九年級化學(xué)上冊 第2單元 課題2 氧氣課件2 （新版）新人教版.ppt

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學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 通過實驗掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)學(xué)會觀察描述實驗現(xiàn)象2 化合反應(yīng)和氧化反應(yīng) 知識點1 氧氣的性質(zhì) 氧氣是一種 色 味的 體 它的密度比空氣的密度 溶于水 在 183 時變?yōu)?在 218時變成 此變化屬于 變化 無 無 氣 略大 不易 淡藍(lán)色液體 淡藍(lán)色固體 物理 復(fù)習(xí)提問 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較 能為動植物提供 并會與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng) 活潑 呼吸 思考 上述幾個變化中 有什么共同的特征 紅磷 氧氣 硫 氧氣 鐵 氧氣 五氧化二磷 二氧化硫 四氧化三鐵 討論 課本35頁 分析實驗2 1 2 2 2 4 知識點2 化合反應(yīng) 氧化反應(yīng) 1 反應(yīng)物是兩種 生成物是一種 由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng) 叫化合反應(yīng) 多合一 通式 A B AB 2 都有氧氣參加反應(yīng) 氧化反應(yīng) 物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)叫氧化反應(yīng) 化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的關(guān)系 化合反應(yīng)可能是氧化反應(yīng) 也可能不是 同樣 氧化反應(yīng)可能是化合反應(yīng) 也可能不是 有氧氣參加的化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng) 是化合反應(yīng)不是氧化反應(yīng) 是氧化反應(yīng)不是化合反應(yīng) 是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng) 上述反應(yīng)共同點是 知識點2 化合反應(yīng) 氧化反應(yīng) 氧化反應(yīng) 燃燒 緩慢氧化 發(fā)光 放熱 放熱 不發(fā)光 例 木炭燃燒 例 動植物呼吸 食物腐爛 酒和醋的釀造 農(nóng)家肥的腐熟 4 產(chǎn)物都是氧化物 暫時不學(xué) 3 反應(yīng)條件都是點燃 閱讀課本35頁 知識點2 化合反應(yīng) 氧化反應(yīng) 原理 鐵粉和空氣中氧氣緩慢反應(yīng) 持續(xù)放熱 知識點3 氧化反應(yīng) 緩慢氧化 氧化反應(yīng)包括劇烈氧化和緩慢氧化 劇烈氧化會發(fā)光 放熱 如燃燒 爆炸 緩慢氧化放熱較慢 但不會發(fā)光 如動植物呼吸 食物的腐敗 酒和醋的釀造 農(nóng)家肥料的腐熟等 緩慢氧化 鐵生鐵 食物腐爛產(chǎn)生的黃曲霉素是一種致癌物質(zhì) 霉變了 緩慢氧化 食物的腐敗 森林火災(zāi)產(chǎn)生的原因之一 由于陽光的輻射強(qiáng)烈 植物枯敗或泥炭層發(fā)生高熱自燃 森林大火 都是氧氣 惹的禍 課堂小結(jié) 1 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑 能支持燃燒 在點燃時能與木炭 硫 鐵絲 磷 鎂條等反應(yīng) 2 化合反應(yīng)是指 氧化反應(yīng) 由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng) 物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng) 例1 2015年天津 下列說法正確的是 A 木炭燃燒后生成紅色固體B 鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光C 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧D 鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒 解析 試題分析 木炭燃燒后生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體 鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量煙 不是白霧 鐵絲點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒 B 例2 下列反應(yīng)既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的是 解析 A不屬于氧化反應(yīng)又不屬于化合反應(yīng) 是分解反應(yīng) B選項中與氧氣反應(yīng) 而且只生成一種物質(zhì) 符號題意 C不屬于氧化反應(yīng)又不屬于化合反應(yīng) D屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng) B 1 下列不屬于緩慢氧化的是 A 金屬的銹蝕B 食物的腐敗C 灑精的揮發(fā)D 動植物的呼吸 C 練習(xí) 2 觀察右圖中的有關(guān)操作和現(xiàn)象 判斷下列敘述正確的是 A 集氣瓶中的氣體可能是CO2B 集氣瓶的氣體可能是空氣C 集氣瓶中的氣體一定是O2D 集氣瓶中的氣體一定是N2 A 練習(xí)