2019屆高考生物一輪復習 第八單元 生命活動的調(diào)節(jié) 第29講 植物的激素調(diào)節(jié)學案.doc
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第29講 植物的激素調(diào)節(jié) 1．植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用(Ⅱ) 2.其他植物激素(Ⅱ) 3.植物激素的應用(Ⅱ) 生長素的發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生與運輸 1．生長素的發(fā)現(xiàn)過程 名稱 實驗處理 實驗結(jié)論 達爾文實驗 單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種影響，當這種影響傳遞到下部的伸長區(qū)時，背光面比向光面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲 詹森實驗 胚芽鞘的尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部 拜爾實驗 胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的 溫特實驗 胚芽鞘的尖端確實產(chǎn)生了某種促進生長的物質(zhì)，這種物質(zhì)可由尖端向下運輸，促進下部的生長 2.生長素的產(chǎn)生、運輸和分布 (1)產(chǎn)生部位：主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。 (2)運輸 (3)分布部位：相對集中地分布在生長旺盛的部分。 (必修3 P49技能訓練改編)為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸，一位同學設(shè)計了如圖實驗，一段時間后，發(fā)現(xiàn)位于形態(tài)學下端的瓊脂塊逐漸有了生長素，請思考： (1)本實驗能否得出“生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端”這一結(jié)論？為什么？ (2)欲得出上述結(jié)論應怎樣改進更具說服力？ 答案：(1)不能。因為僅就該實驗只能證明“生長素可以從胚芽鞘形態(tài)上端運往形態(tài)學下端”，而不能證明“生長素不能由形態(tài)學下端運往形態(tài)學上端”。 (2)應該增加一組胚芽鞘形態(tài)學上端朝下的實驗，以研究生長素能不能從形態(tài)學下端運輸?shù)叫螒B(tài)學上端。(如圖所示)。 3．植物向光性原因分析 4．植物莖的背地性和根的向地性 (1)表現(xiàn) (2)原因 (必修3 P48“知識鏈接”改編)植物激素與動物激素都稱作“激素”，兩者的區(qū)別主要表現(xiàn)在下表中幾個方面，填寫橫線處內(nèi)容。 項目 植物激素 動物激素 合成 部位 無專門的分泌器官 內(nèi)分泌腺或 __________ 作用 部位 沒有特定的器官 特定的器官、組織 運輸 途徑 ________運輸、非極 性運輸和______運輸 隨血液循環(huán) (體液)運輸 化學 本質(zhì) 有機小分子 蛋白質(zhì)類、固醇類、 氨基酸衍生物等 提示：內(nèi)分泌器官 極性 橫向 考向1 生長素的發(fā)現(xiàn)及相關(guān)拓展實驗 1．(2018東北師大附中模擬)用不同實驗材料分別對燕麥的胚芽鞘進行以下研究實驗，若圖中箭頭所指表示實驗進行一段時間后胚芽鞘的生長情況，實驗結(jié)果正確的是( ) 解析：選C。燕麥胚芽鞘的感光部位是尖端，所以用錫箔套住尖端后，不能感光，因此燕麥胚芽鞘直立生長，A錯誤；生長素不能通過云母片，所以右側(cè)生長素不能向下運輸，導致燕麥胚芽鞘向右彎曲生長，B錯誤；瓊脂塊不影響生長素的運輸，所以單側(cè)光能導致燕麥胚芽鞘彎向光源生長，C正確；含生長素的瓊脂塊放置在去掉尖端的燕麥胚芽鞘右側(cè)，導致右側(cè)有生長素，促進右側(cè)生長較快，因此向左彎曲生長，D錯誤。 1．有關(guān)生長素的幾個重要知識點 (1)生長素的產(chǎn)生部位——胚芽鞘的尖端。 (2)生長素發(fā)揮作用的部位——尖端下面一段。 (3)感光部位——胚芽鞘尖端。 (4)單側(cè)光的作用——引起生長素分布不均勻。 (5)彎曲原因——生長素分布不均勻，導致生長不均勻。 (6)生長素的作用——促進生長，促進細胞伸長。 (7)生長素的產(chǎn)生是否需要光——不需要。 (8)生長素橫向運輸?shù)牟课弧哐壳始舛恕? 2．“兩看法”判斷植物“長不長”“彎不彎” 注：尖端下部伸長區(qū)相當于生長素作用的“靶細胞”部位。 (2018黑龍江實驗中學模擬)用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進行下圖所示的實驗，一段時間后，會引起彎曲現(xiàn)象的是( ) A．②⑤⑦ B．①②③⑤⑧ C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧ 解析：選D。①a、b瓊脂塊中的生長素濃度相同，故直立生長；②向右彎曲生長；③直立生長；④直立生長；⑤向右彎曲生長；⑥不生長也不彎曲；⑦只有暗室內(nèi)的幼苗旋轉(zhuǎn)，單側(cè)光不影響生長素的分布，直立生長；⑧向小孔方向彎曲生長。 考向2 生長素的產(chǎn)生、運輸和分布 2．(2018河南鄭州模擬)為探究在單側(cè)光照射下燕麥胚芽鞘產(chǎn)生的生長素橫向運輸是發(fā)生在尖端(A段)還是發(fā)生在尖端下面一段(B段)，某同學進行了如圖所示的實驗，下列敘述正確的是( ) A．若a、b均向光源彎曲生長，則表明生長素的橫向運輸發(fā)生在B段 B．若a、b均直立生長，則表明生長素的橫向運輸發(fā)生在B段 C．若a向光源彎曲生長，b直立生長，則表明生長素的橫向運輸發(fā)生在A段 D．若b向光源彎曲生長，a直立生長，則表明生長素的橫向運輸發(fā)生在A段 解析：選D。若a、b均向光源彎曲生長，說明都發(fā)生了生長素的橫向運輸，則表明生長素的橫向運輸發(fā)生在A和B段，A項錯誤。若a、b均直立生長，說明都沒有發(fā)生生長素的橫向運輸，則表明生長素的橫向運輸必須在A和B段同時進行，B項錯誤。若a向光源彎曲生長，說明a發(fā)生了生長素的橫向運輸；b直立生長，說明b沒有發(fā)生生長素的橫向運輸，則表明生長素的橫向運輸發(fā)生在B段，C項錯誤。若b向光源彎曲生長，說明b發(fā)生了生長素的橫向運輸；a直立生長，說明a沒有發(fā)生生長素的橫向運輸，則表明生長素的橫向運輸發(fā)生在A段，D項正確。 生長素的生理作用及特性 1．生理作用 (1)既能促進生長，也能抑制生長。 (2)既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽。 (3)既能防止落花落果，也能疏花疏果。 2．作用特點：兩重性。 3．兩重性的實例分析：頂端優(yōu)勢。 (1)概念：植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。 (2)原因 頂芽側(cè)芽 (3)解除方法：摘除頂芽。 (4)應用：可適時摘除棉花的頂芽，解除頂端優(yōu)勢，以促進側(cè)芽的發(fā)育，從而使其多開花、多結(jié)果。 4．生長素類似物 (1)概念：具有與生長素相似生理效應的人工合成的化學物質(zhì)。 (2)種類：α萘乙酸、2，4D等。 (3)應用 生長素作用兩重性曲線解讀 (1)圖甲表示不同濃度生長素的生理作用不同，表現(xiàn)為兩重性。 ①A、B、C、D四點的含義分別是什么？ ②描述AB段、BC段、CD段的含義?！? (2)圖乙表示不同器官對生長素的敏感程度不同，______________。 (3)圖丙表示不同植物對生長素的敏感程度不同，______________。 答案：(1)A點：較低濃度促進生長，B點：促進作用最強，C點：既不促進，也不抑制，D點：較高濃度抑制生長。 ②a.AB段表示在一定的濃度范圍內(nèi)，隨生長素濃度的升高，促進作用增強； b．BC段(不包括C點)表示在一定的濃度范圍內(nèi)，隨生長素濃度的升高，促進作用減弱； c．CD段(不包括C點)表示超過一定的濃度范圍，隨生長素濃度的升高，抑制作用增強。 (2)根＞芽＞莖 (3)雙子葉植物比單子葉植物敏感性強 (2016高考四川卷)有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長素類似物，分別測試三種類似物的不同濃度對萵苣幼根生長的影響，結(jié)果如圖。以下說法不正確的是( ) A．甲、乙和丙對萵苣幼根生長的影響均有兩重性 B．在0～20 ppm范圍內(nèi)，甲對萵苣幼根的促進作用大于丙 C．乙的濃度大于20 ppm后，對萵苣幼根生長起抑制作用 D．據(jù)圖推測，用30 ppm的甲處理萵苣幼芽可抑制其生長 解析：選D。從圖中可以看出，甲、乙、丙均在一定的生長素類似物濃度范圍內(nèi)，促進幼根生長，但超過一定范圍根的長度反而減小，體現(xiàn)了兩重性，A正確；由圖可知，在0～20 ppm范圍內(nèi)，甲對萵苣幼根的促進作用大于丙，B正確；乙的濃度大于20 ppm后，萵苣幼根長度小于起始長度，故起抑制作用，C正確；由于此圖描述的是生長素類似物對萵苣幼根生長的影響，故無法判斷用30 ppm的甲處理萵苣幼芽，會起到怎樣的作用，D錯誤。 利用“三看法”判斷生長素作用的兩重性 [變式1] (原理類)圖甲所示是對玉米胚芽鞘進行的單側(cè)光處理；一段時間后，將胚芽鞘尖端下部橫切，部分切面如圖乙所示；圖丙是丁香枝條示意圖；圖丁是豌豆幼苗示意圖。以下分析正確的是( ) A．圖乙中d處細胞對應圖甲中胚芽鞘的a側(cè)細胞 B．由圖乙分析可知，生長素通過促進細胞分裂使植物生長 C．圖丙中e處的生長素通過自由擴散運輸?shù)絝處，抑制側(cè)芽的生長 D．圖丁中生長素在重力作用下從g側(cè)通過極性運輸?shù)絟側(cè) 解析：選A。在單側(cè)光照射下，生長素由向光側(cè)運輸?shù)奖彻鈧?cè)，故a側(cè)生長素濃度高于b側(cè)，a側(cè)細胞生長較快，對應圖乙的d處，A正確；由圖乙分析可知，生長素通過促進細胞伸長促進植物生長，B錯誤；圖丙中e處的生長素運輸?shù)絝處的方式屬于主動運輸，C錯誤；圖丁中重力作用造成生長素從g側(cè)運輸?shù)絟側(cè)的運輸是橫向運輸，不是極性運輸，D錯誤。 [變式2] (曲線類)(2018長春高三模擬)圖甲是水平放置在黑暗環(huán)境中的植物的生長素運輸情況，圖乙是不同濃度生長素對頂芽和根部生長的生理作用。下列說法正確的是( ) A．根部近地側(cè)生長素濃度范圍為(c～d)mol/L時，根表現(xiàn)出向地性 B．圖乙中曲線①代表的是頂芽 C．圖甲中代表極性運輸?shù)募^是③和④ D．圖乙中，生長素濃度為b時，對根是抑制生長 解析：選A。水平放置在黑暗環(huán)境中的植物，重力使生長素集中分布在根和頂芽的近地側(cè)。根對生長素的敏感性大于芽，近地側(cè)生長受抑制，背地側(cè)生長快，故向地生長，而芽對生長素較不敏感，近地側(cè)生長快于背地側(cè)，故結(jié)合圖乙分析，近地側(cè)生長素濃度范圍為(c～d)mol/L時，抑制根生長，促進芽生長，A正確；根、芽、莖對生長素的敏感度依次下降，圖乙中曲線②代表的是芽，①代表根，B、D錯誤；圖甲中生長素水平方向①②的運輸是極性運輸，C錯誤。 [變式3] (表格實驗類)某同學以玉米胚芽鞘為實驗材料探究了“α萘乙酸(NAA)對植物生長的影響”，所得實驗數(shù)據(jù)見表： 培養(yǎng)皿編號 1 2 3 4 5 6 NAA溶液濃度(mol/L) 0(蒸餾水) 10－12 10－10 10－8 10－6 10－4 胚芽鞘增長長度(mm/d) ＋2.6 ＋3.2 ＋3.9 ＋5.1 ＋3.1 ＋1.8 下列有關(guān)該實驗的說法，錯誤的是( ) A．該實驗說明NAA的作用具有兩重性 B．濃度為10－4 mol/L的NAA溶液也能促進胚芽鞘的生長 C．1號培養(yǎng)皿為對照組，其余培養(yǎng)皿為實驗組 D．促進胚芽鞘生長的最適NAA濃度在10－8 mol/L左右 解析：選B。10－4 mol/L的NAA溶液處理的胚芽鞘，其長度每天增長了1.8 mm，小于2.6 mm(不用生長素處理的胚芽鞘)，所以濃度為10－4 mol/L的NAA溶液抑制了胚芽鞘的生長。 [變式4] (柱形圖類)(2018邢臺模擬)探究不同濃度的NAA對某植物插條生根的影響，實驗結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是( ) A．實驗中NAA濃度大小為X＜Z＜Y B．Y濃度為促進該植物生根的最適濃度 C．實驗結(jié)果說明NAA的生理作用不表現(xiàn)出兩重性 D．不加NAA的插條仍然生根，這是植物體內(nèi)自身產(chǎn)生生長素作用的結(jié)果 解析：選D。不加NAA的一組為對照組，與對照組比較，X濃度NAA處理后生根數(shù)量少于對照組，說明抑制生根，濃度較高，而Y和Z濃度NAA促進生根，濃度較低，但Y和Z的大小關(guān)系無法確定；雖然Y濃度NAA處理后生根效果最好，但該實驗只設(shè)置了三種濃度，要確定最適濃度還需要進一步實驗；該實驗結(jié)果能證明NAA的作用具有兩重性；植物體自身能產(chǎn)生生長素，不加NAA時，自身產(chǎn)生的生長素能促進生根。 其他植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑的應用 1．其他植物激素[連一連] 2. 植物激素間的相互關(guān)系 (1)植物生長發(fā)育過程中，任何一種生理活動都不是受單一激素控制的，不同發(fā)育時期激素的種類和數(shù)量不同。如下圖為種子發(fā)育過程中激素含量的變化： (2)具有協(xié)同作用的激素 ①促進生長的激素：生長素、赤霉素、細胞分裂素。 ②延緩葉片衰老的激素：細胞分裂素和生長素。 (3)具有拮抗作用的激素 ①器官脫落 ②種子萌發(fā) ③葉片衰老：生長素、細胞分裂素抑制葉片衰老，脫落酸促進葉片衰老。 (4)植物生命活動調(diào)節(jié)的實質(zhì) 光照、溫度等環(huán)境因子植物激素的合成基因組的表達。 3．植物生長調(diào)節(jié)劑的應用 (1)植物生長調(diào)節(jié)劑的特點 ①優(yōu)點：容易合成，原料廣泛，效果穩(wěn)定。 ②缺點：使用不當會影響產(chǎn)品品質(zhì)。 (2)植物激素及其對應的生長調(diào)節(jié)劑 激素名稱 對應生長 調(diào)節(jié)劑 應用 生長素 α萘乙酸、 2，4D ①促進插條生根； ②促進果實發(fā)育，防止落花落果； ③農(nóng)業(yè)除草劑 赤霉素 赤霉素 ①促進植物莖稈伸長； ②解除種子和其他部位休眠，用來提早播種 細胞 分裂素 青鮮素 蔬菜貯藏中，常用它來保持蔬菜鮮綠，延長儲存時間 乙烯 乙烯利 處理瓜類幼苗，能增加雌花形成率，增產(chǎn) 脫落酸 矮壯素 防止棉花徒長，促進結(jié)實 考向1 其他植物激素的種類及相關(guān)作用 1．(2018馬鞍山二十二中模擬)下列有關(guān)植物激素的敘述，正確的是( ) A．乙烯的作用主要是促進植物果實的發(fā)育 B．用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同 C．根尖分生區(qū)細胞數(shù)目增多主要是由赤霉素調(diào)節(jié)的 D．播種前用一定濃度的脫落酸溶液浸泡種子可促進種子萌發(fā) 解析：選B。乙烯促進果實成熟，A錯誤；生長素在一定濃度范圍內(nèi)隨濃度的增加，促進生長的作用先增強后減弱，超過一定濃度則抑制生長，因此，用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同，B正確；促進細胞分裂，使細胞數(shù)目增多的激素是細胞分裂素，C錯誤；播種前用一定濃度的赤霉素溶液浸泡種子可促進種子萌發(fā)，D錯誤。 2．(2018安徽六安模擬)用外源脫落酸(ABA)及其合成抑制劑分別處理采摘后的番茄，番茄的乙烯釋放量變化如圖所示 (CK為對照處理)，下列有關(guān)分析正確的是( ) A．外源脫落酸(ABA)可以誘導乙烯的生成 B．采摘后番茄果實內(nèi)乙烯的生成需要ABA誘導 C．脫落酸合成抑制劑可以促進乙烯的生物合成 D．脫落酸與乙烯對果實成熟的調(diào)控有拮抗作用 解析：選A。用外源脫落酸(ABA)處理采摘后的番茄，乙烯的釋放量增加，說明外源脫落酸(ABA)可以誘導乙烯的生成，A正確，對照組乙烯釋放量增加，說明采摘后番茄果實內(nèi)乙烯的不生成需要ABA誘導， B錯誤，脫落酸(ABA)合成抑制劑處理采摘后的番茄，乙烯的釋放量減少，說明脫落酸合成抑制劑，抑制乙烯的生物合成，C錯誤，脫落酸與乙烯對果實成熟的調(diào)控有協(xié)同作用，D錯誤。 果實與激素 考向2 結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，考查植物激素的應 用 3．我國古代勞動人民積累的豐富農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗，至今許多仍在實踐中應用。下列敘述與植物激素作用無直接關(guān)系的是( ) A．適時打頂去心，可促棉株開花結(jié)實(據(jù)《農(nóng)桑輯要》) B．肥田之法，種綠豆最佳，小豆、芝麻次之(據(jù)《齊民要術(shù)》) C．正月種白稻，五月收獲后，根茬長新稻，九月又成熟(據(jù)《廣志》) D．新摘未熟紅柿，每籃放木瓜兩三枚，得氣即發(fā)，澀味盡失(據(jù)《格物粗談》) 解析：選B。A項，棉花適時打頂，可以解除棉株的頂端優(yōu)勢，降低側(cè)芽部位的生長素濃度，促進棉株側(cè)枝的生長發(fā)育，進而提高棉花產(chǎn)量。B項，存在于豆科植物根部的根瘤菌可固氮，通過種豆科植物，可以增加土壤中氮元素含量，達到肥田的目的，這是作物輪作的優(yōu)勢之一，僅與作物種類有關(guān)，與植物激素無直接關(guān)系。C項，此句是對再生稻的描述，再生稻即種一茬收兩季的水稻，再生時利用其根、莖，重新發(fā)苗，在水稻的生長發(fā)育和成熟過程中有多種植物激素起作用。D項，乙烯具有促進果實成熟的作用，成熟木瓜可釋放乙烯，促進紅柿果實成熟。 [清一清] 易錯點1 誤認為植物激素的化學本質(zhì)都是吲哚乙酸 [點撥] 植物激素的種類不同，其化學本質(zhì)不同，生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸。 易錯點2 抑制生長≠不生長 [點撥] 所謂“抑制”或“促進”均是相對于“對照組”(即自然生長或加蒸餾水處理的組別)而言的——凡生長狀況差于對照組者可謂生長受抑制，生長狀況好于對照組者可謂“促進生長”，如在相同時間內(nèi)加蒸餾水處理組生長狀況為2 cm→4 cm，“抑制”組別生長狀況為2 cm→3 cm，“促進”組別生長狀況為2 cm→6 cm，由此可見，抑制生長并非不生長，只是生長慢于對照組。 易錯點3 促進果實“發(fā)育”≠促進果實“成熟” [點撥] 促進果實“發(fā)育”的植物激素為生長素、赤霉素，促進果實“成熟”的激素為乙烯。 易錯點4 誤將高于最適濃度的濃度都當做“抑制濃度” [點撥] 曲線中HC段表明隨生長素濃度升高，促進生長作用減弱，但仍為促進生長的濃度，不是抑制濃度，高于i時才會抑制植物生長，才是“抑制濃度”。 易錯點5 誤認為植物的向光性體現(xiàn)了生長素作用的兩重性 [點拔] 常見的體現(xiàn)生長素作用兩重性的實例有：(1)植物的頂端優(yōu)勢：生長素對頂芽表現(xiàn)為促進作用，對側(cè)芽表現(xiàn)為抑制作用。 (2)除草劑：一定濃度的生長素類似物對雙子葉雜草表現(xiàn)為抑制作用，而對單子葉作物表現(xiàn)為促進作用。 (3)根的向地性：近地側(cè)高濃度的生長素表現(xiàn)為抑制作用，遠地側(cè)低濃度的生長素表現(xiàn)為促進作用。 [判一判] (1)幼芽、幼葉和種子都能產(chǎn)生大量的生長素( ) (2)生長素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)( ) (3)橫向運輸發(fā)生在尖端，產(chǎn)生效應的部位也在尖端( ) (4)頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制( ) (5)頂端優(yōu)勢現(xiàn)象、根的向地生長、莖的背地生長都說明了生長素作用的兩重性( ) (6)不同種類的植物對生長素的敏感性不同，同一種植物的不同器官對生長素的敏感性也不同( ) (7)豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響(2015全國Ⅰ，2D)( ) (8)生長素和赤霉素都能促進植物生長(海南，8A)( ) (9)生長素可通過促進乙烯合成來促進莖段細胞伸長(海南)( ) (10)果實生長發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié)，其中脫落酸在果實成熟中抑制細胞分裂，促進果實脫落( ) (11)兩種不同濃度的生長素溶液都不具有促進植物細胞生長的作用，其原因一定是其中的一種溶液濃度過高，另一種溶液濃度過低( ) (12)為延長馬鈴薯塊莖的貯藏時間，可以外施赤霉素( ) (13)脫落酸能夠調(diào)控細胞的基因表達( ) (14)生長素和細胞分裂素可以在同一細胞中起作用( ) 答案：(1) (2) (3) (4) (5) (6)√ (7)√ (8)√ (9) (10)√ (11) (12) (13)√ (14)√ (2017高考全國卷Ⅰ)通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標。為研究激素對葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細胞分裂素(CTK)、脫落酸(ABA)、CTK＋ABA溶液中，再將各組置于光下。一段時間內(nèi)葉片中葉綠素含量變化趨勢如圖所示，據(jù)圖判斷，下列敘述錯誤的是( ) A．細胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老 B．本實驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱 C．可推測ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組 D．可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程 解析：選C。分析題干信息，葉片中葉綠素含量下降可作為葉片衰老的檢測指標，由題圖可知，與對照組相比，細胞分裂素(CTK)處理組葉綠素的相對含量較高，說明CTK可延緩該植物離體葉片的衰老，A正確；CTK＋ABA處理組葉綠素的相對含量低于CTK處理組但高于對照組，說明ABA削弱了CTK延緩該植物離體葉片衰老的作用，B正確；ABA處理組葉綠素的相對含量低于CTK處理組，可推測其光反應速率應小于CTK處理組，NADPH的合成速率也應小于CTK組，C錯誤；ABA處理組葉綠素的相對含量低于對照組，說明ABA可能促進葉綠素的分解，故推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉片由綠變黃的過程，D正確。 (2016高考全國卷Ⅲ)為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機分成兩組，實驗組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時間后，對照組胚芽鞘無彎曲生長，實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長，如圖所示。根據(jù)實驗結(jié)果判斷，下列敘述正確的是( ) A．胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b′側(cè)的相等 B．胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同 C．胚芽鞘b′側(cè)細胞能運輸IAA而c′側(cè)細胞不能 D．瓊脂塊d′從a′中獲得的IAA量小于a′的輸出量 解析：選D。對照組a中不含IAA，則d中不含IAA，b側(cè)和c側(cè)生長素的含量相同；實驗組a′中含有IAA，放在左側(cè)，IAA向下運輸，則b′側(cè)生長素含量大于b側(cè)，A、B項錯誤。b′側(cè)和c′側(cè)細胞都能運輸IAA，C項錯誤。IAA在運輸過程中有部分IAA作用于細胞后被滅活，故運輸?shù)絛′的IAA量小于a′的輸出量，D項正確。 (2015高考全國卷Ⅰ)下列關(guān)于植物生長素的敘述，錯誤的是( ) A．植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素 B．成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸 C．幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同 D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響 解析：選C。植物幼嫩葉片可以合成生長素，生長素是由色氨酸轉(zhuǎn)變而來的，A項正確。在成熟莖韌皮部中，生長素可以進行非極性運輸，幼嫩組織中存在極性運輸，B項正確。不同的細胞對生長素的敏感程度不同，幼嫩細胞對生長素的敏感程度大于成熟細胞，C項錯誤。在植物生長發(fā)育過程中，各種植物激素并不是孤立地發(fā)揮作用的，例如豌豆幼苗切段中生長素濃度達到一定數(shù)值后，就會促進乙烯的合成，D項正確。 (2015高考安徽卷)下列關(guān)于植物生長素及其類似物的敘述，不正確的是( ) A．同一植株的幼芽對生長素的反應敏感程度高于幼根 B．棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運輸有關(guān) C．在番茄花期噴灑一定濃度的2，4D可防止落花落果 D．用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導生根 解析：選A。同一株植物的幼根對生長素的反應敏感程度高于幼芽，A項錯誤。棉花表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢現(xiàn)象是因為頂芽產(chǎn)生的生長素不斷地運往側(cè)芽(極性運輸)，從而導致側(cè)芽處生長素濃度過高，側(cè)芽生長受抑制，B項正確。一定濃度的2，4D能夠防止落花落果，在番茄花期噴灑可以達到防止落花落果的目的，C項正確。一定濃度的IBA溶液可以促進插條生根，用其處理葡萄插條基部可以達到誘導生根的目的，D項正確。 (2017高考全國卷Ⅲ)干旱可促進植物體內(nèi)脫落酸(ABA)的合成，取正常水分條件下生長的某種植物的野生型和ABA缺失突變體幼苗，進行適度干旱處理，測定一定時間內(nèi)莖葉和根的生長量，結(jié)果如圖所示。 回答下列問題： (1)綜合分析上圖可知，干旱條件下，ABA對野生型幼苗的作用是________________________________________________________________________。 (2)若給干旱處理的突變體幼苗施加適量的ABA，推測植物葉片的蒸騰速率會________，以對環(huán)境的變化作出反應。 (3)ABA有“逆境激素”之稱，其在植物體中的主要合成部位有________________(答出兩點即可)。 (4)根系是植物吸收水分的主要器官。根細胞內(nèi)水分的主要作用有____________________________(答出兩點即可)。 解析：(1)由題干信息可知，干旱可促進植物體內(nèi)脫落酸(ABA)的合成，因此隨著干旱處理時間的增加，植物體內(nèi)脫落酸的合成量增加，與突變體(缺失ABA)相比，野生型幼苗莖葉長度的增加值減小，而根長度的增加值卻增大，因此ABA對野生型幼苗的作用是抑制莖葉的生長，促進根的生長。(2)干旱可促進植物體內(nèi)脫落酸(ABA)的合成，ABA可抑制植物莖葉的生長，從而降低蒸騰速率，減少水分散失。由于突變體幼苗不能合成ABA，其蒸騰速率較高，在施加適量的ABA后，植物葉片的蒸騰速率會降低，從而對環(huán)境的變化作出反應。(3)ABA主要在植物的根冠、萎蔫的葉片中合成。(4)根細胞內(nèi)水分的主要作用有：是根細胞的重要組成成分、是根細胞內(nèi)的良好溶劑、參與根細胞內(nèi)的生化反應、可以運送營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物、維持根細胞形態(tài)等。 答案：(1)促進根的生長，抑制莖葉的生長 (2)降低 (3)根冠、萎蔫葉片 (4)水是根細胞的重要組成成分，水參與根細胞內(nèi)的生化反應 (2015高考全國卷Ⅱ)某基因的反義基因可抑制該基因的表達。為研究番茄中的X基因和Y基因?qū)ζ涔麑嵆墒斓挠绊懀逞芯啃〗M以番茄的非轉(zhuǎn)基因植株(A組，即對照組)、反義X基因的轉(zhuǎn)基因植株(B組)和反義Y基因的轉(zhuǎn)基因植株(C組)為材料進行實驗，在番茄植株長出果實后的不同天數(shù)(d)，分別檢測各組果實的乙烯釋放量(果實中乙烯含量越高，乙烯的釋放量就越大)，結(jié)果如下表： 組別 乙烯釋放量(μLkg－1h－1) 20 d 35 d 40 d 45 d A 0 27 17 15 B 0 9 5 2 C 0 0 0 0 回答下列問題： (1)若在B組果實中沒有檢測到X基因表達的蛋白質(zhì)，在C組果實中沒有檢測到Y(jié)基因表達的蛋白質(zhì)?？赏茰y，A組果實中與乙烯含量有關(guān)的基因有________________，B組果實中與乙烯含量有關(guān)的基因有________________________________。 (2)三組果實中，成熟最早的是________組，其原因是______________________________________________________。如果在35天時采摘A組與B組果實，在常溫下儲存時間較長的應是________組。 解析：(1)根據(jù)題干可知，某基因的反義基因可抑制該基因的表達，A組為對照組，則X基因和Y基因都能表達，乙烯釋放量高；B組有反義X基因，則X基因不能表達，Y基因能夠表達，乙烯釋放量較低；C組有反義Y基因，則Y基因不能表達，X基因能夠表達，不能釋放乙烯。根據(jù)表中三組實驗乙烯釋放量的對比，可知A組乙烯釋放量多是X基因和Y基因共同表達的結(jié)果，B組釋放的乙烯少是Y基因表達的結(jié)果。因此，A組果實中與乙烯含量有關(guān)的基因是X基因和Y基因，B組果實中與乙烯含量有關(guān)的基因是X基因、Y基因和反義X基因。(2)乙烯能夠促進果實的成熟，根據(jù)三組實驗中A組釋放的乙烯量最多，可推測A組果實最早成熟。若在35天時采摘A、B兩組果實，由于A組乙烯的釋放量高，使A組果實易成熟，儲存時間會較短，而B組儲存時間較長。 答案：(1)X基因和Y基因 X基因、Y基因和反義X基因 (2)A 乙烯具有促進果實成熟的作用，該組果實的乙烯含量(或釋放量)高于其他組(其他合理答案也可) B [課時作業(yè)] 1．(2018黑龍江大慶中學模擬)分析以下幾種情況，兩株胚芽鞘將彎向同一方向的是( ) 解析：選B。A項中左邊的胚芽鞘受右側(cè)光照，向右彎曲生長，而右邊的胚芽鞘沒有頂端，不再感受光刺激，在其右側(cè)放置含IAA的瓊脂塊則向左彎曲生長。C項中右邊的胚芽鞘頂端被遮住不再感光，所以直立生長不彎曲。D項中右邊的胚芽鞘頂端及下端都被遮住，同C項一樣直立生長不彎曲。只有B項中，左邊的胚芽鞘雖然頂端下部遮光但頂端可以感光，向右彎曲生長，右邊的胚芽鞘在切口左側(cè)放置含IAA的瓊脂塊，也向右彎曲生長。 2．為探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了，某研究性課題小組設(shè)計了下圖所示實驗(圖1中的瓊脂塊一段時間后放置到圖2去掉尖端的胚芽鞘上)。下列有關(guān)說法錯誤的是( ) A．該實驗的自變量是①②③④四組瓊脂塊中的生長素濃度 B．瓊脂塊中的生長素能促進胚芽鞘生長，原因是生長素促進了細胞生長 C．如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a＝b＝d，說明單側(cè)光將向光側(cè)生長素分解了 D．如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a＝b＜d，說明單側(cè)光將向光側(cè)生長素轉(zhuǎn)移了 解析：選A。根據(jù)圖1分析可知該實驗的自變量是單側(cè)光照的有無，A錯誤；生長素能夠促進細胞生長，所以瓊脂塊中的生長素能促進胚芽鞘生長，B正確；根據(jù)圖1分析可知，若單側(cè)光將向光側(cè)生長素分解了，則胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a＝b＝d，C正確；若單側(cè)光將向光側(cè)生長素轉(zhuǎn)移了，則胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a＝b＜d，D正確。 3．(2018河北定州中學月考)下列關(guān)于生長素的敘述，錯誤的是( ) A．在植物的成熟組織中，生長素可以進行非極性運輸 B．同一濃度的生長素對不同器官的影響不同 C．頂端優(yōu)勢現(xiàn)象說明生長素的生理作用具有兩重性 D．果實發(fā)育所需的生長素主要來自頂芽 解析：選D。在植物的成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸，A正確；由于不同器官對生長素的敏感程度不同，因此同一濃度的生長素對不同器官的影響不同，B正確；頂端優(yōu)勢是指頂芽處生長素濃度低促進生長，而側(cè)芽處生長素濃度高抑制生長，體現(xiàn)了生長素對植物生長的雙重作用，C正確；果實發(fā)育所需的生長素主要來自發(fā)育著的種子而不是頂芽，D錯誤。 4．(2018湖北武漢調(diào)研)下列生產(chǎn)活動或自然現(xiàn)象中，與生長素的作用無關(guān)的是( ) A．扦插枝條時保留芽，易于生根成活 B．摘除棉花的頂芽，使其多開花多結(jié)果 C．移栽樹苗時去掉部分葉，提高移栽成活率 D．倒伏的玉米苗，莖背地生長以更好地接受光照 解析：選C。扦插枝條時保留芽，芽合成的生長素能促進枝條生根，使扦插枝條易于成活，A正確；摘除棉花的頂芽，解除頂端優(yōu)勢，使其多開花多結(jié)果，B正確；移栽樹苗時去掉部分葉，可降低蒸騰作用，減少水分的散失，提高移栽成活率與生長素的作用無關(guān)，C錯誤；倒伏的玉米苗，近地側(cè)生長素分布較多，生長較快，莖背地生長，可以更好地接受光照，D正確。 5．(2018江西宜春中學月考)將黃化豌豆幼苗切段用不同濃度的生長素處理，結(jié)果如圖所示。現(xiàn)將相同長度的莖段浸沒在某一未知濃度的生長素溶液中，測得其生長量為a cm，從圖中可知其對應的生長素濃度分別為4 μmol/L和16 μmol/L。為進一步確定其濃度，將待測溶液稀釋為原濃度的一半 ，再取相同切段浸入其中，測得其生長量為b cm。下列有關(guān)分析正確的是( ) A．若a＞b，則待測溶液的濃度為16 μmol/L B．若a＜b，則待測溶液的濃度為4 μmol/L C．生長素通過促進細胞的分裂來促進幼苗切段的生長 D．當生長素溶液的濃度大于18 μmol/L時，離體的莖段生長量可能小于d cm 解析：選D。若a>b，說明稀釋后促進作用減弱，則待測溶液的濃度為4 μmol/L，A錯誤；若a下載提示(請認真閱讀)
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