幼兒園一物多玩體育活動組織流程及策略.doc
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幼兒園一物多玩體育活動組織流程及策略一、活動的一般流程第一步、準(zhǔn)備活動。一般是器械操、模仿操、韻律活動等,活動幼兒身體各個部位,為下面探索活動做好準(zhǔn)備。第二步,第一次嘗試。鼓勵幼兒自己或與同伴一起探索材料的不同玩法,教師以觀察者、引導(dǎo)者、參與者的身份介入活動,捕捉有價值的玩法。在觀察、傾聽的基礎(chǔ)上對不同能力的幼兒給予及時、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助不同層次的幼兒突破自我,實現(xiàn)自身潛能的充分展露。第三步,交流志們分享。當(dāng)幼兒探索興趣逐漸趨弱時,及時組織、引導(dǎo)幼兒向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的不同玩法,分享彼此的收獲和感受。在交流分享過程中教師應(yīng)選取有創(chuàng)意的玩法向幼兒作介紹。第四步,再次嘗試。教師根據(jù)幼兒交流情況,提出進一步的探索要求,激發(fā)幼兒投入新的探索。第五步,預(yù)設(shè)游戲。在自由探索后適當(dāng)安排一些預(yù)設(shè)游戲或?qū)m椌毩?xí),以彌補自由探索活動中活動量與強度的不足,針對性地增加某些運動能力的練習(xí)。同時游戲后半程還可以通過添加適當(dāng)?shù)恼系K給能力強的幼兒提供更多的挑戰(zhàn)。第六步,放松活動。結(jié)合游戲材料特點組織開展一些放松活動,舒緩、放松身體。二、活動的組織策略與注意點1、材料要具有多變性、實用性和探究性。一物多玩活動的前提就是所選的游戲材料要可變化、可重組,蘊含著多種多樣的玩法,充盈著豐富的探索空間?;顒又型ㄟ^引導(dǎo)孩子大膽探索材料的各種玩法,有效地發(fā)展孩子的不同運動能力,挖掘孩子的創(chuàng)造潛能。例如:“有趣的海綿條”是我園老師利用舊布料、舊海綿、鐵絲等做成的類似彩條的活動材料,兩端分別訂上子母扣,能彎、能卷、能連接,同時具有紙棒、圈、布球、布飛盤、尾巴、繩子等玩具的功能,玩法豐富多樣,具有很強的可探索件。2、過程指導(dǎo)要具有針對性、適宜性和開放性用心觀察,適時介入。教師要通過觀察捕捉到幼兒富有創(chuàng)意的、有推廣價值的玩法和做法,以便集中介紹環(huán)節(jié)針對性地請相關(guān)幼兒進行展示。另外要通過觀察對不同的幼兒進行針對性的指導(dǎo):對于能力強的幼兒,及時對其有創(chuàng)意的玩法給予肯定,再以啟發(fā)式、開放式的追問,如:還可以怎樣玩呢?再試試看還有沒有更好的玩法。激勵幼兒探索出更多與眾不同的玩法。對于能力弱、活動中不太主動的幼兒,教師可適時適度地提出一些啟發(fā)性建議,必要時可以帶著孩子一起玩,逐步幫助他們獲取成功經(jīng)驗。2 / 2- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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