中職語(yǔ)文高教版基礎(chǔ)模塊上冊(cè)《好雪片片》教學(xué)教案.doc

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版權(quán)所有-中職教學(xué)資源網(wǎng) 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，我們生活在愛(ài)的世界里。和善是一種愛(ài)，它如江南三月的小雨，潤(rùn)綠了荒蕪的原野；寬容也是一種愛(ài)，它像北國(guó)九月的冬陽(yáng)，溫暖著冰冷的心房。愛(ài)與被愛(ài)都是一種幸福。走在愛(ài)的世界里，我們不僅會(huì)收獲許多感動(dòng)，也學(xué)會(huì)了感動(dòng)別人。林清玄先生在他的散文集中有一段充滿哲理的語(yǔ)言:“好的圍棋要慢慢地下，好的生活歷程要細(xì)細(xì)品味，不要著急把棋盤下滿，也不要匆忙地走人生之路。能感受山之美的人不一定要住在山中，能體會(huì)水之媚的人不一定要住在水旁，能欣賞象牙球的人不一定要手握象牙球，只要心中有山有水有象牙球也就夠了，因?yàn)樽蠲赖氖挛镉肋h(yuǎn)是在心中，不是在眼里?！苯裉煳覀兙蛷牧智逍壬摹逗醚┢分腥ビ眯母惺苋耸篱g“最明凈的善意”。 二、字詞檢查 燠（y）熱　　污穢（hu）　　笨拙（zhuō）　　家當(dāng)（dng）　　獎(jiǎng)券（qun） 三、有感情朗讀課文，理清思路 全文分為三部分： 第一部分（從“在信義路上”到“小部分人則投以同情”）概括描寫流浪老人的衣著外貌及其日常生活情況，交代他的身份以及人們對(duì)他的態(tài)度。 本部分一、二、三、四段與第五段形成分總關(guān)系，第五段是對(duì)一、二、三、四段所寫內(nèi)容的總結(jié)和補(bǔ)充，第六段交代人們對(duì)流浪老人的態(tài)度，進(jìn)一步說(shuō)明流浪老人的生存處境。 第二部分（從“我每次經(jīng)過(guò)那里”到“鼻子因而酸”）記述第一次買獎(jiǎng)券和流浪老人為“我”扣扣子的事情，表現(xiàn)流浪老人善良的心靈。 第三部分（“老人依然是街頭的流浪漢”到結(jié)尾）以議論的方式，表達(dá)作者的觀點(diǎn)，揭示文章的中心。 四、品讀課文 （一）抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，感知流浪老人的形象，體會(huì)他的美好心靈 1．瀏覽課文第一部分 （1）找出文中描寫流浪老人外形和生活情形的關(guān)鍵語(yǔ)句 明確：①即使在熱到攝氏三十八度的盛夏，他也著一件很厚的中山裝，中山裝里還有一件毛衣 ②那么厚的衣物使他肥胖笨重有如水桶 ③他腳上穿著一雙老式的牛伯伯打游擊的大皮鞋，搖搖晃晃像陸上的河馬 ④平常他就蹲坐在街角歪著脖子，看來(lái)往的行人，也不說(shuō)話，只是輕輕地?fù)u動(dòng)手里的獎(jiǎng)券 ⑤如果是中午過(guò)后，他就走到賣自助餐攤子的前面一站，想買一些東西來(lái)吃，攤販看到他，通常會(huì)盛一盒便當(dāng)送給他 ⑥到夜晚，他會(huì)找一塊干凈擋風(fēng)的走廊睡覺(jué) ⑦幾乎終日不說(shuō)一句話 （2）這部分主要采用了哪種描寫手法來(lái)對(duì)流浪老人進(jìn)行描寫？突出了流浪老人形象的什么特點(diǎn)？ 明確：動(dòng)作描寫、外貌描寫突出了流浪老人的貧窮、孤苦、笨拙。 作者寫流浪老人，沒(méi)有濃墨重彩，而是粗筆勾勒，運(yùn)用漫畫的筆法，抓住流浪老人身上突出的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。寫老人的衣著，作者只寫了上衣和鞋子；寫老人的外貌，作者只寫了“歪著脖子”看來(lái)往的行人；寫老人的睡態(tài)，作者只寫了“嘴巴微張”和“甜甜”的表情。寫皮帶上綁著的椅子，更是作者的點(diǎn)睛之筆，一個(gè)流浪漢的形象就這樣躍然于紙上。 講解：作者從旁觀者的角度，描寫流浪老人的衣著打扮及其日常生活情況，突出老人一無(wú)所有的凄慘處境。 （3）作者渲染流浪老人的形象特點(diǎn)有何用意？ 明確：文章欲揚(yáng)先抑，渲染流浪老人的貧窮、孤苦、笨拙的形象，與后文老人表現(xiàn)出來(lái)的善良的心靈構(gòu)成鮮明的對(duì)比，彰顯了無(wú)處不在的美好人性 2．欣賞課文第二部分，回答下列問(wèn)題： （1）本部分寫了兩件有關(guān)流浪老人的事情，是哪兩件？ 明確：一件是“我”第一次買老人獎(jiǎng)券的事；一件是老人為“我”扣扣子的事 （2）寫“我”第一次買老人獎(jiǎng)券的事，運(yùn)用了哪些描寫方法？ 明確：動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫 （3）找出這部分中描寫老人動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句并說(shuō)說(shuō)這些描寫的作用 明確：動(dòng)作描寫： ①他的手、他的獎(jiǎng)券、他的衣服同樣的油膩污穢，他緩緩地把獎(jiǎng)券撕下，然后在衣袋中摸索著，摸索半天掏出一個(gè)小小的紅色塑膠套，這套子竟是嶄新的，美艷得無(wú)法和他相配 ②老人小心地把獎(jiǎng)券裝進(jìn)紅色塑膠套，由于手的笨拙，使這個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作也十分艱困 ③他終于裝好了，慎重地把紅套子交給我 明確：語(yǔ)言描寫： ④“不行的，討個(gè)喜氣，祝你中獎(jiǎng)！”老人終于笑了，露出缺幾顆牙的嘴，說(shuō)出充滿鄉(xiāng)音的話 （4）第一個(gè)故事里哪兩個(gè)地方形成了對(duì)比，用對(duì)比的手法，目的是為了突出什么？ 明確：嶄新、美艷的紅色塑膠套與骯臟的衣服、獎(jiǎng)券形成鮮明的對(duì)比；動(dòng)作的緩慢、笨拙、艱困和態(tài)度的小心、慎重形成鮮明的對(duì)比。對(duì)比中突顯了流浪老人內(nèi)心的美好、對(duì)善良的堅(jiān)持 （4）寫“我”第一次買老人獎(jiǎng)券的事重在寫流浪老人的動(dòng)作，寫老人為“我”扣扣子的事又重在寫什么呢？ 明確：重在寫“我”的感受 （5）“我”的感受是什么？這對(duì)表現(xiàn)流浪老人有何作用？ 明確： ①他把獎(jiǎng)券夾在腋下，伸出那雙油污的手，要來(lái)幫我扣扣子，我遲疑了一下，但沒(méi)有退避 ②那時(shí)我真正感覺(jué)到人明凈的善意，不管外表是怎么樣的污穢，都會(huì)從心的深處涌出，在老人為我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父親，鼻子因而酸 通過(guò)寫“我”的感受，表現(xiàn)了老人“明凈的善意”給人帶來(lái)的溫暖 （二）抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，感知“我”的心靈世界，體會(huì)“我”的善良和“我”對(duì)來(lái)自平凡世界的人際溫暖的敏銳感知，從而學(xué)會(huì)怎樣體察他人的善意、怎樣善待他人 1．“我”和其他人對(duì)老人的態(tài)度有什么不同？ 明確：對(duì)于街頭的這位老人，大部分人都會(huì)投以厭惡與疑惑的眼光，小部分人則投以同情 我每次經(jīng)過(guò)那里，總會(huì)向老人買兩張獎(jiǎng)券，雖然我知道即使每天買兩張獎(jiǎng)券，對(duì)他也不能有什么幫助，但買獎(jiǎng)券使我感到心安，并使同情找到站立的地方 2．“我”對(duì)老人除了同情，還有一些什么樣的情感？在文中找到相應(yīng)的語(yǔ)句 明確： ①每次，我總是沉默耐心等待，看他把心情裝進(jìn)紅封套，溫暖四處流動(dòng)著 ②他把獎(jiǎng)券夾在腋下，伸出那雙油污的手，要來(lái)幫我扣扣子，我遲疑了一下，但沒(méi)有退避 ③那時(shí)我真正感覺(jué)到人明凈的善意，不管外表是怎么樣的污穢，都會(huì)從心的深處涌出，在老人為我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父親，鼻子因而酸 ④在我們之間，有一些友誼，裝在小紅套，裝在眼睛里，裝在不可測(cè)的心之角落 ⑤我向老人買過(guò)很多很多獎(jiǎng)券，從未中過(guò)獎(jiǎng)，但每次接過(guò)小紅套時(shí)，我覺(jué)得那一刻已經(jīng)中獎(jiǎng)了，真的是“一券在手，希望無(wú)窮”我的希望不是獎(jiǎng)券，而是人的好本質(zhì)，不會(huì)被任何境況所淹沒(méi) “我”敏銳的感受著老人帶來(lái)的“溫暖四處流動(dòng)著”，感動(dòng)著流浪老人“明凈的善意”，從老人那里感悟到“人的好本質(zhì)，不會(huì)被任何境況所淹沒(méi)”在這些感受、感動(dòng)、感悟里，“我”從同情老人的處境到感動(dòng)于老人的善良與真誠(chéng)的關(guān)懷，到尊重老人、和老人建立起了特殊的友誼 3．說(shuō)說(shuō)“我”是個(gè)什么樣的人？ 明確：是一個(gè)善良并對(duì)來(lái)自平凡世界的人際溫暖有著敏銳的感知力的人 （三）結(jié)合課文第三部分，理解文章主旨 1．朗讀最后三段議論性文字，思考“生活中的好雪，明凈之雪”在文中象征著什么呢？這些“好雪”最終落在了什么地方？ 參考答案：“生活中的好雪、明凈之雪”象征著美好的心靈以及人與人之間的溫暖。它落在人們的心田上，因?yàn)槊鲀舻纳埔鈺?huì)給人們帶來(lái)溫暖，給被感動(dòng)的人留下美好的回憶。 2．如何理解“好雪片片，不落別處”？ 明確：唐代的龐居士對(duì)禪有精深的理解，他是藥山惟儼大師的弟子。一次，他到藥山那里求法，告別藥山，藥山命門下十多個(gè)禪客相送龐居士和眾人邊說(shuō)邊笑，走到門口，推開(kāi)大門，但見(jiàn)得漫天的大雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，乾坤正在一片混莽之中。眾人都很喜歡，龐居士指著空中的雪片，不由得發(fā)出感慨：“好雪片片，不落別處”有一個(gè)禪客問(wèn)道：“那落在什么地方？”被龐居士打了一掌 這是禪宗中最耐人尋味的故事之一。龐居士的意思是，好雪片片，在眼前飄落，你就盡情領(lǐng)略天地間的這一片瀟灑風(fēng)光吧。它所隱含的意思是，生活處處都有美，美好的事物不在別處，就在我們身邊，但是很多人卻常常對(duì)眼前的好雪片片視而不見(jiàn)，糾纏在利益中、欲望中、或沒(méi)有意思的計(jì)較中，生活的美麗從我們眼前滑落。羅丹說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”所以，我們要擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)并享受身邊的美 32．文章以“好雪片片”為題，又以“好雪片片，不落別處”收束全文，你覺(jué)得有什么好處？ 明確：起到點(diǎn)題的作用作者把老人的美好心靈，看作是“灌溉了我們的心田”的“生活中的好雪、明凈之雪”美，存在于作者和讀者的心頭，恰似好雪滋潤(rùn)大地，心靈之美滋潤(rùn)心田，使文章增添濃濃的詩(shī)意 （四）本文的語(yǔ)言樸素自然，字里行間滲透深情，作者在文中采用了哪些藝術(shù)手法？ 提示：注重從文章的詞句中發(fā)現(xiàn)特點(diǎn) 參考答案：（1）先抑后揚(yáng)的手法。（2）善于用細(xì)節(jié)去刻畫人物的形象。（3）記敘、描寫、議論等多種表達(dá)方式相結(jié)合。 講解：（1）作者寫流浪老人，先寫其外表如何的污穢，“大部分人都會(huì)投以厭惡與疑惑的眼光”，描寫了一個(gè)滿身油膩的老乞丐的形象，而后才寫到流浪老人善良的心靈。一抑一揚(yáng)使流浪老人的外表形象與他的內(nèi)在心靈形成了鮮明的對(duì)比，給讀者留下了深刻印象。（2）比如：作者寫老人的睡態(tài)，抓住“甜甜”兩字，就寫出了老人積極向上的心態(tài)，寫出了老人內(nèi)心的明凈；作者寫老人賣獎(jiǎng)券，抓住老人動(dòng)作的遲緩，就寫出了老人的執(zhí)著和善良。（3）作者用描寫來(lái)刻畫流浪老人的形象，用記敘來(lái)表現(xiàn)老人的美好心靈，用議論點(diǎn)明作者的感受，揭示文章的中心。 三、擴(kuò)展訓(xùn)練 1．課文中流浪老人“明凈的善意”深深地感動(dòng)了“我”，使“我想起了自己的父親，鼻子因而酸”。讀過(guò)課文后，你是否也會(huì)想起誰(shuí)或者有什么感觸？請(qǐng)結(jié)合自己的人生經(jīng)歷談?wù)劯惺堋? http://www.cnzj5u.com 電話：010-52200939 Emil: cnzj5u@163.com 歡迎投稿稿酬從優(yōu) 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)