粵滬版物理八年級上學期 2.1 我們怎樣聽見聲音 同步練習A卷.doc

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粵滬版物理八年級上學期 2.1 我們怎樣聽見聲音 同步練習A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 單選題 (共10題；共20分)1. （2分）（2011防城港）如圖所示是直流電鈴的原理圖下列說法中不正確的是（ ） A . 接通電源后電磁鐵吸引銜鐵，小睡敲擊鈴碗發(fā)聲B . 電磁鐵吸引銜鐵時，彈性片發(fā)生彈性形變具有彈性勢能C . 我們聽到的鈴聲是通過空氣傳播的D . 小錘敲擊鈴碗時，銜鐵與螺釘沒有分離，電磁鐵仍具有磁性2. （2分）（2014茂名）下列關于電磁波和聲波的說法，錯誤的是（ ） A . 電磁波和聲波都可以在真空中傳播B . 電磁波和聲波都可以傳遞信息C . 電磁波和聲波都具有能量D . 聲吶系統(tǒng)是利用超聲波進行定位的3. （2分）關于聲現(xiàn)象的說法正確的是（ ） A . 用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的音調會不同B . “聞其聲辨其人”是根據(jù)聲音的音色來判斷的C . 超聲波能排除人體內的結石是利用聲波傳遞信息D . 房間的窗戶安裝雙層玻璃是在聲源處減弱噪聲4. （2分）（聲音的產(chǎn)生）下列樂器中依靠空氣振動發(fā)聲的是（ ） A . 竹板B . 笛子C . 小提琴D . 鑼5. （2分）如圖，2012年6月16日，神舟九號與“天宮一號”飛行器載人交會對接成功。下面說法正確的是（ ）A . 神舟九號相對于天宮一號是靜止的，相對于太陽也是靜止的B . 航天員帶到天宮一號內的物體的質量小于其在地面上時的質量C . 在天宮一號內，航天員可以直接進行語言交流，是因為聲音可以在真空中傳播D . 航天員和地面控制中心之間的信息是靠電磁波傳遞的6. （2分）如圖所示，小王同學正在彈奏吉他。下列說法錯誤的是（ ）A . 在不同位置按壓吉他弦，可以改變音調B . 吉他聲只能在空氣中傳播C . 吉他音量大小與彈奏時所用的力度有關D . 吉他聲具有能量7. （2分）通過直接感知的現(xiàn)象，推測無法直接感知的事實，是常用的物理方法下列根據(jù)現(xiàn)象所作出的推測不符合事實的是（ ）A . 擴散現(xiàn)象推測分子在不停地做無規(guī)則運動B . 空氣開關“跳閘”推測一定是出現(xiàn)了短路C . 小磁針放在磁體旁受力偏轉推測磁體周圍有磁場D . 電路中的燈泡發(fā)光推測 電路中有電流8. （2分）將某音叉振動時發(fā)出的聲音輸入示波器，在示波器上觀察到的波形如圖所示，可見波形豎直方向的最大值在減小，表示發(fā)生變化的物理量是（ ）A . 音色B . 響度C . 音調D . 周期9. （2分）將正在發(fā)聲的電鈴放在玻璃罩內，當用抽氣機把罩內的空氣抽去時，將會發(fā)生（ ）A . 電鈴的振動停止了B . 電鈴的聲音比原來更加響亮C . 只見電鈴振動，但聽不到聲音D . 不見電鈴振動，但能聽到聲音10. （2分）曾侯乙編鐘出土于湖北隨州，湖北省博物館的工作人員用相同的力敲擊大小不同的編鐘時，聽到聲音的最大不同是（ ） A . 響度B . 音調C . 音色D . 聲速二、 填空題 (共4題；共11分)11. （2分）系好白毛巾、舞起紅綢帶、敲響紅腰鼓安塞腰鼓隊是國慶慶典群眾游行方陣中唯一的京外隊伍，如圖所示鼓聲是由于鼓面_產(chǎn)生的，然后通過_傳播到現(xiàn)場觀眾耳朵的12. （2分）大多數(shù)人能聽到的聲音的頻率范圍是_Hz20000Hz：靠近居民區(qū)的高速公路兩旁一般都安裝有隔音墻，這是在聲音_減弱噪聲 13. （5分）遠處傳來美妙動聽的鋼琴聲，它是由鋼琴的鋼絲_發(fā)出的尋聲而去，其_不變，但_越來越大，琴聲是通過_傳入人耳的在15的空氣中琴聲的傳播速度是_14. （2分）無風扇筆記本電腦大大減弱了電腦散熱時產(chǎn)生的噪聲對使用者的影響散熱風扇產(chǎn)生的“嗡嗡”聲是風扇轉動帶動空氣_產(chǎn)生的，無風扇筆記本電腦從_減弱了噪聲 三、 實驗題 (共3題；共19分)15. （7分）聲音與人的生活息息相關，為了認識聲音，某實踐活動小組設計了以下實驗對聲音進行探究：實驗一：把正在發(fā)聲的電鈴放在玻璃罩內，電鈴和罩的底座之間墊上軟的泡沫塑料逐漸抽出罩內的空氣，聽到的電鈴聲音逐漸變小，最后消失；實驗二：用大小不同的力敲擊鼓，鼓發(fā)出大小不同的聲音；實驗三：支起自行車，一手轉動自行車的腳踏板，另一只手則拿一硬紙片并讓紙片的一頭伸進自行車后輪的輻條中，隨著車輪轉速的加快，紙片發(fā)出的聲音會越來越尖三個實驗中，實驗一表明_不能傳聲，實驗二表明_與_的關系，該實驗所得的結論是_實驗三表明_與_的關系，該實驗所得的結論是_16. （4分）為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起了幾個實驗：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花。（1）通過對上面的種種實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結論_。（2）小華同學，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動，為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，你的改進方法是：_。（3）小明、小華等同學在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的?針對這一問題，他們經(jīng)過認真地思考，提出了兩種猜想：聲音要傳播出去，需要東西做媒介；聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介；究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進行了如下的實驗：如圖，隨著向外不斷抽氣,結果發(fā)現(xiàn)手機鈴聲越來越_。(填“大”或“小”)由此現(xiàn)象可以推理：猜想_是正確的。17. （8分）如圖所示，將塑料刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動刻度尺使振動，聽塑料尺振動時發(fā)出的聲音.（1）實驗通過改變_來改變聲音的響度，通過改變_來改變聲音的音調.（2）換用鋼尺做此實驗，鋼尺伸出桌面的長度、振動幅度和頻率與塑料尺均相同時，聽到聲音的主要差異是什么？（3）實驗設計隱含的物理方法是比較法和_法.四、 綜合題 (共2題；共9分)18. （7分）下表是某些介質的聲速v介質v/ms1介質v/ms1水（5）1450空氣340水（15）1470軟橡膠（常溫）40 至 50水（20）1480軟木500海水（25）1500鐵（棒）5200（1）分析表格的信息，推斷聲速大小可能跟哪些因素有關？例如在5、15、20的水中時，聲速大小不同，說明聲速大小與_有關此外，聲速大小可能跟_有關（2）設海水溫度為25，在海面用超聲測位儀向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)過4s后收到回波，根據(jù)公式計算出海水深度為多少？19. （2分）為探究聲音的反射與吸收特點，小明同學進行以下實驗探究。 （1）在玻璃圓筒內墊上一層棉花，棉花上放一塊機械表，耳朵靠近玻璃圓筒口正上方10cm處，能清晰地聽見表聲，表聲是通過_傳播的。 （2）當耳朵水平移動離開玻璃圓筒口一段距離后，如圖甲所示位置，恰好聽不見表聲。在玻璃圓筒口正上方10cm處安放一塊平面鏡，調整平面鏡的角度直到眼睛能從鏡面里看到表，如圖乙所示，此時耳朵又能清晰地聽見表聲了，說明聲音_（選填“能”或“不能”）被反射。第 8 頁 共 8 頁參考答案一、 單選題 (共10題；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 填空題 (共4題；共11分)11-1、12-1、13-1、14-1、三、 實驗題 (共3題；共19分)15-1、16-1、17-1、17-2、17-3、四、 綜合題 (共2題；共9分)18-1、18-2、19-1、19-2、