陜西省藍田縣高中地理 第二章 自然環(huán)境中的物質運動和能量交換 2.2 地球表面形態(tài)教案1 湘教版必修1.doc
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2.2地球表面形態(tài)一、教學目標1知識與技能(1)了解地表形態(tài)發(fā)生變化的力量主要來自于兩個方面,即內力作用與外力作用。知道地表形態(tài)是內外力長期共同作用的結果,認識地表形態(tài)是不斷變化的。(2)了解板塊構造學說及板塊運動的兩種基本關系(相互擠壓碰撞、彼此分離)及對地形形成,變化的重大影響,理解板塊運動與宏觀地形的關系。2過程與方法:(1)了解家鄉(xiāng)的地表形態(tài),認識地表形態(tài)發(fā)生變化的力量主要來自于內力作用和外力作用,地表形態(tài)是長期內外力共同作用的結果,而且是不斷變化的。(2)通過讀圖分析,模擬野外考察、收集資料等了解板塊運動與宏觀地形的關系,認識地質構造的類型,基本形態(tài)及其形成的地表形態(tài),培養(yǎng)學生的讀圖分析能力和收集、處理地理信息的能力,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。3情感、態(tài)度、價值觀(1)通過對板塊構造學說發(fā)展的認識,培養(yǎng)學生的探究精神和科學態(tài)度。(2)通過對地表形態(tài)是長期內外力共同作用的結果,而且是不斷變化的學習,培養(yǎng)學生的唯物辯證思想。二、教學重點、難點根據(jù)新課標要求,根據(jù)教材內容,根據(jù)高一學生的認知水平,“導致地表形態(tài)變化的力量”、“板塊運動與宏觀地形”為本節(jié)課教學的重點。根據(jù)學生的已有知識,生活經驗,思維能力和分析問題、解決問題的能力,“板塊運動與地表形態(tài)的關系”為本節(jié)課的教學難點。三、教學過程教學環(huán)節(jié)學生主體性活動教師主要職責自主學習復習鞏固完成2道復習題,給自己評分,并記錄易錯點。預習新知完成預習題。投影習題、給出答案、督促學生自評檢查學生預習情況精講釋疑調動思維,探究新知1.西安及西安周圍都有哪些地形?(地球表面地形是多種多樣的)2.欣賞雙塔山圖片,思考山上寺廟的成因,說說外力作用對地表形態(tài)的改變。(遼代以前,雙塔山的兩個山峰是連在一起的,山的后坡較平緩,那時樹木蔥郁,風景秀麗,于是修建了寺廟,后來香客增多,植被破壞,巖石裸露風化侵蝕后,巖石崩落塌陷而成現(xiàn)在的模樣。)3.欣賞圖片,我國科學考察工作者在喜馬拉雅山上發(fā)現(xiàn)了海洋生物化石、臺灣海峽底部發(fā)現(xiàn)了古代森林的遺跡,這是為什么?說說內力作用對地表形態(tài)的影響。(內力作用,滄桑巨變)4.對比分析內外力作用。5.觀察汶川地震相關圖片,感受地震對地表形態(tài)的破壞。6.觀察全球火山地震分布圖,說說火山、地震的分布有什么規(guī)律?哪一個學說能夠很好的解釋這種分布規(guī)律性?7.板塊構造學說有哪些基本觀點?8.板塊運動怎樣改變地表形態(tài)?提出探究問題,創(chuàng)設問題情境,啟發(fā)引導學生思維,讓學生充分體驗自己經過努力獲得成功的快樂。提出探究問題,啟發(fā)引導學生思維,讓學生充分體驗自己經過努力獲得成功的快樂。合作探究.有人說太平洋已進入老年期,大西洋正是旺盛的中年期,紅海還在幼年期,這種說法有什么根據(jù)?.如果板塊停止了運動,我們的地球將會變成什么樣?創(chuàng)設合作情境,巡視討論情況,組織小組展示,合理評價討論過程和結果練習鞏固完成練習冊上相關習題檢查學生掌握情況,解答疑難六、板書設計第二節(jié)“地球表面形態(tài)”(一)一、地質作用1.外力作用(1)能量太陽能(2)主要表現(xiàn):風化、侵蝕、搬運、沉積、固結成巖 2.內力作用 (1)能量地球內部放射性元素衰變 (2)主要表現(xiàn):地殼運動、巖漿活動、地震等二、內力作用與地表形態(tài) (一)板塊運動與宏觀地形1.巖石圈分為六大板塊2.板塊內部穩(wěn)定,邊界活躍3.板塊張裂(生長邊界) 陸上:斷層、裂谷海上:海嶺、海洋 4.板塊擠壓(消亡邊界) 大陸與大陸板塊:山脈 大陸與大洋板塊:海岸山脈、島嶼、海溝- 配套講稿:
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