人民教育出版社《品德與社會(huì)》五年級(jí)(上)第一課請(qǐng)你相信我教案

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人民教育出版社 品德與社會(huì) 五年級(jí) 上 第一請(qǐng)你相信我教案 教學(xué)目標(biāo) 1 知道講誠(chéng)信就是說話真實(shí) 待人真誠(chéng) 說到做到 知道誠(chéng)信對(duì)自己 對(duì)他人 對(duì)社會(huì)的重要意義 2 對(duì)不誠(chéng)不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒 對(duì)自己的失信感 到內(nèi)疚和自責(zé) 愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人 愿意為建造誠(chéng) 信社會(huì)盡力 3 在與他人的交往中 做到說話真實(shí) 待人 真誠(chéng) 說到做到 教學(xué)重難點(diǎn) 1 讓學(xué)生懂得做人要誠(chéng)實(shí)守信 2 讓 學(xué)生知道言而無(wú)信的人會(huì)給對(duì)方帶來不悅 失去別人的信 任 3 通過交流 感知誠(chéng)信的內(nèi)涵 愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信 的人 教學(xué)準(zhǔn)備 1 學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言 2 老師 準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情境 時(shí)劃分 3 時(shí) 第一時(shí) 一 談話揭題 待人真誠(chéng) 言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德 也是維 系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶 我們身邊有很多很多誠(chéng)信的人 這節(jié) 我們來談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^的人 教師板書 我信得 過 二 演示教材提供的場(chǎng)景 學(xué)生觀看 看了你有什么想說的嗎 師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié) 是啊 剛才你們看到的小朋友 都是值得我們信任的人 那么在你的生活中也有這樣的人 吧 三 互動(dòng)討論 交流 理解誠(chéng)信的內(nèi)涵 1 說一說 回憶在自己的交往的人當(dāng)中 誰(shuí)是自己是 信任的人 舉例說說為什么值得你信任 引導(dǎo)學(xué)生說出信任的原因多樣化 比如坦率 有借有 還 說話算話 誠(chéng)實(shí) 不撒謊 涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué) 老師 父母 親朋好 友等 2 填一填 通過提供的范例和討論 完成表格填寫 我信得過的人 姓 名 我信任他的原因 3 小組內(nèi)交流 教師參與其中 4 全班匯報(bào) 相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn) 明 白什么樣的人才能成為一個(gè)值得別人信任的人 小結(jié) 理解信任的內(nèi)涵 誠(chéng)信 即誠(chéng)實(shí)守信 誠(chéng)實(shí)就是說話真實(shí) 待人真誠(chéng) 守信就是信守諾言 說到做到 6 說說你是怎么理解誠(chéng)信的內(nèi)涵的 四 自我反思 1 我是一個(gè)能得到別人信任的人嗎 2 反思 哪些方面做得好 哪些方面做得不好 如何 改進(jìn) 體會(huì)待人真誠(chéng)才能取信于人的道理 五 總結(jié) 怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人 板書設(shè)計(jì) 我信得過他的是 第二時(shí) 一 復(fù)習(xí)引入 1 誰(shuí)能說說誠(chéng)信是什么意思 它都包含了哪些含義 2 教師導(dǎo)語(yǔ) 要是有人不誠(chéng)不信 你的感受如何呀 我們進(jìn)入這節(jié)的話題 當(dāng)朋友失信時(shí) 板書題 二 創(chuàng)設(shè)情境 引導(dǎo)學(xué)生討論 在生活中 我們有時(shí)也會(huì)遇到這樣的情況 有些人對(duì) 你說了一些話 事后發(fā)現(xiàn)是假的 有些人向你做了承諾 可是沒有兌現(xiàn) 有的人當(dāng)面說你的好話 可是背后 每 當(dāng)遇到這樣的事 你的感受是怎樣的呢 1 請(qǐng)幾名同學(xué)模擬表演 然后各抒己見 說出自己的 想法來 讓大家感受由于一些人對(duì)自己不講誠(chéng)信 給自己 帶來的不快和傷害 2 活動(dòng) 悄悄話信箱 A 把你遇到的類似的事情和當(dāng)時(shí)自己的心情以及由此 產(chǎn)生的對(duì)這個(gè)人的看法寫出來 不寫姓名 放進(jìn) 悄悄話 信箱 悄悄話 要注意保護(hù)兒童的自尊心 只是讓學(xué)生討 論事實(shí) 不要點(diǎn)出人名 不給有過不誠(chéng)信行為的學(xué)生造成 心理壓力 B 指名隨機(jī)抽取一份悄悄話讀一讀 然后談?wù)勛约簭?中受到的啟發(fā) 其余同學(xué)比照自己 看看從中受到什么啟 發(fā) 引起學(xué)生對(duì)自己遇到的不誠(chéng)不信對(duì)待的共鳴 引起 學(xué)生對(duì)自己不誠(chéng)不信的言行的反思 從而獲得 己所不欲 勿施與人 體會(huì) 教師隨機(jī)抽取閱讀 談自己的心情和感受 相機(jī)送 出對(duì)同學(xué)們的 悄悄話 并板書 三 堂小結(jié) 1 通過剛才的活動(dòng)你有什么感受 2 誠(chéng)信 重要嗎 自己應(yīng)該怎么做 四 外閱讀 找一找古今中外的名人有關(guān) 誠(chéng)信 的故事或者格言 讀一讀 并說說自己的體會(huì) 板書設(shè)計(jì) 朋友失信當(dāng)時(shí) 悄悄話 誠(chéng)信是人不可缺少的東西 第三時(shí) 一 揭示主題 這里是誠(chéng)信的樂園 生活在這里的人們沒有猜疑 沒 有欺騙 人與人之間互相信任 真誠(chéng)相待 來 快進(jìn)入 誠(chéng)信樂園 吧 二 啟發(fā)想象 請(qǐng)大家展開你們想象的翅膀 描繪生活在一個(gè)人人講 誠(chéng)信的 誠(chéng)信樂園 里 人們之間會(huì)怎樣的生活和交往 想像人們生活充滿樂歡笑 大家互相幫助 團(tuán)結(jié)向上 到處是鮮花和笑臉 通過學(xué)生的交流 使學(xué)生對(duì) 誠(chéng) 信樂園 產(chǎn)生向往之情 三 小組交流討論 1 怎樣做才是講誠(chéng)信 具備什么條才能走進(jìn) 誠(chéng)信樂 園 2 小組選出代表匯報(bào) 全班共同擬訂進(jìn)入 誠(chéng)信樂園 的條 四 反思行為 只有誠(chéng)實(shí)守信的人才能進(jìn)入 誠(chéng)信樂園 我們就從 一點(diǎn)一滴做起 努力做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人 你覺得自己能進(jìn) 入 誠(chéng)信樂園 嗎 哪些條還不具備 以后怎么做 生匯報(bào) 例 答應(yīng)的事情 我會(huì) 五 制作誠(chéng)信卡 1 根據(jù)入園條 想一想自己是否能進(jìn)入 誠(chéng)信樂園 并根據(jù)自己的情況 每人制作一張 誠(chéng)信卡 在上面寫上 自己的承諾 2 在班上展示 介紹自己制作的 誠(chéng)信卡 六 拓展延伸 每天查一查自己的承諾是不是做到了 并把自己履行 的情況記錄在卡上 每周末 憑著這張卡進(jìn)入 誠(chéng)信樂園 的人 都將被授予 誠(chéng)信園民 的稱號(hào)