞘頂端向下運(yùn)輸B單側(cè)光可以使胚芽鞘彎向光源生長,但本實(shí)驗(yàn)不能證實(shí)這一點(diǎn),排除C選項(xiàng)。玉米胚芽鞘中生長素的產(chǎn)生與光沒有關(guān)系,在本實(shí)驗(yàn)中,瓊脂塊甲和乙中的生長素之和是相同的,所以A選項(xiàng)中“黑暗中產(chǎn)生的生長素比有光時(shí)更多”的說法是錯(cuò)誤的。生長素在玉米胚芽鞘中可以由胚芽鞘頂端向下運(yùn)輸,也可以橫向運(yùn)輸,D錯(cuò)誤。14下圖是在暗室中將幾個(gè)燕麥芽水平放置,并在不同的位置插入云母片,其生長的情況是()【導(dǎo)學(xué)號(hào):62672107】A水平生長,向上彎曲生長B不能生長,向上彎曲生長C向上彎曲生長,向上彎曲生長D不能生長,水平生長B中生長素不能向尖端下部運(yùn)輸,下部得不到生長素而不能生長。生長素可以向尖端下部運(yùn)輸,還可在重力作用下向近地側(cè)運(yùn)輸,故向上彎曲生長。15某實(shí)驗(yàn)小組選取若干長度為2 cm的胚芽鞘,用碳素筆從胚芽鞘的尖端畫一條直線到最下端,如圖所示,然后將實(shí)驗(yàn)材料置于黑暗處培養(yǎng)23天后觀察a和b段顏色的深淺,下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)分析不合理的是()A該實(shí)驗(yàn)的目的是探究生長素作用的部位B一段時(shí)間后a段的顏色較深,b段顏色較淺C設(shè)置多組實(shí)驗(yàn)的目的是避免實(shí)驗(yàn)的偶然誤差D該實(shí)驗(yàn)應(yīng)設(shè)置沒有畫線的胚芽鞘作為對照組D該實(shí)驗(yàn)的目的是探究生長素作用的部位,A正確;一段時(shí)間后a段長度不變,顏色較深,b段長度增加,顏色較淺,B正確;設(shè)置多組實(shí)驗(yàn)的目的是避免實(shí)驗(yàn)的偶然誤差,C正確;該實(shí)驗(yàn)自身前后形成對照,不需要設(shè)置沒有畫線的胚芽鞘作為對照組,D錯(cuò)誤。16為驗(yàn)證在單側(cè)光照射下,甲圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程: 【導(dǎo)學(xué)號(hào):62672108】(1)實(shí)驗(yàn)材料及用具:燕麥胚芽鞘、一側(cè)開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等。(2)實(shí)驗(yàn)過程:給以右側(cè)單側(cè)光照射,在下列圖中繪出插入云母片的位置,并在下面用文字說明。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:a_。b_。c_。(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:_。解析本實(shí)驗(yàn)的目的是“驗(yàn)證在單側(cè)光照射下,甲圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段”,可對燕麥胚芽鞘進(jìn)行三種處理:阻斷A段,阻斷B段,不阻斷任何部位以做對照。通過對經(jīng)過三種處理的胚芽鞘的生長及彎曲情況的觀察比較可以得出結(jié)論。答案(2)如圖(3)a.直立生長b彎向光源生長c彎向光源生長(4)胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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