七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 師長(zhǎng)情誼 第六課 師生之間 第1框 走近老師習(xí)題課件 新人教版.ppt

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第六課師生之間 第1課時(shí)走近老師 第三單元師長(zhǎng)情誼 釋疑解難1 了解教師職業(yè) 1 教師是一個(gè)古老的職業(yè) 人類數(shù)千年文明的延續(xù) 在很大程度上靠教育來傳承 教師作為教育工作者 是人類文明的主要傳承者之一 在現(xiàn)代社會(huì) 教師已發(fā)展為一種專門職業(yè) 教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員 承擔(dān)教書育人的使命 2 時(shí)代在發(fā)展 教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化 也對(duì)教師提出了更高的要求 今天的教師要努力成為有理想信念 有道德情操 有扎實(shí)學(xué)識(shí) 有仁愛之心的好教師 2 認(rèn)識(shí)風(fēng)格不同的老師 由于年齡 學(xué)識(shí) 閱歷 性格 情感與思維方式等差異 每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同 由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格 每個(gè)人心目中都有好老師的形象 我們喜歡的老師 風(fēng)格可能不盡相同 無論什么風(fēng)格的老師 都應(yīng)該受到尊重 我們要學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的教師 3 面對(duì)不同風(fēng)格的老師 我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)和接受 具體方法有 承認(rèn)老師的差別 發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn) 了解老師教育行為的目的 主動(dòng)交往 知識(shí)拓展對(duì)教師的稱謂 最廣泛流行的敬稱 老師 最悠久的職業(yè) 無與倫比 最歷史悠長(zhǎng)的尊稱 先生 德高望重的老師 最富哲理的稱謂 人類靈魂的工程師最質(zhì)樸無華的褒稱 園丁最真情感人的愛稱 慈母最誠摯的稱謂 春蠶 最溫馨動(dòng)人的稱謂 蠟燭最生動(dòng)形象的默稱 春雨最具中國特色的稱喻 孺子牛最高評(píng)價(jià)的專稱 人梯從這些對(duì)老師的稱謂中 你體會(huì)到教師的職業(yè)特點(diǎn)是 教師是人類文明的傳遞者 肩負(fù)著教書育人的神圣職責(zé) 這一職業(yè)是崇高的 教師對(duì)人類文明所做的貢獻(xiàn)值得我們尊敬 1 教師是一個(gè)古老的 人類數(shù)千年文明的延續(xù) 在很大程度上靠 來傳承 教師作為教育工作者 是人類文明的 傳承者之一 2 在現(xiàn)代社會(huì) 教師已發(fā)展為一種 教師是履行 職責(zé)的專業(yè)人員 承擔(dān) 的使命 3 時(shí)代在發(fā)展 教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化 也對(duì)教師提出了更高的要求 今天的教師要努力成為有 有 有 有 的好教師 職業(yè) 教育 主要 專門職業(yè) 教育教學(xué) 教書育人 理想信念 道德情操 扎實(shí)學(xué)識(shí) 仁愛之心 4 每個(gè)人心目中都有 的形象 我們喜歡的老師 風(fēng)格可能不盡相同 無論什么風(fēng)格的老師 都應(yīng)該受到 我們要學(xué)會(huì) 不同風(fēng)格的老師 5 尊重老師的 可以讓我們 更深入地 好老師 尊重 接納 不同 走近老師 了解老師 1 2016年9月9日上午 習(xí)近平總書記向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日祝賀 并強(qiáng)調(diào) 廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人 做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人 下列對(duì)教師的作用認(rèn)識(shí)不正確的是 A 教師是人類文明的主要傳承者之一B 教師在我們成長(zhǎng)過程中發(fā)揮不可替代的作用C 教師的工作只是傳授知識(shí)D 教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員 C 2 2015 湖北 一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn) 對(duì)這句話理解錯(cuò)誤的是 A 老師是社會(huì)上最高貴的職業(yè)B 老師是人類靈魂的工程師C 老師是人類文明的傳播者D 老師在學(xué)生的成長(zhǎng)中有著不可替代的作用 A 3 國家和社會(huì)對(duì)教師提出更高要求的原因是 A 教師是人類文明的傳承者 我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人B 時(shí)代在發(fā)展 教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大的變化C 師者 所以傳道授業(yè)解惑也D 在現(xiàn)代社會(huì) 教師已發(fā)展為一種專門職業(yè) B 4 國家和社會(huì)對(duì)教師提出更高要求 期望老師達(dá)到的目標(biāo)是 A 有理想 有道德 有文化 有紀(jì)律B 德高為師 學(xué)高為范C 有理想信念 有道德情操 有扎實(shí)學(xué)識(shí) 有仁愛之心D 有理想信念 有高尚道德 有豐富知識(shí) 有寬容之心 C 5 語文老師講課聲情并茂 引經(jīng)據(jù)典 引人入勝 數(shù)學(xué)老師思維反應(yīng)快 邏輯推理強(qiáng) 英語老師風(fēng)趣幽默 面對(duì)風(fēng)格迥異的初中老師 我們七年級(jí)新生應(yīng)持有的態(tài)度是 A 與老師打成一片B 學(xué)會(huì)尊重 接納老師的 不同 C 排斥把我們當(dāng) 小兒科 的老師D 樹立自主學(xué)習(xí)意識(shí) 不依賴?yán)蠋?B 6 教育家徐特立說過 教師毫無保留地傳遞知識(shí) 經(jīng)驗(yàn)給學(xué)生 用自己心靈的火花去點(diǎn)燃學(xué)生心靈的燈盞 為民族 國家 社會(huì)做出了很大的貢獻(xiàn) 這表明 老師是人類文明的主要傳承者之一 老師承擔(dān)著教書育人的神圣使命 教師履行著教育教學(xué)的職責(zé) 老師是沒有任何缺點(diǎn)的人A B C D C 7 過去的教師上課 一支粉筆講半天 現(xiàn)在的老師不僅要會(huì)English 還要會(huì)計(jì)算機(jī) 多媒體 教師已從知識(shí)的權(quán)威到平等參與學(xué)生的探究 從知識(shí)的傳遞者到成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者 組織者和指導(dǎo)者 以及學(xué)生心靈的影響者 激勵(lì)者和鼓舞者 這表明 A 教書育人是老師的神圣使命B 老師要不斷傳授知識(shí)給學(xué)生C 現(xiàn)在的老師越來越神通廣大D 現(xiàn)代老師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化 D 8 面對(duì)不同風(fēng)格的老師 我們的正確態(tài)度是 認(rèn)真學(xué)習(xí)自己喜歡的老師的課 學(xué)會(huì)尊重老師的 不同 學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師 完全聽從老師A B C D C 9 當(dāng)今時(shí)代 隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展 各種網(wǎng)上學(xué)校 網(wǎng)上授課 網(wǎng)上輔導(dǎo)為我們的學(xué)習(xí)開辟了新的空間 成為我們開闊視野 增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑 據(jù)此 人們對(duì)老師的作用產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí) 對(duì)此下列看法正確的是 A 老師這種職業(yè)將隨著時(shí)代的發(fā)展而逐漸消亡B 在信息時(shí)代 老師的作用明顯減小了C 我們完全可以通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)成才D 科技的進(jìn)步不能取代老師在教書育人中的作用 D 10 有這樣一個(gè)故事 一個(gè)國王把一枚特級(jí)勛章給最有功勞的人 消息一傳開 作家 演員 科學(xué)家 教授 將軍 博士和教師等紛至沓來 希望能得到這枚特級(jí)勛章 那么 應(yīng)該授予誰呢 最后 國王把這枚勛章授予了他的小學(xué)老師 1 國王為什么把這枚勛章授予他的小學(xué)老師 教師作為教育工作者 人類文明的主要傳承者之一 為人類社會(huì)文化的積累和傳播 繼承和發(fā)揚(yáng)發(fā)揮了特殊的 不可替代的作用 教師履行教育教學(xué)的職責(zé)和教書育人的神圣使命 他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人 他們的功勞最顯著 2 在現(xiàn)實(shí)生活中 面對(duì)不同風(fēng)格的老師 我們應(yīng)該如何做 學(xué)會(huì)尊重老師的 不同 學(xué)會(huì)接納老師的不同風(fēng)格 尊重老師 11 材料一 仔細(xì)閱讀下面漫畫 材料二 現(xiàn)代社會(huì) 教師職業(yè)面臨巨大壓力 需要更多人的理解和尊重 尤其是學(xué)生的理解和尊重 1 漫畫解讀 為什么現(xiàn)代社會(huì)的老師 壓力山大 時(shí)代在發(fā)展 教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化 也對(duì)教師提出了更高的要求 今天的教師要努力成為有理想信念 有道德情操 有扎實(shí)學(xué)識(shí) 有仁愛之心的老師 再加上國家有法律要求 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代知識(shí)更新?lián)Q代加速 教師的作用 責(zé)任巨大 所以現(xiàn)代社會(huì)老師壓力大 2 出謀劃策 既然老師責(zé)任重大 壓力巨大 作為學(xué)生的我們?cè)撛鯓幼鹁蠢蠋?對(duì)老師的尊敬體現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)和生活之中 虛心聽取老師的教誨 努力達(dá)到老師的要求 感激老師的關(guān)心和教育 與老師交往時(shí) 謙虛 恭敬 有禮貌 關(guān)心 體諒和幫助老師 其他言之有理也可 3 現(xiàn)象列舉 在我們身邊有哪些常見的不尊敬老師的現(xiàn)象 如果請(qǐng)你做這些同學(xué)的思想工作 你會(huì)對(duì)他們說些什么 不尊敬老師的現(xiàn)象如 上課不認(rèn)真聽講 背地里給老師起綽號(hào) 頂撞老師等 我會(huì)對(duì)這些同學(xué)說 教師對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)值得我們尊敬 教師對(duì)我們的教育和關(guān)愛值得我們感恩 尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德