《科利亞的木匣》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì).doc
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科利亞的木匣第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、了解科利亞埋木匣、挖木匣的經(jīng)過,并從中得啟示。教育學(xué)生要用發(fā)展的眼光看問題,要根據(jù)情況的變化采取相應(yīng)的辦法。2、培養(yǎng)合作探究的學(xué)習(xí)意識。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):通過合作探究讀懂課文,了解科利亞挖著木匣的原因。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)文明理,懂得事物總在不斷發(fā)展變化。無論什么事物,都不能用一成不變的眼光對待它,而是要根據(jù)事物的變化采取相應(yīng)的作法。教學(xué)準(zhǔn)備:投影片若干張教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)第一段內(nèi)容提問:媽媽和科利亞是在什么時(shí)候,怎樣把東西埋起來的?(根據(jù)回答相機(jī)板書)二、學(xué)習(xí)第二段“挖木匣”1、默讀課文,圈畫有關(guān)詞句,討論填寫表格。(投影出示表格) 挖的時(shí)間人物挖的方法挖的結(jié)果差不多四個(gè)年頭以后媽媽從家門口朝菜園走了三十步挖出了她的箱子 科利亞第一次從家門口起量了十步?jīng)]有挖到他的匣子第二次從家門口起量了五步挖到了自己的匣子2、指點(diǎn):(1)媽媽為什么能很快挖出箱子?(2)科利亞為什么開始沒有挖到匣子,后來又為什么挖著里?(根據(jù)回答,相機(jī)板書)4、重點(diǎn)理解文中兩次描寫科利亞挖匣子的句子,體會作者用詞的準(zhǔn)確性,用“果然”、“仍然”說話。讀下面的句子,注意帶點(diǎn)的部分,理解句意。(投影出示句子)(1)科利亞從家門口起量了十步,動手挖了起來。他挖呀挖呀,坑已經(jīng)挖得很深了,還是沒有找到匣子。他又朝左邊挖,仍然沒找到。(科利亞盡力去挖,挖得深、挖的范圍大,結(jié)果都沒有找到匣子?!叭匀弧闭f明科利亞無論是朝左邊挖還是朝右邊挖,都和把坑挖沒找到匣子的情況一樣。)(2)科利亞量了五步,又動手挖起來,不多一會兒,他果然找到匣子。(科利亞想出了找不到木匣的原因,還想出了找到木匣的辦法,然后按所想的方法去挖,結(jié)果找到了,“果然”說明他的想法是正確的)學(xué)習(xí)第三段“受到啟發(fā)”1、指名用高興的語氣讀第三段。思考:科利亞通過動腦筋挖到了匣子,從這件事中,他懂得了什么?2、理解句子:周圍的一切,不是都在起變化嗎?(投影出示句子)1)用陳述的語氣說出“周圍的一切,不是都在起變化嗎?“一句的意思。2)想一想、說一說:“周圍的一切”在文中指什么?你還想到了什么?說說身邊類似的事和處理的方法。說話練習(xí)用“不光還”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞說說學(xué)了這篇課文的收獲??偨Y(jié)這篇課文告訴我們,世界上的萬物都在不斷變化,我們應(yīng)用發(fā)展的眼光看問題,多動腦筋,根據(jù)情況的變化采取相應(yīng)的方法。板書設(shè)計(jì)5歲量十步情況在變化采9歲量五步取相應(yīng)的辦法第26課科利亞的木匣導(dǎo)學(xué)案教學(xué)案26 科利亞的木匣一、教學(xué)目標(biāo)1會認(rèn)3個(gè)生字,會寫13個(gè)生字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術(shù)、當(dāng)初、隨便、仍然、敵人、臺階、所以、懂得”等詞語。2學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。3學(xué)習(xí)通過生活中的一件事說明一個(gè)道理的表達(dá)方法。4正確、流利地朗讀課文。能讀懂課文內(nèi)容,了解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的,感悟時(shí)間在變化,人在變化,周圍的一切都在變化的道理。初步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法。二、預(yù)習(xí)學(xué)案課件;學(xué)生預(yù)習(xí)課文三、導(dǎo)學(xué)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,教師簡介課文的主要內(nèi)容。二、精讀感悟,深入理解課文,明白道理。1學(xué)生輕聲自由朗讀課文第13自然段,思考問題:科利亞的木匣里有什么?他是怎樣埋木匣的?為什么要埋木匣呢?(1)教師采用范讀的方式告訴大家:科利亞的木匣里有什么?學(xué)生找出句子朗讀:木匣里盛著各式各樣好玩的東西,有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其它小玩意兒。結(jié)合課件展示的圖片認(rèn)識:冰鞋、小斧頭、小手鋸。聯(lián)系下一句理解“各式各樣”,并練習(xí)用“各式各樣”說話。(2)教師結(jié)合生字學(xué)習(xí),指導(dǎo)朗讀。全班齊讀。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生畫出描寫科利亞埋木匣子的句子,讀給大家聽一聽。聽后評議。注意強(qiáng)調(diào)表示動作的詞語,還可以邊做邊讀讀這幾個(gè)句子。(4)教師引讀:科利亞干嘛要把這些東西埋起來呢?學(xué)生接讀第三自然段。(5)課件出示對比表格:四年前:媽媽 埋大箱子 走30步科利亞 埋小匣子 走10步 2學(xué)生默讀課文412自然段,邊讀邊思考:科利亞后來是怎么找到木匣的?(1)課件出示對比表格:四年后:媽媽 走30步 挖到大箱子科利亞 走10步 沒有挖到小匣子(2)用線段示意圖幫助學(xué)生理解課文。 (3)引導(dǎo)學(xué)生找出科利亞開始挖木匣時(shí)的言行的句子(綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址http:/www.lspjy.com/thread-210061-1-1.html),讀一讀。體會科利亞是個(gè)勤于思考,善于動腦的孩子。聯(lián)系上文理解“果然”一詞的意思,并用“果然”練習(xí)說句子。3學(xué)生齊讀課文最后一段,邊讀邊思考:從這件事中,科利亞懂得了什么道理呢?(1)指名讀這一段,讀后評議。(2)分男生、女生賽讀這一段,讀后再評議。(3)隨文理解“不光還”。(4)引導(dǎo)學(xué)生回顧課文:說說從課文哪些地方可以看出周圍的一切在發(fā)生變化?(5)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活上的事、社會上的事,也可以聯(lián)系上一課時(shí)作業(yè)或其它課外文章說說:“我們周圍有什么在變化?!保?)再讀最后一段,試著背下來。然后把它摘抄到“好詞佳句”記錄本中,邊抄邊體會這段話的內(nèi)容。(關(guān)注學(xué)生是這一環(huán)節(jié)的主要特點(diǎn)。主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:一是關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平,用表格、線段圖等幫助學(xué)生突破難點(diǎn);二是關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)歷,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系生活來理解課文內(nèi)容。)三、再次有感情的朗讀課文,練習(xí)復(fù)述課文。個(gè)人練習(xí)。指名復(fù)述,全班評議。指導(dǎo)復(fù)述。四、拓展延伸,理解作者的寫作方法。1課件出示填空題:課文記述了_,告訴了我們_。2小練筆:寫一寫自己親身經(jīng)歷或看到的一件小事,200字左右,并說一說這件事給了你什么啟迪?五、布置作業(yè)1實(shí)踐活動:回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。2想一想生活中有沒有遇到過不方便的事情,你是怎么想、怎么做的。準(zhǔn)備一下,到“口語交際”時(shí)與大家交流,四、課堂檢測找反義詞也許- 仍然- 隨便-五、課后作業(yè)把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽六、板書設(shè)計(jì)26 科利亞的木匣埋木匣:四年前 5歲 步小 十步挖木匣:四年后 9歲 步大 五步受到啟發(fā):勤動腦,用發(fā)展的眼光看問題教學(xué)思路(糾錯欄)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會認(rèn)3個(gè)生字,會寫13個(gè)生字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術(shù)、當(dāng)初、隨便、仍然、敵人、臺階、所以、懂得”等詞語 2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的意思 3、學(xué)習(xí)通過生活中的一件事說明一個(gè)道理的表達(dá)方法 4、正確、流利地朗讀課文。能讀懂課文內(nèi)容,了解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的,感悟時(shí)間在變化,人在變化,周圍的一切都在變化的道理。初步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、了解課文的主要內(nèi)容,懂得作者感悟到的時(shí)間在變化,人在變化,周圍的一切都在變化,要按事物變化的規(guī)律辦事的道理。2、學(xué)習(xí)通過生活中的一件事說明一個(gè)道理的表達(dá)方法。三、知識鏈接:同一類型的故事。四、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):理解文中關(guān)鍵詞、句,交流討論。五、自主、合作、探究:1、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清生字字形,讀通順每句話。 2、畫出不懂的詞語,聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思,仍然不懂的請做上記號。 3、邊讀邊思考:課文主要寫了什么內(nèi)容? 4、 從這件事中,科利亞懂得了什么道理? 5、 從哪些地方看出周圍的一切都在起變化? 6、學(xué)習(xí)了課文,你明白了什么? 六、展示提升1、各小組展示收獲。2、分組匯報(bào)上面問題討論結(jié)果。3、最后一段什么意思?讓我們明白了什么?4、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。5、背誦課文最后一段。過關(guān)檢測1、讀拼音,寫詞語。d gu du b f tu ti ji ( ) ( ) ( ) ( ) fng w y x su bin dng ch( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比,再組詞。倍( ) 故 ( ) 匣( ) 陪( ) 敵 ( ) 匠( )3、讀句子,加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。 。 (1)匣子里有各種好玩的東西 有冰鞋 小斧頭 小手鋸和其他小玩意兒。(2)他挖呀 挖呀 坑已經(jīng)挖得很深了 還沒有找到匣子 七、課后延伸 1、把故事講給爸爸、媽媽聽。 2、推薦閱讀猴子奇遇記。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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