2020年春部編小學(xué)四年級下冊《道德與法治》第四單元《感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展》教學(xué)教案合集
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2020年春部編小學(xué)四年級下冊道德與法治第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展教學(xué)教案合集第四單元 感受家鄉(xiāng)文化 關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展學(xué)校班級執(zhí)教者課題1 我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗教時3日期1、 教學(xué)目標(biāo):1.了解校園沖突的類型和原因;2.掌握解決沖突的基本方法和技能,學(xué)會調(diào)解沖突;3.知道什么是欺負(fù),體會欺負(fù)的危害;4.使欺負(fù)者成為保護(hù)者,使旁觀者成為調(diào)解者,使被欺負(fù)者掌握保護(hù)自己的方法。5.體會同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情;學(xué)會和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重,友好交往。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):初步了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗,知道風(fēng)俗的歷史意義。知道不同的風(fēng)俗有著不同的含義。難點(diǎn):在活動中理解風(fēng)俗的意義,知道風(fēng)俗的演變,樹立要保護(hù)傳統(tǒng)的風(fēng)俗的意識。 三、制定依據(jù): 1.內(nèi)容分析:課這一單元主要從家鄉(xiāng)的習(xí)俗和風(fēng)俗出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā),理解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗和民間藝術(shù),通過對傳統(tǒng)風(fēng)俗和藝術(shù)的了解,教會學(xué)生保護(hù)傳統(tǒng)的重要性。本課聚焦于家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗,引導(dǎo)學(xué)生了解不同的風(fēng)俗,引導(dǎo)學(xué)生愛家鄉(xiāng),愛傳統(tǒng)。本課設(shè)計(jì)了三條線索:第一,知道風(fēng)俗就在我們身邊,不同的風(fēng)俗代表著不同的祝愿。第二,知道有趣、奇妙的節(jié)日風(fēng)俗,從了解風(fēng)俗的由來和各地不同風(fēng)俗,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。第三,知道風(fēng)俗的演變,了解風(fēng)俗會隨著社會的不斷變遷而發(fā)生改變,發(fā)現(xiàn)社會對風(fēng)俗的重視。借助教材事例,引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)俗,保護(hù)風(fēng)俗,保護(hù)傳統(tǒng)。2. 學(xué)情分析: 中國是具有上下五千年的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的古國,有傲立于世的璀璨文化,有數(shù)千年積淀起來的傳統(tǒng)美德,可是隨著人類社會的發(fā)展,物質(zhì)基礎(chǔ)的不斷提高,生活環(huán)境的不斷改善和西方文化的侵入,使得這些美德與文化已經(jīng)和正在受到來自世界各地文化的沖擊,傳統(tǒng)文化受到忽視和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)文化教育在現(xiàn)代人的意識中被逐漸地淡化。也正是這種傳統(tǒng)文化教育的缺失,使越來越多的學(xué)生養(yǎng)成了衣來伸手,飯來張口的不良習(xí)慣。他們有的過多的依賴家長,缺乏自理能力,勞動習(xí)慣欠缺;有的以自我為中心,自私自利,唯我獨(dú)尊,任性蠻橫;還有的花錢大手大腳,不珍惜勞動成果,成了新一代的啃老族;還有的是非觀念淡薄,民族意識、集體意識淡漠。很多學(xué)生不喜歡過傳統(tǒng)節(jié)日是因?yàn)樗麄兏静涣私膺@些節(jié)日中所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。因此,挖掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵顯得尤為重要,引領(lǐng)學(xué)生了解民族傳統(tǒng)節(jié)日文化知識,增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知和理解,進(jìn)而認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日。四、課前準(zhǔn)備: 1學(xué)生準(zhǔn)備:你了解多少家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣?你知道哪些節(jié)日的風(fēng)俗?2教師準(zhǔn)備:教學(xué)媒體第一課時:風(fēng)俗就在我身邊教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入1、 同學(xué)們,每個地方都有獨(dú)特的風(fēng)俗,這些風(fēng)俗和我們的生活密切相關(guān)。你們了解到關(guān)于伴隨我們成長的風(fēng)俗有哪些嗎?2、 出生、滿月、周歲是我們剛來到這個世界比較重要的三個時間點(diǎn),在這幾個日子里會有一些風(fēng)俗,我們來了解一下。交流。交流。學(xué)生通過幾個身邊比較常碰到的風(fēng)俗來對風(fēng)俗是什么有個初步了解。二、了解“愛幼”風(fēng)俗1、介紹關(guān)于出生、滿月、周歲、等伴隨學(xué)生成長的風(fēng)俗。2、伴隨我們成長的風(fēng)俗還有很多,你們知道這些風(fēng)俗寄托了長輩們哪些美好的祝愿嗎? 3、小結(jié):中國是一個愛幼的國家,有許許多多的風(fēng)俗都與孩子有關(guān),寄托的都是長輩對晚輩的美好祝愿。交流交流通過交流介紹讓學(xué)生感受身邊伴隨成長的一些風(fēng)俗,讓學(xué)生體會到中國“愛幼”的這個傳統(tǒng)美德。三、了解其他習(xí)俗1、在我們身邊大家又熟悉的風(fēng)俗還有很多,比如十二生肖,老師這里給大家介紹一下十二生肖。2大家可以來分享一下收集到的生肖信息。3小結(jié):中國文化博大精深,民俗文化也來源已久,我們身邊就有許許多多的風(fēng)俗。交流。交流再聯(lián)系一個身邊比較常見的生肖風(fēng)俗,讓學(xué)生去體會風(fēng)俗就在身邊。四、了解“尊老”習(xí)俗1、尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德,伴隨我們成長的很多風(fēng)俗體現(xiàn)了愛幼的傳統(tǒng),相應(yīng)地,也有很多風(fēng)俗體現(xiàn)了尊老的美德。2、 你知道有哪些尊老的風(fēng)俗嗎?3、總結(jié):無論是哪一種身邊的風(fēng)俗,都寄托著人們美好的祝愿,表達(dá)了人們多樣的感情。小組交流,集體交流。交流。最后,學(xué)生通過對“尊老”習(xí)俗的交流,再次體會“尊老愛幼”是中華民族的傳統(tǒng)美德。板書設(shè)計(jì):風(fēng)俗就在我們身邊愛幼其他風(fēng)俗尊老第二課時:奇妙的節(jié)日風(fēng)俗教學(xué)目標(biāo):1、了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,知道節(jié)日背后的歷史含義,感受我國是一個歷史悠久的文明古國。2、能主動探究有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,并產(chǎn)生積極參與慶祝活動的興趣。3、珍視傳統(tǒng)民族節(jié)日,尊重各民族不同的節(jié)日習(xí)俗。教學(xué)重難點(diǎn): 能了解并主動探究有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,激發(fā)民族自豪感。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入3、 同學(xué)們,我們中華民族有許多傳統(tǒng)的節(jié)日,知道有哪些嗎?4、 春節(jié)、中秋節(jié)和端午節(jié)是中國三大傳統(tǒng)節(jié)日。請學(xué)生介紹春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)的相關(guān)知識。5、 小結(jié):今天就讓我們一起來聊聊中國的傳統(tǒng)佳節(jié):春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)。交流。交流。首先由傳統(tǒng)佳節(jié)引出春節(jié)、中秋節(jié)和端午節(jié),并進(jìn)一步探究這三大節(jié)日的知識,最終來引入節(jié)日風(fēng)俗。二、了解來歷1、介紹春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)的來歷與歷史小故事。2、許多文人墨客也留下了許多有關(guān)這三個節(jié)日的優(yōu)美詩詞。課前老師已請同學(xué)收集了這方面的資料,就讓我們在這兒舉行一個小小的節(jié)日詩詞欣賞會。 3、小結(jié):這些優(yōu)美的詩詞讓我們感受到了中國悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。觀看圖片分享詩詞接著通過展示圖片,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生舉行一個節(jié)日詩詞欣賞會。通過這些優(yōu)美的詩詞讓學(xué)生感受到中國悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。三、了解習(xí)俗1、作為傳統(tǒng)佳節(jié),這三個節(jié)日有很多慶祝的方式,還記得你們家里是怎么過節(jié)的嗎?2、在這些日子里,除了同學(xué)們剛才所說的以外,還有很多豐富多彩的習(xí)俗與活動。3、你對哪個習(xí)俗最感興趣呢,為什么要采用這樣的方式呢?4、小結(jié):豐富多彩的習(xí)俗給喜慶的節(jié)日更增添了一份歡樂。雖然這些習(xí)俗形式各異,卻都蘊(yùn)藏著人們的美好心愿。交流。自由組合、分組學(xué)習(xí)后交流再聯(lián)系實(shí)際,詢問學(xué)生自己家中是如何過節(jié)的,通過媒體展示更多的節(jié)日習(xí)俗,來激發(fā)學(xué)生探究的興趣。本通過自由組合、分組探究后交流,感受節(jié)日文化。四、提高認(rèn)識1、除了三大節(jié)日,各地還有不同的節(jié)日以及獨(dú)特的風(fēng)俗。而中國作為多民族的國家,每個民族還有不同的節(jié)日以及獨(dú)特的風(fēng)俗。2、你知道有哪些地方或者民族的傳統(tǒng)節(jié)日以及習(xí)俗嗎?3、總結(jié):無論是中秋節(jié)還是端午節(jié),抑或者是其他民族的傳統(tǒng)節(jié)日,都寄托著人們美好的祝愿,表達(dá)了人們多樣的感情。小組交流,集體交流。交流。最后,請大家針對各地或各民族不同的節(jié)日與風(fēng)俗展開討論,再度體驗(yàn)不同的節(jié)日風(fēng)俗中蘊(yùn)含的情感。板書設(shè)計(jì):奇妙的風(fēng)俗節(jié)日春節(jié)中秋節(jié)端午節(jié)第三課時 風(fēng)俗的演變1初步了解風(fēng)俗演變的歷史。2 通過學(xué)習(xí),初步了解自己所生活的地區(qū)有哪些需要淘汰或者加以變革的風(fēng)俗。3通過查閱圖書、上網(wǎng)或者采訪長輩等途徑,了解感受風(fēng)俗的演變。4感受各地風(fēng)俗的意義,樹立愛國、愛家鄉(xiāng)的情懷。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖活動一交流調(diào)查結(jié)果一、中國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗有很多,并隨著社會的發(fā)展而不斷發(fā)生著變化。它們的變化歷史正是一個民族的發(fā)展歷史,一個國家的發(fā)展歷史。讓我們透過春節(jié)這些傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗變遷來了 解中華民族的發(fā)展歷程吧!二、交流調(diào)查情況同學(xué)們,課后我們通過查閱圖書、上網(wǎng)或者采訪長輩等途徑,調(diào)查了我們所生活的地區(qū)或家鄉(xiāng)的一些風(fēng)俗,特別調(diào)查了哲學(xué)風(fēng)俗的變革情況及變革理由,下面讓我們以小組的形式匯報一下。1、組內(nèi)交流。2、各組派代表上臺交流。交流組內(nèi)交流派代表上臺交流本環(huán)節(jié)先讓學(xué)生在組內(nèi)交流,再各組派代表上臺交流。既對學(xué)生課后調(diào)查作個檢測,又起到人人交流的目的,多種調(diào)查方式也激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。活動二:風(fēng)俗演變看法辯論同學(xué)們,通過剛才的交流,我們了解了好多風(fēng)俗演變的過程,我們說有些風(fēng)俗是因?yàn)椴环蠒r代的需要,應(yīng)該被淘汰;但也有些風(fēng)俗是否保留,人們還是有不同的看法。一、我們就以春節(jié)放鞭炮為例,來辨一辨這個習(xí)俗是淘汰好還是不淘汰好。觀點(diǎn)一每年都會有很多人因放鞭炮而受傷、致殘甚至喪命。放鞭炮還會污染環(huán)境,鞭炮中的火藥在燃放過程中,會釋放出許多有害的物質(zhì),而且放鞭噪音很大,因此要禁止燃放。觀點(diǎn)二放鞭炮是中國人慶祝節(jié)日和喜事時的重要習(xí)俗。過年時,放鞭炮寄托了人們很多美好的愿望,比如期盼新的一年能平安,感受濃厚的過年的氣氛。二、設(shè)疑除放鞭炮習(xí)俗外,你還有哪些方面習(xí)俗的看法?自由交流正反雙方各派出4名同學(xué)進(jìn)行是否保留的辯論學(xué)生通過辯論,對于一些淘汰的風(fēng)俗有個辯證的認(rèn)識。 活動三:了解一些優(yōu)良的風(fēng)俗隨著時代的變遷,也有一些優(yōu)良的風(fēng)俗逐漸被人們所遺忘,令人痛心。為了留住這些優(yōu)良的風(fēng)俗,國家和社會都在努力。一、清明節(jié)1、我國傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代,已有二千五百多年的歷史。 清明節(jié)最先是一個用來安排農(nóng)事活動的重要節(jié)氣,淮南子.天文訓(xùn)云:“春分后十五日,斗指乙,則清明風(fēng)至?!币馑际钦f春分過后十五日為清明節(jié)。 清明一到,氣溫升高,雨量增多,正是萬物生長的大好時機(jī)。此時農(nóng)人始事耕作,一年的勞作也從此開始。 2、說說你們開展過哪些文明祭掃活動。二、重陽節(jié)1、農(nóng)歷九月九日,為傳統(tǒng)的重陽節(jié)。因?yàn)楣爬系囊捉?jīng)中把“六”定為陰數(shù),把“九”定為陽數(shù),九月九日,日月并陽,兩九相重,故而叫重陽,也叫重九,古人認(rèn)為是個值得慶賀的吉利日子,并且從很早就開始過此節(jié)日。2、說說把重陽節(jié)定位“老人節(jié)”、列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)這些措施對保護(hù)重陽節(jié)風(fēng)俗有什么意義?3、從古到今,有很多以“重陽”為主題的詩詞歌賦,開個重陽詩會吧交流感受交流想法交流看法通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受一些優(yōu)良的風(fēng)俗,清明節(jié)讓學(xué)生懂得憑吊先烈,感念祖恩。板書 風(fēng)俗的演變 風(fēng)俗名稱 風(fēng)俗主要活動 風(fēng)俗淘汰變革情由多姿多彩的民間藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析:本課通過討論、分享、展示的方法,了解民間藝術(shù)的多樣性和魅力,感悟激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的喜愛和認(rèn)同,探索民間藝術(shù)背后的價值和意義,為繼承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)作出自己的貢獻(xiàn)。本課所體現(xiàn)的是道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)中引導(dǎo)和幫助學(xué)生“熱愛家鄉(xiāng),珍視祖國的歷史和文化,具有中華民族的歸屬感和自豪感”的要點(diǎn)。二、學(xué)情分析:三、教學(xué)目標(biāo):1、了解我國著名的民間藝術(shù);2、知道這些民間藝術(shù)的來源;3、了解我國民間藝術(shù)的現(xiàn)狀。四、教訓(xùn)重點(diǎn)和難點(diǎn):1、教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解和感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力,了解民間藝術(shù)的現(xiàn)狀。2、教學(xué)難點(diǎn):探索民間藝術(shù)背后的價值和意義,樹立保護(hù)和傳承民間藝術(shù)的意識。第一課時了解和感受中國民間藝術(shù)的魅力和多樣性教學(xué)活動活動一:創(chuàng)設(shè)情境,走進(jìn)民間藝術(shù)1、出示圖片(北京京劇、遼寧秧歌、廣東舞龍舞獅、四川綿竹年畫、江西景德鎮(zhèn)瓷器、陜西皮影),請同學(xué)們認(rèn)真看一看,圖片上展示的是什么?這就是我們中國的民間藝術(shù)。我國地域遼闊,民族眾多,差別很大,因此就形成了多姿多彩的民間藝術(shù),這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)多彩的民間藝術(shù)。(板書課題)2、觀看視頻多彩的民間藝術(shù),直觀感受多姿多彩的民間藝術(shù)。問:同學(xué)們除了視頻中看到的民間藝術(shù),你還知道哪些民間藝術(shù)呢?這么多的藝術(shù)形式,我們能夠給這些民間藝術(shù)分分類嗎?3、小組活動我給民間藝術(shù)分分類:準(zhǔn)備幾張圓形卡片(大),小組合作探討一種分類方式,并將相應(yīng)的藝術(shù)形式填入其中。比如按種類分:民間文學(xué)、民間音樂、民間舞蹈、民間美術(shù)、民間手工藝、民間建筑等民間藝術(shù)課前調(diào)查表名稱介紹活動二、小組匯報,感受民間藝術(shù)魅力1、通過我們小組的合作,我們?yōu)槭占私獾拿耖g藝術(shù)分了類,感受到了民間藝術(shù)的種類多樣,下面,我們一起來走進(jìn)這些民間藝術(shù),感受其博大精深的魅力。2、小組發(fā)布:各小組合作探究,在(圖片、表演、故事、音樂、舞蹈、實(shí)物展示)中任選兩種形式,如“圖片+故事”,“音樂+舞蹈”等,向全班同學(xué)發(fā)布你的民間藝術(shù)調(diào)查?;顒尤?、合作探究,了解家鄉(xiāng)民間藝術(shù)(一)看一看,走進(jìn)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)1、觀看視頻銅梁龍燈。同學(xué)們,銅梁龍燈是一種以龍為主要道具的龍舞和彩燈舞,興起于銅梁縣。從龍、燈彩扎制作到舞容演練,集民間舞蹈、音樂、美術(shù)、手工藝品為一體,是一種綜合藝術(shù)??吹竭@樣的家鄉(xiāng)藝術(shù),你有什么樣的感受?2、我們的家鄉(xiāng)重慶,地廣物博,人杰地靈。不僅培育了勤奮,熱情的重慶人,更積累了深厚的文化底蘊(yùn)。其中多姿多彩的民間藝術(shù),尤其體現(xiàn)了我們山城別具一格的風(fēng)貌!(二)學(xué)一學(xué),民間藝術(shù)零距離1、通過剛才的交流探討,我們發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)源于生活,又高于生活,是先輩們用智慧和汗水創(chuàng)造出的“生活結(jié)晶”,代表著家鄉(xiāng)人民的聰明智慧!2、那么,大家想親自感受一下民間藝術(shù)的魅力嗎?視頻播放土家擺手舞,擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈,主要流傳在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈,主要流傳在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域。3、小組活動,一起來學(xué)習(xí)一段土家擺手舞。4、通過大家剛才的體驗(yàn),你能夠猜一猜土家擺手舞的來源是什么嗎?擺手舞反映土家人的生產(chǎn)生活。如狩獵舞表現(xiàn)狩獵活動和摹擬禽獸活動姿態(tài)。包括“趕猴子”、“拖野雞尾巴”、“犀牛望月”、“磨鷹閃翅”、“跳蛤蟆”等十多個動作。有人說擺手舞起源于宗教祭祀活動。有人說是古代土家先民為了征服自然,抵抗外族入侵,便用一種“擺手”來健身壯骨,逐漸演變成后來的擺手舞。民間藝術(shù)滿足了人們生產(chǎn)生活的多樣需求,也能夠表達(dá)人們的美好意愿,這是民間藝術(shù)產(chǎn)生的原因。(三)做一做,探索家鄉(xiāng)民間藝術(shù)重慶是國家歷史文化名城,在3000余年歷史中,創(chuàng)造了富有鮮明個性的巴渝文化,除了剛才我們體驗(yàn)的內(nèi)容,還有許許多多的民間藝術(shù)形式等待我們探索,下面,請各小組合作探討,在我們的剛才的民間藝術(shù)分類中,選擇一個去探訪屬于重慶的此類民間藝術(shù)形式,制定一份重慶民間藝術(shù)探索計(jì)劃。家鄉(xiāng)民間藝術(shù)調(diào)查表小組成員:探訪方式:探訪地點(diǎn):探訪內(nèi)容:名稱簡介產(chǎn)生和現(xiàn)狀第二課時了解民間藝術(shù)的現(xiàn)狀教學(xué)活動活動一、觀看視頻,了解民間藝術(shù)衰落現(xiàn)狀1、同學(xué)們,上一課我們一起了解了多姿多彩的民間藝術(shù)形式,感受了其魅力,今天我們要繼續(xù)走進(jìn)這些民間藝術(shù)。出示視頻即將消失的十大民間藝術(shù),了解民間藝術(shù)衰落的現(xiàn)狀??吹竭@樣的報道,你有什么樣的感受?2、出示教材P87頁的新聞鏈接。有人說,這些東西消失就消失了,沒有多大的關(guān)系,你怎么看?隨著社會的發(fā)展,以及外來文化和城市的沖擊,許多獨(dú)具特色的民間藝術(shù)形式正面臨著衰落的困境,我們?yōu)樗麄兊奈磥響n心?;顒佣⒄{(diào)查匯報1、上一課我們在課堂上制定了重慶民間藝術(shù)探訪計(jì)劃,現(xiàn)在請各個小組根據(jù)你們的探訪結(jié)果,發(fā)布探訪小組探訪到的民間藝術(shù)現(xiàn)狀。小組合作討論,發(fā)布探訪結(jié)論。思考這些民間藝術(shù)的現(xiàn)狀的原因?設(shè)想它的未來可能是什么樣?2、這些讓我們感到驕傲的民間藝術(shù)為什么會衰落呢?先讓我們來聽一聽春聯(lián)的“自述”吧!圖片展示P88“春聯(lián)自述”。小組合作,討論春聯(lián)衰落的原因。3、民間藝術(shù)代表著我們民族的智慧,展現(xiàn)著家鄉(xiāng)人民的才智,面對現(xiàn)代社會的發(fā)展和沖擊,這些民間藝術(shù)等待著我們的拯救和保護(hù)。活動三、合作探究,人人行動保護(hù)民間藝術(shù)1、對于民間藝術(shù)的保護(hù),我們少年兒童也能貢獻(xiàn)一份力量。P89教材“閱讀角”展示。面對民間藝術(shù)的衰落,你能夠從這位同學(xué)身上學(xué)到什么呢?我們從自身實(shí)際出發(fā),還能夠做些什么?2、出示p89“知識窗”,學(xué)習(xí)民間藝術(shù)相關(guān)法律法規(guī)。從這些法律法規(guī)上學(xué)習(xí)到了什么?3、保護(hù)民間藝術(shù),我們在行動圖片出示重慶磁器口民俗一條街,兩江影視城民俗照片。小組任務(wù):假如你們小組是重慶市文化局“民間藝術(shù)保護(hù)工作組”成員,請你們結(jié)合小組調(diào)查的某種重慶民間藝術(shù)的現(xiàn)狀,設(shè)計(jì)出一些民間藝術(shù)的傳承和保護(hù)辦法。五、教學(xué)反思1.單向灌輸變互動探討在教學(xué)多姿多彩的民間藝術(shù)這一課時,我將單向的知識灌輸變?yōu)榱藥熒g的互動探討。學(xué)生了解和感知民間藝術(shù),不再是被動式的“填鴨教學(xué)”,而是主動收集,互相討論。這種教學(xué)方式更有利于加深學(xué)生印象,并且活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)生熱情。2、沉悶課堂變歡樂海洋為了讓學(xué)生近距離感知家鄉(xiāng)的民間藝術(shù),我打破了一貫沉悶的課堂氣氛,將一堂普通的品社課變成了土家擺手舞的舞臺,讓本就活潑好動的孩子們真切感受到家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的魅力。同時,也加深“民間藝術(shù)的來源”這一知識點(diǎn)的印象。3、懵懂學(xué)生變藝術(shù)保護(hù)者本課的教學(xué)難點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生共鳴,樹立保護(hù)和傳承民間藝術(shù)的意識。為了突破這一難點(diǎn),我更注重讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演,通過身份的轉(zhuǎn)變引起他們與漸漸失傳的傳統(tǒng)藝術(shù)的共鳴?!懊耖g藝術(shù)保護(hù)工作組”成員這一角色扮演,有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,從而樹立保護(hù)和傳承民間藝術(shù)的意識。我國的勞動人民用自己的聰明才智創(chuàng)造了創(chuàng)造出許多寶貴的精神財(cái)富,在這一課中我們感受了民間藝術(shù)的歷史悠久和精彩絕倫,了解到了他們背后的精神和內(nèi)涵,這些寶貴的技藝我們不能失傳,要把這些財(cái)富保留和傳揚(yáng)下去,希望每一位同學(xué)都能樹立為繼承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)做貢獻(xiàn)的信念!學(xué)校班級執(zhí)教者課題家鄉(xiāng)的喜與憂家鄉(xiāng)的發(fā)展教時1日期教 學(xué) 過 程(第一課時)一、 教學(xué)目標(biāo):1. 通過收集材料、采訪家人、實(shí)地參觀等調(diào)查活動,讓學(xué)生進(jìn)一步了解并體會我們的家鄉(xiāng)上海的發(fā)展帶給人們物質(zhì)生活條件的巨大改善。2.感受上海前進(jìn)的步伐,產(chǎn)生自豪、熱愛之情。3.學(xué)會利用多種形式調(diào)查討論。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):通過收集材料、采訪家人、實(shí)地參觀等調(diào)查活動,讓學(xué)生進(jìn)一步了解并體會我們的家鄉(xiāng)上海的發(fā)展帶給人們物質(zhì)生活條件的巨大改善,產(chǎn)生自豪、熱愛之情。難點(diǎn):前期調(diào)查活動方案的制定。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖課前引入1、 出示一組老照片:周末,趙東陽看見奶奶拿出家里的老照片在翻看。他很好奇,湊過去跟奶奶一起看。(課件滾動出示老屋等的一些老照片)2、和奶奶一起看老照片,趙東陽發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化真大。讓我們一起積極參與了解家鄉(xiāng)的活動,感受和認(rèn)識家鄉(xiāng)吧! 3、板書課題:家鄉(xiāng)的發(fā)展觀看多媒體,師生互動交流。齊讀課題以一組學(xué)生日常很少見到的老照片引入,對比今日的家鄉(xiāng)發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)與探究1改革開放以來,上海的公共交通不斷發(fā)展,服務(wù)設(shè)施、服務(wù)水平都有了質(zhì)的飛躍。我們班有個小小調(diào)查員,他曾對上海的軌道交通進(jìn)行了一番調(diào)查。(媒體出示公共交通工具40年前和現(xiàn)在的區(qū)別的調(diào)查圖表)2組織學(xué)生討論。3.小結(jié):軌道交通從無到有,為上海市民增添了新的出行方式和出行體驗(yàn)。軌道交通從無到有新出行、新體驗(yàn)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),通過比較,談感受。交流討論通過一組直觀的數(shù)據(jù)資料等,學(xué)生能清晰地看到上海軌道交通帶給人們生活的巨大改善,為接下來的分組交流做示范和鋪墊。調(diào)查匯報指導(dǎo)學(xué)生按照課前分好的小隊(duì)進(jìn)行調(diào)查活動的匯報,主題為:家鄉(xiāng)發(fā)展建設(shè)第一組:了解上海生活服務(wù)設(shè)施變化的:莘莊公園、閔行圖書館、閔行體育館、農(nóng)貿(mào)市場、大型超市第二組:了解上海教育方面的變化的:爺爺奶奶、爸爸媽媽上學(xué)時的學(xué)校和教室,以及學(xué)校里的設(shè)施等。第三組:了解上海醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展變化的:看病的變化小隊(duì)成員以自己的方式進(jìn)行匯報,討論交流。學(xué)生以收集材料、觀察、采訪家人、實(shí)地參觀、采訪等方式,對上海的發(fā)展建設(shè)有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生的自豪感。總結(jié)延伸 1、通過這些調(diào)查活動,我們看到了上海的發(fā)展變化,人們生活水平的提高。對此,你想用哪些詞語來形容上海的發(fā)展呢?人們是怎樣看待家鄉(xiāng)的發(fā)展的呢?2. 但是,上海在發(fā)展建設(shè)過程,也產(chǎn)生了一些不可忽視的問題,在剛才的匯報中有些同學(xué)已經(jīng)關(guān)注到了這些問題。下一節(jié)課,我們繼續(xù)探討。 學(xué)生交流 一方面,學(xué)生油然而生的熱愛家鄉(xiāng)之情,另一方面,正視問題的存在,理性的思考也是需要的。板書設(shè)計(jì): 家鄉(xiāng)的發(fā)展 軌道交通從無到有新出行新體驗(yàn) 生活服務(wù)設(shè)施 教育醫(yī)療 學(xué)校班級執(zhí)教者課題家鄉(xiāng)的喜與憂我為家鄉(xiāng)發(fā)展出力教時2日期2、 教學(xué)目標(biāo):1.通過訪問、調(diào)查了解家鄉(xiāng)的發(fā)展建設(shè),讓學(xué)生明白,愛家、愛校、愛社區(qū)也是愛家鄉(xiāng)的具體表現(xiàn),積極面對發(fā)現(xiàn)的問題,策劃交流家鄉(xiāng)發(fā)展建議書。2.激發(fā)學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任感。3.學(xué)會利用多種形式調(diào)查討論。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):通過訪問、調(diào)查了解家鄉(xiāng)的發(fā)展建設(shè),讓學(xué)生明白,愛家、愛校、愛社區(qū)也是愛家鄉(xiāng)的具體表現(xiàn),積極面對發(fā)現(xiàn)的問題,策劃交流家鄉(xiāng)發(fā)展建議書。難點(diǎn):積極面對發(fā)現(xiàn)的問題,策劃交流家鄉(xiāng)發(fā)展建議書。三、制定依據(jù): 1.內(nèi)容分析: 這一單元主要從感受家鄉(xiāng)文化,關(guān)系家鄉(xiāng)發(fā)展的角度,引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā),了解自己的家鄉(xiāng),認(rèn)識自己的家鄉(xiāng),從中引發(fā)學(xué)生的思考,改變家鄉(xiāng)面貌,建設(shè)家鄉(xiāng)。本課落實(shí)了課程標(biāo)準(zhǔn)“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”、“動手動腦、有創(chuàng)意地生活”并引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)用觀察、比較、調(diào)查等方法進(jìn)行簡單的生活和社會探究活動”、“能與同伴交流、分享、反思探究的過程或成果”,激發(fā)學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任感。2. 學(xué)情分析: 本課的內(nèi)容對于五年級的學(xué)生來說還是有一定難度的,雖然家鄉(xiāng)的變化在新聞和日常見聞中有所了解,但是學(xué)生的感受不夠深入,對具體的問題的討論不夠深度。因此,在課前,需要學(xué)生針對本課內(nèi)容進(jìn)行資料的查找、收集和整理,并且在小組合作中有針對性地開展小組合作學(xué)習(xí)。難點(diǎn)在于,如何指導(dǎo)學(xué)生將收集到的大量資料進(jìn)行整理,為我所用,形成初步的學(xué)習(xí)成果。四、課前準(zhǔn)備:教學(xué)媒體、視頻、小隊(duì)合作收集資料教 學(xué) 過 程(第二課時)3、 教學(xué)目標(biāo):1.通過訪問、調(diào)查了解家鄉(xiāng)的發(fā)展建設(shè),讓學(xué)生明白,愛家、愛校、愛社區(qū)也是愛家鄉(xiāng)的具體表現(xiàn),積極面對發(fā)現(xiàn)的問題,策劃交流家鄉(xiāng)發(fā)展建議書。2.激發(fā)學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任感。3.學(xué)會利用多種形式調(diào)查討論。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):通過訪問、調(diào)查了解家鄉(xiāng)的發(fā)展建設(shè),讓學(xué)生明白,愛家、愛校、愛社區(qū)也是愛家鄉(xiāng)的具體表現(xiàn),積極面對發(fā)現(xiàn)的問題,策劃交流家鄉(xiāng)發(fā)展建議書。難點(diǎn):積極面對發(fā)現(xiàn)的問題,策劃交流家鄉(xiāng)發(fā)展建議書。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖課前引入1、 同學(xué)們,作為家鄉(xiāng)的小主人,我們不僅為家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景和悠久歷史而自豪,也為家鄉(xiāng)建設(shè)的巨大成就而驕傲。(課件滾動出示家鄉(xiāng)的各種圖片)2、為了家鄉(xiāng)更美麗富饒,我們要從現(xiàn)在做起,為家鄉(xiāng)做些力所能及的事。 3、板書課題:我為家鄉(xiāng)發(fā)展出力觀看視頻,師生互動交流齊讀課題本環(huán)節(jié)以談話的方式引入,啟發(fā)孩子關(guān)注自己和家鄉(xiāng)發(fā)展的關(guān)系。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望,為下面的活動做好鋪墊。學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)與探究(10分鐘)1家鄉(xiāng)在發(fā)展建設(shè)過程中,也會產(chǎn)生一些不可忽視的問題,買對問題我們不能回避,我們可以從哪些方面為家鄉(xiāng)發(fā)展出力呢?2組織學(xué)生討論。3.小結(jié)板書:交通醫(yī)療住房就業(yè)學(xué)生簡單梳理自己發(fā)現(xiàn)的問題交流討論學(xué)生自己去分小組討論,讓學(xué)生主動對知識技能進(jìn)行構(gòu)建,可以最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。實(shí)踐與體驗(yàn)活動一實(shí)踐與體驗(yàn)(15分鐘)活動一:趙小原同學(xué)在參與“家鄉(xiāng)發(fā)展建設(shè)”調(diào)查活動時,發(fā)現(xiàn)了家鄉(xiāng)建設(shè)中存在的問題。1、細(xì)讀活動園,看看他發(fā)現(xiàn)了哪些問題2、你是否也有相同的體會3、你的家鄉(xiāng)中發(fā)展中是否也遇到了問題?你發(fā)先了哪些問題。4、小組交流,形成“我發(fā)現(xiàn)的問題”活動單1、自讀教材2、指名交流3、小組活動指名交流本環(huán)節(jié)讓學(xué)生思考,進(jìn)一步引導(dǎo)孩子聯(lián)系生活實(shí)際,深刻理解節(jié)我為家鄉(xiāng)建設(shè)出力的實(shí)踐的意義和價值?;顒佣杭亦l(xiāng)建設(shè)靠大家讓我們一起為家鄉(xiāng)的發(fā)展提出建議1.、學(xué)生討論改變家鄉(xiāng)的具體做法,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。如:愛護(hù)社區(qū)環(huán)境、保護(hù)一草一木、經(jīng)常打掃衛(wèi)生等。2、小組交流,形成建議書。3、 組織學(xué)生進(jìn)行一次集中活動,強(qiáng)調(diào)活動注意事項(xiàng)。4. 展示優(yōu)秀學(xué)生作品,師生交流點(diǎn)評。5、小結(jié):為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn),要從小做起。指名回答小組交流,生動手制作學(xué)生交流本環(huán)節(jié)旨在充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性,啟發(fā)思考,實(shí)踐是最好的老師,讓學(xué)生通過交流碰撞在原有的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步思考如何為家鄉(xiāng)發(fā)展出力,進(jìn)一步樹立學(xué)生的主人翁意識??偨Y(jié)延伸 1、隨著研究的不斷深入,我們對家鄉(xiāng)的發(fā)展有了更全面的認(rèn)識,有了我們的好建議,我們的家鄉(xiāng)會發(fā)生哪些變化,交流一下,并作適當(dāng)評價。2.為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn),我們還有哪些方法?3.學(xué)生進(jìn)行拓展研究。如可以上網(wǎng)搜一搜,了解別人家鄉(xiāng)的特色,并與自己的家鄉(xiāng)進(jìn)行比較。想一想我們的家鄉(xiāng)還有哪些不足?分析原因并提出解決辦法,給市長寫一封建議書,為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策等。學(xué)生展望預(yù)期要達(dá)到的目的,自評學(xué)生交流 注重了評價的多元化,評價者可以是自己,也可以是老師、同學(xué)。評價的內(nèi)容也是多元的,既包括作品本身,也可以是學(xué)生在參與過程中的情感態(tài)度。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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