《整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第1-3頁(yè)例1,例2和“想想做做”1-7題?!窘滩姆治觥繌慕滩木帉憗?lái)看;本節(jié)課教材的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了2011新課標(biāo)中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的特點(diǎn)。從單元結(jié)構(gòu)來(lái)看;學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前二年級(jí)已經(jīng)接觸了乘法口訣的相關(guān)知識(shí),對(duì)三年級(jí)學(xué)習(xí)的整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算起到了鋪墊的作用,同時(shí)本節(jié)課也為今后將要學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的兩三位數(shù)相乘的口算筆算作鋪墊,因此本節(jié)課在整個(gè)單元上起到了承上啟下的作用。從內(nèi)容安排來(lái)看,例1教材安排了聯(lián)系生活化的例題,“王阿姨網(wǎng)購(gòu)三箱黑玉米,每箱12根”,引導(dǎo)學(xué)生列出算式,進(jìn)行簡(jiǎn)單的整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算,在掌握簡(jiǎn)單的口算之后,例2教材安排了更為深層次的不是整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)與一位數(shù)相乘,例題的呈現(xiàn)時(shí)層層加深,增強(qiáng)學(xué)生估算能力的培養(yǎng)?!緦W(xué)情分析】從學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)來(lái)看;學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前,已經(jīng)初步掌握了乘法口訣的知識(shí),有了一定的乘法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),對(duì)接受本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ),同時(shí)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也為今后的數(shù)學(xué)乘法的學(xué)習(xí)提供幫助。從學(xué)生的思維特點(diǎn)來(lái)看;三年級(jí)的孩子思維屬于具體形象思維階段,他們好玩,好動(dòng),對(duì)事物存在好奇心,求知欲也很強(qiáng)烈,思維邏輯水平還有待提高?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1.學(xué)生通過(guò)操作思考,主動(dòng)理解整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算的算法,能正確口算得數(shù),能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要,應(yīng)用整十、整百數(shù)乘一位數(shù)估算有關(guān)兩三位數(shù)乘一位數(shù)的得數(shù)。2.學(xué)生在探索算法的過(guò)程中,能應(yīng)用已有知識(shí)和直觀操作說(shuō)明想法、交流算法,發(fā)展簡(jiǎn)單的分析、推理等思維能力,積累計(jì)算經(jīng)驗(yàn);能應(yīng)用計(jì)算經(jīng)驗(yàn)估算兩、三位數(shù)乘一位數(shù),進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。3學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,在解決實(shí)際問(wèn)題中發(fā)展探索問(wèn)題的意識(shí),通過(guò)探索算法獲得成功的體驗(yàn),樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心【教學(xué)重點(diǎn)】整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算方法和估算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。【教學(xué)難點(diǎn)】用與兩、三位數(shù)接近的整十、整百數(shù)估計(jì)問(wèn)題結(jié)果。【教具學(xué)具】小棒、多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、 激活舊知,引入新課(預(yù)計(jì)5分鐘)1.回顧舊知(1)背誦乘法口訣(2)口算:23= 45= 28= 56= 69= 87= (3)填一填:5個(gè)十是( )。 7個(gè)百是( )。10個(gè)十是( )。 18個(gè)十是( )。56個(gè)百是( )。 70個(gè)十是( )2.揭示課題:在之前的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們對(duì)乘法已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算(板書課題:整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算。教學(xué)設(shè)計(jì):在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容之前,學(xué)生在二年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)能熟練地掌握了乘法口訣,會(huì)運(yùn)用乘法口訣解決簡(jiǎn)單的一位數(shù)乘以位數(shù)的計(jì)算問(wèn)題,復(fù)習(xí)的過(guò)程,一方面加深學(xué)生乘法的概念,另一方面為本節(jié)課學(xué)習(xí)更深層次的整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算作鋪墊,有助于今天教學(xué)的展開(kāi)。二、探索口算,提升能力(預(yù)計(jì)10分鐘)1.出示問(wèn)題,列出算式。(1)課件出示例1獨(dú)立閱讀、觀察。指名說(shuō)說(shuō)題中的條件和問(wèn)題。(2)提問(wèn):要求一共有多少根黑玉米就是求什么?可以怎樣想,怎樣列式? 指名交流想法,口答算式。(可能有:20+20+20 203或320)(3)根據(jù)學(xué)生回答,進(jìn)一步指出:20+20+20寫成乘法算式就是 203或320。(板書算式:203=) 2探索交流,明確算法。 (1)提出要求:203等于多少呢?先用小棒擺一擺,再想一想可以怎樣計(jì)算。 學(xué)生操作、思考后全班交流。 第一種:203=20+20+20=60 第二種:2個(gè)十乘3得6個(gè)十,6個(gè)十是60。 第三種:23=6, 203=60。 根據(jù)交流情況適當(dāng)板書。(2)追問(wèn):由23=6, 推出203=60,你是怎么想的? 學(xué)生討論,全班交流。 (3)指出:把203看作2個(gè)十乘3,這里2個(gè)十乘3,其實(shí)也是按2乘3來(lái)推算出6個(gè)十。所以只要按2乘3等于6,推算出20乘3等于60。這樣的算法既方便又容易記住。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)第三種算法。 學(xué)生齊說(shuō)第三種算法。 (4)提出要求:請(qǐng)你把算式的得數(shù)和下面的答句填寫完整。 學(xué)生填寫完成例1的算式與答句。 3.學(xué)生嘗試,延伸算法。 出示“試一試”,學(xué)生先算一算,再和同桌交流想法。 提問(wèn):你是怎樣想的,得數(shù)各是多少? 提問(wèn):你覺(jué)得幾十乘幾、幾百乘幾可以怎樣算? 4.鞏固練習(xí),小結(jié)算法。 學(xué)生獨(dú)立完成,集體交流得數(shù)。 (1) 做“想想做做”第1題。 提問(wèn):你覺(jué)得第一組題402、4002可以先按幾乘幾來(lái)口算?第二、三組的幾十乘幾、幾百乘幾呢? 指名說(shuō)說(shuō)。 (2)教師小結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)的是幾十、幾百乘幾,都可以先按幾乘幾來(lái)推算得數(shù),這就是我們今天學(xué)習(xí)的整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。(板書課題:整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算) (2)做“想想做做”第2題。 下面,我們就用這種方法一起來(lái)算一算:出示口算條,指名依次口算。教學(xué)設(shè)計(jì):本環(huán)節(jié)進(jìn)行口算的教學(xué),通過(guò)展示例題,學(xué)生思考探索,列出算式,在經(jīng)過(guò)擺小棒的環(huán)節(jié),尋求不同的解題方法,進(jìn)行思維火花的碰撞,加深學(xué)生對(duì)整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算的學(xué)習(xí),訓(xùn)練學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練。三、學(xué)習(xí)估算,發(fā)展思維(預(yù)計(jì)10分鐘)1.理解題意,選擇估算方法。 (1)出示例2。學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)已知條件和問(wèn)題。 引導(dǎo):要知道“張大叔帶200元,買4箱西瓜夠不夠”,你覺(jué)得應(yīng)該先算什么? 學(xué)生討論后明確:要知道200元買4箱西瓜夠不夠,應(yīng)該先算出4箱西瓜一共多少元,再把算出得結(jié)果與200元進(jìn)行比較。 提問(wèn):要求4箱西瓜一共多少元可以怎樣列式?(板書:448) 追問(wèn):你會(huì)計(jì)算448的得數(shù)嗎? 大部分小朋友都不會(huì)計(jì)算448的得數(shù),這該怎么辦? 提示:如果不計(jì)算448,還有其它辦法解決教材提出的問(wèn)題嗎? 學(xué)生討論。 指出:也可以通過(guò)估算解決問(wèn)題。(補(bǔ)充課題板書:和估算) 2.討論交流,明確估算過(guò)程。 (1)提出要求:你打算怎樣進(jìn)行估算?先想一想,再把你的想法在小組里交流。 學(xué)生獨(dú)立思考后小組交流。 全班討論,明確:因?yàn)?8接近50,把48看作50來(lái)思考。又因?yàn)?50=200,所以448一定小于200,說(shuō)明買4箱西瓜的錢一定少于200元。因此,200元買4箱西瓜夠了。 (2)再次提出要求:同桌互相說(shuō)說(shuō)上面的估算過(guò)程和方法。3.嘗試應(yīng)用,體會(huì)估算價(jià)值。出示“試一試”,提出要求:你能通過(guò)估算回答這個(gè)問(wèn)題嗎? 學(xué)生分組討論,并選擇合適答案。 (1)追問(wèn):要知道300元夠不夠買5箱哈密瓜,應(yīng)該先算什么?你是怎樣算的?你是怎樣想到把62元看作60元來(lái)算的? 小結(jié):要知道300元夠不夠買5箱哈密瓜,應(yīng)該先算5箱哈密瓜一共要多少元;因?yàn)?2接近60,所以把62看作60來(lái)算;由605=300,可以知道625一定大于300,因此買5箱哈密瓜的錢一定多于300元,也就是說(shuō)用300元不夠買5箱哈密瓜。 (2)組織比較:用估算方法解答上面的兩個(gè)問(wèn)題的思考過(guò)程有什么不同? 學(xué)生討論,交流。 指出:把48看作50,算出得結(jié)果一定比原來(lái)的大,也就是說(shuō)結(jié)果估大了,原來(lái)的積一定小于估算結(jié)果;而把62看作60,算出的結(jié)果一定比原來(lái)小,也就是所結(jié)果估小了,原來(lái)的積一定大于估算結(jié)果。教學(xué)設(shè)計(jì):學(xué)生在前兩年的學(xué)習(xí)中,有過(guò)估算的經(jīng)歷,比如估算得數(shù)是幾十多,但是對(duì)例2這樣的問(wèn)題,一般的想法是計(jì)算一共有多少元這是學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中固有的認(rèn)識(shí)的自然反應(yīng),所以要先幫助學(xué)生調(diào)整認(rèn)知方向,因此,教學(xué)設(shè)計(jì)引入例題時(shí),直接說(shuō)明有一些問(wèn)題,“只要用學(xué)過(guò)的計(jì)算來(lái)估算一下就可以”,同時(shí)舉出例子初步體驗(yàn),并在課題上板書“估算”讓學(xué)生產(chǎn)生某種心理傾向。四、練習(xí)鞏固,加深理解(預(yù)計(jì)10分鐘)1做“想想做做”第3題。 學(xué)生獨(dú)立完成,指名匯報(bào)得數(shù),集體校對(duì)。 追問(wèn):你是怎樣計(jì)算250的?8800呢? 小結(jié):計(jì)算250時(shí),可以先算25得10,再在10的末尾添上1個(gè)0,得100;計(jì)算8800時(shí),可以先算88得64,然后再在64的末尾添上2個(gè)0,得6400。 2做“想想做做”第4題。 學(xué)生嘗試完成書上的填空,集體校對(duì)。 提問(wèn):你是怎樣想到2時(shí)等于120分的?你又是怎樣想到8分等于480秒的? 討論交流。 明確:因?yàn)?時(shí)=60分,2時(shí)就是2個(gè)60分,2個(gè)60分是120分,可以用算式260=120來(lái)計(jì)算。因?yàn)?分=60秒,8分就是8個(gè)60秒,8個(gè)60秒是480秒,可以用算式860=480來(lái)計(jì)算。3.做“想想做做”第7題。 學(xué)生讀題,理解題意。 提問(wèn):他買的是哪一種火車票?你是怎樣想的? 說(shuō)明:要付1000元,就是3張火車票的錢一定在900元以上,不超過(guò)1000元。我們來(lái)看每種火車票各接近幾百元:普通列車票接近200元,3張不滿200元;特快列車票接近300元,3張比900元多一些;動(dòng)車組列車票接近400元,3張超過(guò)1200元。所以買的應(yīng)該是每張312元的特快列車票。 五、學(xué)習(xí)小結(jié),總結(jié)收獲(預(yù)計(jì)5分鐘)(1)引導(dǎo):今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?整十、整百數(shù)乘一位數(shù)怎樣口算??jī)伞⑷粩?shù)乘一位數(shù)怎樣估算? 你還有哪些體會(huì)?比如你是怎樣學(xué)會(huì)口算的,怎樣的問(wèn)題可以估算解決等,和大家說(shuō)一說(shuō)。(2)布置作業(yè):完成“想想做做”第5、6題。【板書設(shè)計(jì)】整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算203=60(根)答:一共有60根。把48看做504x50=200200元夠了- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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