小數(shù)的大小比較教案.doc
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小數(shù)的大小比較教學(xué)內(nèi)容:課本60頁及相關(guān)練習(xí).教學(xué)目的 1使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法2培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力3培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)思想,使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法教學(xué)難點(diǎn)能熟練比較小數(shù)的大小教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整數(shù)大小比較的方法,猜猜小數(shù)的大小比較方法。指名試著說一說。二、新授1教師提問:根據(jù)你的猜測,用你的方法比較下面兩組小數(shù)的大小,并說說你是怎樣想的?(1) 9.7元 和5.9元 (2)6.79 米和6.85米2學(xué)生匯報(bào):(1)9.7元是9元7角,而5.9元是5元9角, 9元7角大于5元9角,所以9.7元 5.9元;(2)6.79 米是6米7分米9厘米,而6.85米是6米8分米5厘米,因?yàn)?米7分米9厘米6米8分米5厘米,所以6.79米6.85米3教師提問:這兩組小數(shù)是怎樣比較它們的大小的?(比較時(shí)是從整數(shù)部分開始比較,整數(shù)部分大,這個(gè)小數(shù)就大,整數(shù)部分相同,就比較十分位,十分位大,這個(gè)數(shù)就大)4比較下面各小數(shù)的大小,你又有什么發(fā)現(xiàn)? 2.35元和2.41元 0.07米和0.059米學(xué)生匯報(bào):(1)2.35元是2元3角5分,2.41元是2元4角1分,從“元”比起,所以:2.35元2.41元 (2)0.07米表示7個(gè)0.01米,0.059米里有5個(gè)0.01米,所以0.07米0.059米(可以引導(dǎo)學(xué)生用直尺找出相應(yīng)的長度驗(yàn)證比較結(jié)果)(整數(shù)部分都相同,就比較十分位,十分位也相同,再比較百分位,百分位上的數(shù)大這個(gè)數(shù)就大)5師生歸納怎樣比較小數(shù)的大?。合瓤凑麛?shù)部分,整數(shù)部分大的數(shù)就大;整數(shù)部分相同的,十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大;十分位上的數(shù)相同的,再比較百分位上的數(shù),以此類推6教師:我們歸納出來的比較小數(shù)大小的方法與你最初的猜測相比,有什么不同?三、試一試:兩個(gè)同學(xué)一組,一人任意說出兩個(gè)小數(shù),另一人比較小數(shù)的大小要求小數(shù)的位數(shù)不超過四位四、鞏固練習(xí)1把下面的小數(shù)從小到大排列起來08 0807 0078 087 078 0087重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生說一說比較的方法2判斷:(1)68096799( ) (2)5151002( )(3)387480010( )五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)掌握了小數(shù)的大小比較的方法,希望能用我們所學(xué)的知識去解決生活中的一些實(shí)際問題六、布置作業(yè)1幾個(gè)同學(xué)立定跳遠(yuǎn)的成績是:小軍156米;小強(qiáng)16米;為平152米;小云148米把前三名的名字寫在領(lǐng)獎(jiǎng)臺上2下面的小數(shù)各在哪兩個(gè)相鄰的整數(shù)之間?(1)18 (2)2347(3)5006 (4)7002板書設(shè)計(jì) 小數(shù)大小的比較整數(shù)部分大,這個(gè)數(shù)就大,整數(shù)部分相同,比較小數(shù)部分,十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大;十分位上的數(shù)相同的,再比較百分位上的數(shù),以此類推97元59元; 679米685米235元241元 007米0059米- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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