山東人民版六年制一年級(jí)品生第2單元教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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單 元 備 課課題第二單元 良好的習(xí)慣教學(xué)總目標(biāo)1、珍愛(ài)自己,熱愛(ài)科學(xué)。2、初步養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。3、知道初步的健康常識(shí),學(xué)習(xí)正確的坐、立、走的姿勢(shì)。4、嘗試使用體驗(yàn)、討論等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。教材解讀本單元針對(duì)現(xiàn)在的校學(xué)生近視眼越來(lái)越多,發(fā)病年齡變小的趨勢(shì),教科書(shū)特意選擇了“認(rèn)識(shí)我們的身體”“正確的姿勢(shì)”兩個(gè)主題。隨著生活水平的不斷提高,很多學(xué)生經(jīng)常吃零食、挑食,影響身體的正常發(fā)育,教科書(shū)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了“合理飲食”這一主題。重點(diǎn)難點(diǎn)1、 我有一雙小巧手。2、衛(wèi)生習(xí)慣早養(yǎng)成,初步養(yǎng)成良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。3、 知道初步的健康常識(shí),學(xué)習(xí)正確的坐、立、走的姿勢(shì)課時(shí)安排 1、認(rèn)識(shí)我們的身體 3課時(shí) 2、正確的姿勢(shì) 2課時(shí) 3、合理飲食 2課時(shí) 課 型新授課題1、認(rèn)識(shí)我們的身體教學(xué)時(shí)間共 3 課時(shí) 第 1 課時(shí)備課下港鄉(xiāng)整理劉衛(wèi)青教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)身體各部分器官,感受自己身體的基本特征。2、學(xué)習(xí)測(cè)量身體,了解自己生長(zhǎng)發(fā)育的基本狀況。3、用多種方式表現(xiàn)自己的身體特征,增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)身體各部分器官,感受自己身體的基本特征。教學(xué)難點(diǎn)了解自己生長(zhǎng)發(fā)育的基本狀況,用多種方式表現(xiàn)自己的身體特征,增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備人體掛圖、米尺、紙袋(成長(zhǎng)記錄袋)。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、游戲激趣,認(rèn)識(shí)身體師:小朋友,老師這里有一些圖片。用這些小圖片可以拼成一個(gè)美麗可愛(ài)的小人,你們喜歡玩嗎?誰(shuí)上前面來(lái)拼一拼?學(xué)生一起拼小人。師:小朋友看一看,他們拚得怎么樣?學(xué)生評(píng)價(jià)。不好的地方讓學(xué)生改動(dòng)。師:剛才,我們通過(guò)拼小人的游戲,了解到我們的身體大致可以分為四部分:頭部、頸部、驅(qū)趕和四肢。下面我們?cè)賮?lái)仔細(xì)看看我們的身體,你還能看到哪些部位?1、學(xué)生自由觀察自己的身體。2、交流認(rèn)識(shí)身體的其他部位。3、老師可以適當(dāng)提示補(bǔ)充。師:小朋友,我們認(rèn)識(shí)了這么多身體部位,下面我們來(lái)做一個(gè)指一指的游戲,好不好?游戲的方法:擁包袱、剪子、錘來(lái)決定輸贏,贏得法令輸?shù)难杆僦?,?對(duì)了說(shuō)出身體相應(yīng)部位的作用。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備1、老師和一個(gè)小朋友示范。2、知名小朋友到前面做游戲。3、同桌一起做游戲。二、故事引領(lǐng),了解作用 師:小朋友玩得開(kāi)心嗎?接下來(lái)我們聽(tīng)個(gè)故事,故事的名字叫鼻子和嘴,故事內(nèi)容很精彩,小朋友要用心聽(tīng)。老師講故事。學(xué)生聽(tīng)故事。 師:鼻子和嘴巴分家了,主人會(huì)怎樣? 學(xué)生發(fā)言。 師:小朋友猜得怎么樣呢?讓我們繼續(xù)聽(tīng)故事。 學(xué)生聽(tīng)故事。 故事最后眼睛是怎樣說(shuō)的? 師:鼻子和嘴各有各的用處,誰(shuí)也代替不了誰(shuí),身體的其他部位也是一樣,他們是一個(gè)不可分割的整體,誰(shuí)還來(lái)說(shuō)一說(shuō)身體的其他部位的作用! 學(xué)生發(fā)言。板書(shū)設(shè)計(jì)看看我們的身體眼睛 眉毛 耳朵 鼻子 嘴巴 手 腳 教學(xué)反思課 型新授課題 1、認(rèn)識(shí)我們的身體教學(xué)時(shí)間共 3 課時(shí) 第 2 課時(shí)備課下港鄉(xiāng)整理劉衛(wèi)青教學(xué)目標(biāo)1、了解手的主要功能,知道身體部分部位的用途。2、培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力。3、糾正不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)了解手的主要功能,知道身體部分部位的用途。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力。糾正不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)準(zhǔn)備老師:關(guān)于手的兒歌。學(xué)生:圖畫(huà)紙。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、做手影游戲1、教師示范,讓學(xué)生猜一猜手影像什么,激發(fā)學(xué)生游戲的興趣。2、小組活動(dòng),看看我的手影。3、畫(huà)畫(huà)我的手影。4、交流、評(píng)議。(指導(dǎo)評(píng)價(jià),引帶學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣。)二、我有一雙小巧手1、談話:同學(xué)們的手真靈巧,說(shuō)說(shuō)你的手還能做什么?學(xué)生交流、評(píng)議。2、出示兒歌:“人有兩件寶,雙手和大腦。雙手會(huì)勞動(dòng),大腦會(huì)思考?!弊x讀,思考著收二個(gè)稱贊了什么?1、說(shuō)說(shuō)人們是怎樣贊美手的?引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路,交流所知道的兒歌、歌曲等,指導(dǎo)學(xué)生多渠道學(xué)習(xí)。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備2、讓我們夸夸自己的手吧!3、夸夸爸爸、媽媽的手。三、試一下,手是怎樣靈巧1、畫(huà)一下你知道的身體部位,說(shuō)說(shuō)你是怎么畫(huà)出來(lái)的。2、討論交流。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生談感受,手的靈巧與大腦分不開(kāi),只有授予大腦的協(xié)調(diào)合作,才會(huì)有手的靈巧。)四、交流身體其它部位的作用1、小結(jié):我們是怎樣研究手的作用的?2、小組合作:研究一下其它部位的作用。3、匯報(bào)交流,評(píng)議。板書(shū)設(shè)計(jì)我有一雙小巧手 做手影 寫(xiě)字 畫(huà)畫(huà) 勞動(dòng) . 教學(xué)反思課 型新授課題1、認(rèn)識(shí)我們的身體教學(xué)時(shí)間共 3 課時(shí) 第 3 課時(shí)備課下港鄉(xiāng)整理劉衛(wèi)青教學(xué)目標(biāo)1、養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體。教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、聯(lián)系生活,激發(fā)保護(hù)意識(shí)。談話導(dǎo)入:我們現(xiàn)在知道了,手的作用可大了,我們要學(xué)會(huì)保護(hù)我們的身體??墒牵覀兊纳眢w有時(shí)難免受傷害,比如:運(yùn)動(dòng)時(shí)打球走路時(shí)。還有什么時(shí)候會(huì)弄傷我們的身體呢?學(xué)生回答,師小結(jié):吃東西、打球、走路、運(yùn)動(dòng)時(shí)都會(huì)不小心弄傷自己,怎么保護(hù)自己呢?二、 切身體驗(yàn),學(xué)習(xí)正確的方法。1、做一做:同學(xué)們平時(shí)怎樣洗臉?biāo)⒀滥兀空?qǐng)同學(xué)示范,互相評(píng)議。 2、議一議:正確的洗臉?biāo)⒀婪椒銓W(xué)會(huì)了嗎?請(qǐng)同學(xué)示范。教師指導(dǎo)總結(jié)。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備三、反思行為,養(yǎng)成良好習(xí)慣。 1、要保護(hù)好我們的身體,必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣。想想你平時(shí)怎么做的?生互相交流。 2、學(xué)會(huì)保護(hù)身體的方法很簡(jiǎn)單,可是要堅(jiān)持做到卻很難,讓我們?cè)O(shè)計(jì)一份良好衛(wèi)生習(xí)慣的計(jì)劃表,根據(jù)計(jì)劃表上的時(shí)間安排去做,并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助監(jiān)督。 3、師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)計(jì)劃表,小組內(nèi)互相評(píng)議。四、小結(jié)五、作業(yè):完成計(jì)劃表,每天堅(jiān)持做。板書(shū)設(shè)計(jì)衛(wèi)生習(xí)慣早養(yǎng)成正確洗臉正確刷牙衛(wèi)生習(xí)慣計(jì)劃表教學(xué)反思課 型新授課題2、正確的姿勢(shì)教學(xué)時(shí)間共 2 課時(shí) 第 1 課時(shí)備課下港鄉(xiāng)整理劉衛(wèi)青教學(xué)目標(biāo)1、了解初步的健康知識(shí),知道保持正確姿勢(shì)的意義,養(yǎng)成正確的坐、立、走的姿勢(shì)。2、培養(yǎng)健康向上的良好精神風(fēng)貌。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明確什么是正確的姿勢(shì)教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的姿勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課:1、師:同學(xué)們,本周一升國(guó)旗時(shí)老師讓大家仔細(xì)看了高年級(jí)的大哥哥、大姐姐升旗的場(chǎng)面,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么?有什么感受?2、學(xué)生談所見(jiàn)及感受,師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意升旗手行走的姿勢(shì)及站立的姿勢(shì)。3、師:正確的坐、立、走姿勢(shì)能讓人非常有精神,同學(xué)們想不想有正確的坐、立、走的姿勢(shì)呢?今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)關(guān)于坐、立、走的姿勢(shì)。板書(shū)課題:正確的姿勢(shì)。二、認(rèn)識(shí)正確的姿勢(shì): 1、認(rèn)識(shí)正確的坐姿 (1)師:同學(xué)們每天都會(huì)有很多時(shí)間是坐著的,可大家知道什們樣的坐姿才是正確的嗎? (2)請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前表演各種坐姿:有正確的、也有不正確的。 (3)師:大家能來(lái)評(píng)價(jià)一下這幾位同學(xué)的坐姿嗎?誰(shuí)的正確、誰(shuí)的不正確?為什么? (4)學(xué)生評(píng)價(jià)不同的坐姿,在討論中引導(dǎo)學(xué)生明確正確的 坐姿:上身要頭正、肩平、身正、立腰、挺胸;下身應(yīng)當(dāng)是臀部坐在凳子上,大腿自然并攏平放,從膝蓋以下小腿部分自然并攏垂直,兩腳自然平放在地上。(5)全體學(xué)生練習(xí)正確的坐姿,教師巡視指導(dǎo)。2、認(rèn)識(shí)正確的站姿教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備 以同樣的過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)正確的站姿,教師總結(jié)并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí):頭正、肩平、身正,雙臂自然下垂,雙手放身體兩側(cè),雙腿站直,膝和腳后跟要靠緊,腳尖稍稍分開(kāi)些。站立的姿勢(shì)應(yīng)當(dāng)像小楊樹(shù),挺拔向上,自然平和。3、認(rèn)識(shí)正確的走姿以同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確地走的姿勢(shì),教師總結(jié)并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):上身要保持挺立姿勢(shì),頭正、肩平、身直、腰直、挺胸、收腹,同時(shí)要注意把握好步位和步幅。三、分析不正確的姿勢(shì),講清危害。 1、展示不正確坐姿的圖片,師:這些同學(xué)的坐姿正確嗎?哪里不正確?學(xué)生指出不正確的地方。 2、師:其實(shí)不正確的姿勢(shì)不僅是不好看,還對(duì)我們的身體有很多危害呢!同學(xué)們知道有哪些危害嗎? 3、學(xué)生討論不正確姿勢(shì)的危害,各小組選代表匯報(bào)。 4、課件演示:駝背的小松樹(shù),配音介紹不正確姿勢(shì)造成的危害。四、實(shí)踐活動(dòng)展示正確的姿勢(shì) 1、師生共同小結(jié)正確的站立行姿勢(shì); 2、課件演示國(guó)旗班戰(zhàn)士訓(xùn)練的錄像,引導(dǎo)、教育學(xué)生下決心練習(xí)正確的姿勢(shì)。 3、學(xué)生以正確的姿勢(shì)走出課堂,結(jié)束本課。板書(shū)設(shè)計(jì)正確的坐立走姿勢(shì)坐 抬頭挺胸眼平視,兩膝并攏坐如鐘。 立 頭正身直手放下,兩腳并攏像棵松。 走 教室里,輕輕走,走廊上,慢慢走,轉(zhuǎn)彎口,減速走,上下樓梯,靠右走。教學(xué)反思課 型新授課題2、正確的姿勢(shì)教學(xué)時(shí)間共 2 課時(shí) 第 2 課時(shí)備課下港鄉(xiāng)整理劉衛(wèi)青教學(xué)目標(biāo)1、了解初步的健康知識(shí),知道保持正確姿勢(shì)的意義,養(yǎng)成正確的坐、立、走的姿勢(shì)。2、培養(yǎng)健康向上的良好精神風(fēng)貌。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明確什么是正確的姿勢(shì)教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的姿勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、激趣導(dǎo)入,探究原因1、課件出示課本36頁(yè)圖片,師:你看到了什么?小明的視力為什么會(huì)下降了?2、學(xué)生看圖片討論、探究原因。3、師:想一想,還有哪些不正確的做法會(huì)使我們的視力下降? 學(xué)生說(shuō)出其他錯(cuò)誤的做法:比如在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下看書(shū);邊走路邊看書(shū)等。二、采訪交流,活動(dòng)體驗(yàn)。1師:眼睛近視會(huì)有哪些煩惱呢?讓我們聽(tīng)一聽(tīng)近視的同學(xué)是怎么說(shuō)得吧。2、學(xué)生采訪近視的同學(xué),請(qǐng)他們談苦惱。3、活動(dòng)體驗(yàn):戴眼鏡的不方便。(用平鏡或墨鏡代替近視鏡。) 要求學(xué)生戴上眼鏡做運(yùn)動(dòng)。4、交流活動(dòng)感受,使學(xué)生加深對(duì)近視危害的認(rèn)識(shí)。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備三、反思交流,指導(dǎo)行為。1師:看來(lái)近視眼的同學(xué)真有很多煩惱,那我們應(yīng)該怎樣做才能保護(hù)好我們的眼睛呢?2、學(xué)生討論、交流彼此好的做法。3、師:為了預(yù)防近視,希望同學(xué)們讀書(shū)寫(xiě)字做到三個(gè)一:眼離書(shū)本一尺,胸離課桌一拳,手離筆尖一寸。4、學(xué)生用正確的姿勢(shì)抄寫(xiě)一首小詩(shī),教師巡視指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。四、課堂小結(jié),強(qiáng)化行為。師:其實(shí)不正確的姿勢(shì)還有很多危害,同學(xué)們可以回家請(qǐng)爸爸媽媽幫忙上網(wǎng)查一查有關(guān)的資料,同學(xué)之間相互交流一下,并且互相監(jiān)督、提醒,養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)、站立行姿勢(shì),做一個(gè)行為優(yōu)雅的人,體現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。板書(shū)設(shè)計(jì)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)讀書(shū)、寫(xiě)字做到三個(gè)一:眼離書(shū)本一尺,胸離課桌一拳,手離筆尖一寸。教學(xué)反思課 型新授課題 3、合理飲食教學(xué)時(shí)間共 2 課時(shí) 第 1 課時(shí)備課下港鄉(xiāng)整理劉衛(wèi)青教學(xué)目標(biāo)1、 初步了解有關(guān)飲食健康的常識(shí),學(xué)習(xí)合理配餐。2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣:三餐定時(shí)、不挑食偏食、多喝水少喝飲料、吃零食有節(jié)制。3、使學(xué)生了解一些就餐禮儀,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)儉意識(shí)。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行公德教育,讓學(xué)生知道飲食要衛(wèi)生。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生初步了解合理飲食的常識(shí),培養(yǎng)學(xué)生文明用餐,飲食要衛(wèi)生及節(jié)儉意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)在健康飲食的同時(shí)學(xué)習(xí)合理配餐,對(duì)學(xué)生進(jìn)行公德教育的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備1、安排學(xué)生觀察自己家的一日三餐情況,留意周?chē)说挠貌土?xí)慣,向家長(zhǎng)了解一些有關(guān)蔬菜水果及其它食品的營(yíng)養(yǎng)情況并填寫(xiě)就餐記錄。 2、教師查閱有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的資料,制作課件。 教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課:1、小朋友們,大家喜歡過(guò)年嗎?為什么?什么是好吃的東西?把自己喜歡吃的東西畫(huà)出來(lái),介紹給大家。(課件播放廚師做菜,美食家品嘗菜肴的片段。)2、看了美食家的品嘗之后我們知道原來(lái)吃什么、怎樣吃是需要科學(xué)合理搭配的,今天,我們一起來(lái)研究一下。(教師板書(shū)“合理飲食”的課題)學(xué)生齊讀。二、活動(dòng)一:辨析配制的菜單 1、教師出示食物圖讓學(xué)生自由選擇食物在進(jìn)行歸類,并檢查自己所選是否合理。 2、模擬活動(dòng):讓學(xué)生做“小小營(yíng)養(yǎng)師”大家動(dòng)手配制營(yíng)養(yǎng)餐,開(kāi)出菜單。 3、小組討論所配菜單是否合理并比較這次的選擇比上次的好在哪里?;顒?dòng)二吃好早餐: 1、出示課件,提出疑問(wèn):小剛為什么不吃早飯?你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?不吃早餐有什么危害?狼吞虎咽吃飯好嗎? 2、引入研究主題,學(xué)生展開(kāi)討論。) 3、師生交流:早餐不僅要吃,而且要吃好,這樣才能確保身體健康。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備活動(dòng)三: 我會(huì)吃好: 1、按第39頁(yè)下表,布置學(xué)生記錄自己當(dāng)天的飲食狀況,看是否會(huì)吃,是否吃得好。 2、請(qǐng)學(xué)生堅(jiān)持每天都做記錄,看看在飲食方面有無(wú)變化。探究變與不變的原因是什么。活動(dòng)四 :他(她)的做法正確嗎? 1、讓學(xué)生參照課本第39頁(yè),分角色進(jìn)行表演。媽媽和孩子的對(duì)話,及心理變化要有所體現(xiàn)。其余學(xué)生認(rèn)真觀看,想一想自己有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?想說(shuō)點(diǎn)什么? 2、學(xué)生自由結(jié)合進(jìn)行討論,對(duì)于孩子的做法發(fā)表自己的看法。 3、請(qǐng)學(xué)生陳述自己的看法,并說(shuō)出自己做的比圖片上好的地方。 4、小結(jié):教師要對(duì)學(xué)生的想法給予及時(shí)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生建立合理飲食,營(yíng)養(yǎng)均衡的觀念,使其懂得偏食、暴飲暴食、不規(guī)律飲食不利于身體健康。要過(guò)得健康、快樂(lè),就要有良好的飲食習(xí)慣,希望大家互相提醒?;顒?dòng)五:聽(tīng)歌、律動(dòng);小兒歌用來(lái)結(jié)束課堂:1、多媒體課件出示健康歌。 2、齊讀兒歌:用餐前,安靜等,拿餐具,不出聲;用餐時(shí),做端正,口含飯,不交談;細(xì)細(xì)嚼,慢慢咽,消化好,身體??;不挑食,不亂扔,這樣做,真文明。三、小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)合理飲食飲食要:按時(shí) 定量教學(xué)反思課 型新授課題 3、合理飲食教學(xué)時(shí)間共 2 課時(shí) 第 2 課時(shí)備課下港鄉(xiāng)整理劉衛(wèi)青教學(xué)目標(biāo)1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識(shí),學(xué)習(xí)合理配餐。2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣:三餐定時(shí)、不挑食偏食、多喝水少喝飲料、吃零食有節(jié)制。3、使學(xué)生了解一些就餐禮儀,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)儉意識(shí)。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行公德教育,讓學(xué)生知道飲食要衛(wèi)生。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生初步了解合理飲食的常識(shí),培養(yǎng)學(xué)生文明用餐,飲食要衛(wèi)生及節(jié)儉意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)在健康飲食的同時(shí)學(xué)習(xí)合理配餐,對(duì)學(xué)生進(jìn)行公德教育的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備1、安排學(xué)生觀察自己家的一日三餐情況,留意周?chē)说挠貌土?xí)慣,向家長(zhǎng)了解一些有關(guān)蔬菜水果及其它食品的營(yíng)養(yǎng)情況并填寫(xiě)就餐記錄表。2、教師查閱有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的資料,制作課件。3、教師準(zhǔn)備在紙上畫(huà)出的各種食物的圖片以及大一些的紙板托盤(pán),學(xué)生各自準(zhǔn)備一個(gè)小的紙板托盤(pán)。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、導(dǎo)入 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課。(貼出課題合理飲食)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了如何吃得合理,今天,我們學(xué)習(xí)如何吃得文明。(板書(shū):文明)二、活動(dòng)一: 1、出示錄像: 每天中午都有很多同學(xué)在我們學(xué)校的食堂用餐,他們是怎樣用餐的呢?讓我們來(lái)看一段錄像。同學(xué)們要仔細(xì)觀看錄像內(nèi)容,看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)錄像中反映的不文明的用餐行為。 (播放錄像,生觀看后回答。預(yù)估:如果學(xué)生說(shuō)得對(duì),給以肯定;如果學(xué)生說(shuō)得不全,在下面的“定格錄像畫(huà)面,逐一引導(dǎo)學(xué)生分析”的環(huán)節(jié)相機(jī)指出來(lái),給以補(bǔ)充。)教師定格錄像畫(huà)面,逐一引導(dǎo)學(xué)生分析。學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面,分析這種不文明的用餐行為有什么害處?應(yīng)該怎樣做?三、活動(dòng)二1、學(xué)生分析完餐盤(pán)剩下飯菜的害處后,引導(dǎo)學(xué)生背誦憫農(nóng)這首詩(shī),了解糧食的來(lái)之不易,知道浪費(fèi)糧食是不文明、可恥的行為。引導(dǎo)學(xué)生把吃與珍惜資源,保護(hù)環(huán)境結(jié)合起來(lái)。(可以談一談使用方便袋與一次性筷子,給人們帶來(lái)了方便,但蘊(yùn)藏著更大的危害。)2、補(bǔ)充資料:向?qū)W生介紹方便袋不衛(wèi)生對(duì)人體的害處和結(jié)合生活中隨處可見(jiàn)隨風(fēng)飄舞的袋子對(duì)環(huán)境的影響以及方便袋埋在地下不易腐爛對(duì)土地資源的污染;介紹制造一次性筷子引起的非法砍伐樹(shù)木造成的沙塵暴等現(xiàn)象。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備 3、學(xué)生分析完不正確的就餐姿勢(shì)的害處后,借助校本課程禮儀與思品中“儀餐篇”中有關(guān)就餐姿勢(shì)的內(nèi)容進(jìn)行教育。 4、模擬練習(xí)正確的用餐姿勢(shì)。先請(qǐng)一、二位同學(xué)到臺(tái)前用餐盤(pán)練習(xí)用餐的正確姿勢(shì),一人練習(xí),大家評(píng)議。接著讓單排學(xué)生用思品與生活這本書(shū)代替餐盤(pán)模擬練習(xí),雙排學(xué)生評(píng)議糾正,然后互換,達(dá)到全員練習(xí),發(fā)揮學(xué)生的評(píng)價(jià)作用。然后叫幾個(gè)做得好的同學(xué)前面示范。最后全體學(xué)生再練習(xí)一遍。四、活動(dòng)三:交流、分析其他不文明的用餐行為 在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生介紹所發(fā)現(xiàn)的不文明的用餐行為分析害處了解正確的做法。 1、能當(dāng)堂練習(xí)的就當(dāng)堂練習(xí)。如果學(xué)生說(shuō)到有人吃東西吧嗒嘴,引導(dǎo)學(xué)生分析完吧嗒嘴有什么不好,怎樣做到吃東西不發(fā)出聲音?師生想出好辦法后,讓學(xué)生課上模擬練習(xí)閉嘴嚼東西。 2、如果時(shí)間富裕,學(xué)生說(shuō)得不全,老師創(chuàng)設(shè)情境,補(bǔ)充幾種不文明的用餐行為,引導(dǎo)學(xué)生分析,如:有的孩子在和老人一起用餐時(shí),老人還沒(méi)入座,他就坐在桌旁吃起來(lái)。(滲透孝敬老人的教育。)牙縫里塞了食物當(dāng)眾剔牙齒。有的孩子把自己喜歡吃的菜直接拿到自己身旁吃個(gè)夠。五、活動(dòng)四:課后延伸 1、發(fā)布評(píng)比文明用餐小隊(duì)的信息。2、師(展示文明用餐小隊(duì)的標(biāo)志牌):希望每位同學(xué)每天都能做到文明用餐,看哪個(gè)小隊(duì)能獲得“文明用餐小隊(duì)”的稱號(hào)。六、總結(jié),下課。板書(shū)設(shè)計(jì)合理飲食飲食要:講究衛(wèi)生教學(xué)反思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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