小學美術10 做書簽 教學設計 (3)教案
《小學美術10 做書簽 教學設計 (3)教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《小學美術10 做書簽 教學設計 (3)教案(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
10 做書簽 教學設計1教學目標 1、知識與技能:讓學生了解有關書簽的來歷、作用及種類。2、過程與方法:嘗試利用剪、貼、繪畫等手段和紙張、筆、各種廢舊材料等媒材自由制作、裝飾和表現(xiàn).3、情感態(tài)度與價值觀:通過展示、交換、收藏和應用等形式相互交流,培養(yǎng)學生感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力,并能熱愛讀書,熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。2學情分析 二年級學生對生活充滿熱情,充滿了強烈的好奇心與新鮮感,對于綜合實踐活動有著很高的學習熱情,具有一定的探索精神,想象力比較豐富,尤其喜歡動手操作,實踐體驗的活動。但是,二年級學生的創(chuàng)作能力有限,不善于表現(xiàn),語言表達能力較弱,不愿意與人合作,需要鍛煉和幫助。3重點難點 教學重點:通過了解和欣賞,嘗試用各種媒材大膽、自由地制作書簽。教學難點:制作出一枚有特色的書簽。4教學過程 活動1【導入】1 一、導入階段1、師:同學們,你們喜歡看書嗎?(喜歡)老師也喜歡。出示兒童讀物一本。介紹書名,并把以前看的內(nèi)容大概地說給同學們聽,并設置懸念。師:我忘了昨天看到第幾頁了,誰能幫老師想個好辦法,一下子找到那一頁呢?(預設)生:放一張書簽。師小結(jié),并板書課題:做書簽2、導入對書簽的認識。向?qū)W生介紹書簽的來歷和功能,并進行愛讀書、愛護書的思想教育。3、師展示和介紹帶來的書簽?;顒?【講授】2 二、欣賞書簽1、書簽欣賞:欣賞學生制作的書簽作品。2、看了這么多,你能歸納出些什么嗎?(從形狀、材質(zhì)、內(nèi)容幾方面引導。)師隨機點評。活動3【活動】2 三、示范方法1、師示范做書簽。制作步驟:構(gòu)思:做一個什么形狀的書簽。(根據(jù)自己準備的紙材進行構(gòu)思)畫:畫出外形和書簽的內(nèi)容。剪:依輪廓剪好。穿:用打孔器或剪刀在書簽上剪出小孔。系:用繩子系上書簽。(最后還可以給書簽加上愛書的格言。)2、歸納方法師:大家看清楚了嗎?剛才老師是用什么方法來做小書簽的?(板書:構(gòu)思畫剪貼穿系)活動4【練習】3 四、學生制作1)你準備怎么做?自己構(gòu)思一下或和小組的同學說一說。2)生發(fā)言。師:同學們的想法可真多呀,我們就來個“書簽制作大賽”怎么樣?3)比賽要求(課件出示)1、我們要比一比誰的書簽做得美或做得新穎。2、裝飾豐富。溫馨小提示:使用剪刀的安全。保持教室清潔衛(wèi)生。4)學生大膽創(chuàng)作,教師巡回指導?;顒?【講授】點評 五、評價作品1、學生互評師:同學們看,這么多書簽,你們覺得哪一張最新穎,哪一張最美?2、師點評師小結(jié):書簽有精美的圖案,多變的形狀,豐富的內(nèi)容,小小的書簽不僅能幫助我們記頁碼,還能給我們帶來美的享受,讓我們學到許多的知識?;顒?【作業(yè)】拓展 六、引領延伸1、今天做的書簽,你想怎么用呢?(夾書、送人、欣賞等)2、老師把它編成一首小詩送給大家,大家一起讀(生讀):“小小書簽夾書里。張張頁碼不亂跑,既長知識又美觀,送給好友情誼深。情誼深。”師:互送書簽,表心意。把自己親手做的書簽贈送給親朋好友,既可增進情誼,又能體驗快樂。我覺得同學們還可以把書簽送給在座辛勤培育我們的老師們,并送上祝福的話語。七、小結(jié):其實做書簽的方法很多,我們可以利用身邊容易得到的一些物品進行組合、粘貼,如羽毛、葉片、干花、昆蟲翅膀等,只要我們善于動手動腦,會創(chuàng)造出更美的書簽,有興趣的同學可以收集各種材料來制作不同種類的書簽,贈送給自己的長輩和好朋友。今天的課就上到這里,下課!同學們再見!活動7【活動】板書 (五)板書設計:10、做書簽 書簽展制作步驟: 構(gòu)思畫剪貼穿系- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 小學美術10 做書簽 教學設計 3教案 小學美術 10 書簽 教學 設計 教案
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://ioszen.com/p-6761634.html