八年級語文上冊《落日的幻覺》課件人教新課標(biāo)版.doc

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落日的幻覺 黃天祥 整體感知――解析幻覺 默讀課文，把握課文主要內(nèi)容。 （要求不出聲，不指讀，一邊讀，一邊想。 ） 文章介紹了日落時(shí)一些自然現(xiàn)象及產(chǎn)生的原因。 天空出現(xiàn)神秘的藍(lán)灰色暗弧，暗弧外面還鑲有明顯的亮弧。 縮身變扁 重點(diǎn)研讀，合作探究： 重點(diǎn)研讀，合作探究： 1、第1段從人們觀注日出和而不太重視欣賞日落寫起，引用兩句古詩文推測人們的心理，引用古詩文的作用是___________________,引出下一段對日落景象的描寫。 2、第2段主要運(yùn)用?????????? 的表達(dá)方式，寫日落時(shí)的種種景觀。這樣寫的好處是??? ??????????????????? __。 3、第3段在全文結(jié)構(gòu)上屬于??????????????? ，在內(nèi)容上起著????????????????的作用。點(diǎn)明這種奇異的景象其實(shí)是人的一種幻覺，引出下文對這種幻覺產(chǎn)生原因的說明。 創(chuàng)作體驗(yàn)――片段改寫 請大家任選一種幻覺以第一人稱的方式作介紹。使其更吸引青少年讀者來閱讀。 要求： 1.充分利用文中描寫幻覺的語言材料，并作適當(dāng)想象。 2.讓別人明白你產(chǎn)生的原因。 示例： 大家好！我就是讓你迷醉的紫光，要是沒有暗弧和亮弧開道，我是不會(huì)隨便出現(xiàn)的哦！但隨著太陽的墜落，我那迷人的身影也將走出你的視線，消失于你的世界。其實(shí)你不必遺憾，我只不過是你眼睛一廂情愿的疊合造成的幻覺而已。 學(xué)了此文，你獲得那些啟示呢 1.學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看事物的 本質(zhì)； 2.眼見不 一定為實(shí)，我們要學(xué)會(huì)了解事情的 真相； 3.我們要仔細(xì)觀察生活，尊重科學(xué)事實(shí)； …… 作業(yè)指導(dǎo) ： 學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒文體知識(shí)； 明白一點(diǎn)兒科學(xué)道理； 獲得一點(diǎn)兒人生感悟。 ；；；；； 姚明身邊站著三個(gè)小朋友嗎？ 寫作指導(dǎo)： 寫出不同階段的落日特點(diǎn)。注意交待清楚自己的觀察點(diǎn)，既要抓住太陽的靜態(tài)特點(diǎn)，也要注意日出時(shí)形狀、顏色、光線等方面的變化，同時(shí)還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象。 落日的幻覺 黃天祥 * * 感受落日之美―― 用一個(gè)詞一句話或一首詩來描述落日的景觀 請將書本翻至P155頁 1、知識(shí)目標(biāo)：明確文章說明內(nèi)容、順序、方法等 2、能力目標(biāo)：提煉信息語句；體會(huì)本文語言特點(diǎn) 。 3、情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和懂得透過現(xiàn)象看本質(zhì)；發(fā)揚(yáng)探索精神。 預(yù)習(xí)字詞 蘊(yùn)含　吟詠　綺麗　　 絢麗　殷1紅　墜2落 日薄3西山，氣息奄奄　　 變化多端： 變化多種多樣。端，方面 yān 殷紅 yīn 殷切 墜落zhu 墮落du b 日薄西山 b 薄荷 bo薄餅 yn yn qǐ xun yān 尋找落日之美―― 課文寫了落日哪些美麗而又奇特的景觀？ 解讀落日之謎―― 這些幻覺是怎樣產(chǎn)生的？ 顏色是那樣深黃、殷紅 西方天空還有出現(xiàn)迷人紫光 這種美麗的紫光并不多見！ 你注意到過嗎？ “變的如此之大” 西方天空出現(xiàn)迷人的紫光 產(chǎn)生幻覺的原因 日落時(shí)的幻覺 解讀落日之謎―― 光線散射和波光長短原理重點(diǎn)研讀，合作探究： 顏色深黃、殷紅 神秘的暗弧、 亮弧 地球表面和大氣層的彎曲，大氣層不同的密度，光線散射 人眼的疊合效應(yīng) 太陽變扁 光線的折射原理幻燈片 20 太陽變大 未說明原因,而各種儀器觀察證明，太陽并沒有真的沒有變大 產(chǎn)生幻覺的原因 日落時(shí)的幻覺 深黃、殷紅 神秘的暗弧、亮弧 迷人的紫光 落日變扁 落日變大 光線散射和光波長短原理 地球表面和大氣層的彎曲，光線散射，大氣層密度不同 眼睛的疊合效應(yīng) 光線折射的原理 未說明原因,而各種儀器觀察證明，太陽并沒有真的沒有變大 現(xiàn)象 本質(zhì) 邏輯順序 4、第4段中“1871年…… 10倍以上。”的句子主要運(yùn)用了什么說明方法？這樣寫的好處是什么？ 舉例子、作比較、列數(shù)字 好處：增強(qiáng)文章的可信度，鮮明有效地說明了短波光散射比長波光強(qiáng)。 描寫 引起讀者的閱讀興趣 過渡段 承上啟下 增加文章的趣味性和生動(dòng)性 精讀幻覺――體會(huì)語言 朗讀課文第二段。 思考：作者寫這些幻覺時(shí)運(yùn)用了什么表達(dá)方式？ 這樣寫的好處是??? ??????????????????? __ 引起讀者的閱讀興趣 杜甫在軍營中看到：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。 岸邊的詩人望去：夕陽方在半，忽墜亂流中。 李白送友人時(shí)的心情：浮云游子意，落日故人情。 范仲淹懷思故人的情絲讀來綿綿感人：山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。 李商隱的詩情有點(diǎn)無奈但帶點(diǎn)哲理：夕陽無限好，只是近黃昏 王維心中蒼古之美：大漠孤煙直? 長河落日圓 1、寫寫心得：學(xué)習(xí)了這篇課文，你最大的收獲是什么？ 2、補(bǔ)寫練習(xí)：利用所學(xué)知識(shí)，補(bǔ)寫“落日變大”的原因。 3、課后練筆；景觀對于每個(gè)人都是相同的，但因時(shí)因事因情而不同．面對不同時(shí)間不同地點(diǎn)不同心境的落日，你或許有新的發(fā)現(xiàn)與體會(huì)，請仔細(xì)觀察某次日落，用你最擅長的文體寫出你心中的落日，題目自擬。 （三選二） 方框中哪個(gè)橢圓更大？ 光滲現(xiàn)象 背景襯托 （參照物） 幾個(gè)身高1米80以上的籃球運(yùn)動(dòng)員和姚明合影