蔬菜基地建設規(guī)劃方案.doc

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2010-2011學年度下學期居峪小學 基地建設領導小組責任人及職責 為了進一步加強我校后勤管理工作，規(guī)范后勤管理制度；完善后勤管理檔案建設，促進各項工作高效、有序的開展，經(jīng)校委會研究決定，特成立我?；亟ㄔO領導小組，具體成員如下： 組 長：羅壽文 副組長：王興華 羅全新 成 員：羅勇、楊金華及各班班主任 職責： 1．羅壽文負責基地建設的全面工作。 2．王興華負責蔬菜基地種植計劃，安排各年級學生根據(jù)季節(jié)、時令合理調節(jié)蔬菜品種和種植面積，及時播種。 3．羅全新負責各類種子的采購及所需工具的發(fā)放和回收，建立標志牌。 4．王興華負責丈量班級菜地面積，定期檢查蔬菜的好壞，并搞好檢查日志。 5．羅勇、楊金華負責蔬菜的回收，確保學生食堂吃到新鮮的蔬菜，建立蔬菜供應臺帳。 6．各班主任負責組織本班學生播種、管理及采收本班蔬菜。 2010-2011學年度下學期居峪小學 蔬菜基地建設規(guī)劃方案 為了解決農(nóng)村寄宿制學校學生吃菜難的問題。按照湖北省政府辦公廳下發(fā)的[2003]106號文件 “農(nóng)村寄宿制中小學校學生蔬菜基地建設，要按照小學生生均10m2以上，中學生生均15m2以上的標準”的要求。從當?shù)氐膶嶋H出發(fā)，爭取當?shù)卣坝嘘P部門的理解與支持，采取一系列措施，以建設蔬菜基地為重點，建設學生勞動實踐場所，既解決住校學生吃蔬菜難的問題，又解決了學生勞動實踐活動場所問題，既改善了學生的生活條件，又為綜合實踐活動課的開設創(chuàng)造了條件，取得了一定的成績。 居峪小學地處貧困地區(qū)，學校規(guī)模小，農(nóng)村人口比較分散，學校有100多學生寄宿，他們一個星期回家一次，很難吃到新鮮的蔬菜，這樣就造成了寄宿學生整體缺乏維生素的營養(yǎng)不良狀況，嚴重影響了學生的成長發(fā)育。為解決這些孩子的吃菜問題，在政府及有關部門的持下，我校采取多種形式解決了蔬菜基地問題，實行種蔬菜與實踐教育相結合，根據(jù)蔬菜基地生產(chǎn)需要，安排學生勞動技術教學，把教學和勞動實踐結合，并且聘請當?shù)亟?jīng)驗豐富的種植人員進行管理，使基地出產(chǎn)蔬菜品種多樣，為學生提供了新鮮蔬菜。 居峪小學是一所村級完小，現(xiàn)有學生177人，其中住校生120人，現(xiàn)有蔬菜基地6畝，學校根據(jù)教育教學的實際，建立了基地管理制度、師生安全保障制度、學生勞動實踐的考核和獎勵制度、教師指導實踐活動的考核制度，以制度確?；卣＿\行，按時令合理安排生產(chǎn)，按課程需要安排實踐活動。學校蔬菜基地實行“班田制”管理模式，即學年初學校把菜地劃分到班級，班主任就成了“責任地”的“戶主”。為了解決一部分班主任“不擅長種菜”的實際問題，也為了提高菜的質量和數(shù)量，主抓菜地建設的學校領導根據(jù)季節(jié)和地域氣候等實際情況，統(tǒng)一要求所種菜的品種、播種的時間，并抽調后勤人員現(xiàn)場指導。在菜園的管理上，勞動技術課教師結合專業(yè)課教學，有針對性地向學生傳授鋤草、間苗、施肥、除蟲、采摘、清洗等知識，并現(xiàn)場指導，一方面培養(yǎng)了學生種菜的興趣，也鍛煉了學生的勞動能力。學校種植的白菜、茄子、苞菜、蘿卜、冬瓜、南瓜、四季豆、大蔥、蒜苗等蔬菜，每年產(chǎn)量達1萬多斤，使學校的蔬菜供應不斷檔，確保每周為住校生提供新鮮蔬菜。 該校還以無公害蔬菜基地建設為質量標準，土地肥力、栽培品種、種植季節(jié)、病蟲發(fā)生實際情況、肥料安全使用管理等，都由專人負責、統(tǒng)一采購，根據(jù)無公害蔬菜生產(chǎn)的施肥要求，結合本地蔬菜生產(chǎn)的土壤肥力、品種布局等實際情況，農(nóng)家肥要經(jīng)過高溫發(fā)酵達到無害化標準后方可施用，根據(jù)各種不同蔬菜品種選用適宜的肥料種類，采用科學的平衡施肥方法，不得超量施用化學肥料，要以有機肥為主、化學肥料為輔，施肥方法以基肥為主、追肥為輔，盡量少用或不用化學肥料。 學校對蔬菜基地的建設、管理、使用都作了較具體的安排，并規(guī)定蔬菜基地的檢查評比結果納入后勤管理人員目標考核，根據(jù)考核結果，決定其工作成績，另外學校每年為每畝基地補助100元，用于購買種子、肥料等原料，成品蔬菜以低于市場價進入食堂，收入用于聘請管理人員的生活補助和購買生產(chǎn)工具。 實踐證明該校的這種管理機制是行之有效的，但是這些收入還不夠學生生活需求，年初學校已經(jīng)和政府及有關部門接洽，再爭取一些土地作為蔬菜基地。同時，該校還將在種植蔬菜的基礎上增加豆制品、養(yǎng)殖業(yè)等其它項目，豐富學校的“菜藍子”，確保學校制定的“三個一”（建好一片基地、辦好一個食堂、資助一批貧困生）工程的正常運行。 2010-2011學年度下學期居峪小學 學校蔬菜基地管理制度及崗位責任制 學校蔬菜基地是農(nóng)村寄宿制學校努力降低學生生活成本，平抑食堂飯菜價格，減輕學生經(jīng)濟負擔，建設和諧社會的有力保證。為切實加強學校蔬菜基地建設，特制定本制度。 1、學校要做好蔬菜基地建設規(guī)劃，積極爭取鎮(zhèn)政府及有關部門的支持，通過租賃、調劑、劃撥、開墾校園周邊荒地等形式來保證學生蔬菜基地的合法使用。 2、學校要有從事蔬菜基地管理工作的機構及專兼職人員。成立以分管后勤工作的領導為組長的領導小組，定期研究蔬菜基地建設工作；學校蔬菜基地有專人負責，組織實施蔬菜基地建設；學校蔬菜基地要聘請專門生產(chǎn)技術人員對采用優(yōu)良品種和新技術進行管理指導。 3、學校蔬菜基地必須由學校統(tǒng)一管理，實行以學校集體經(jīng)營為主，分班分人負責管理的多種形式的目標管理責任制，劃定范圍、明確標識，嚴禁將學校蔬菜基地甩手承包，嚴禁將學校蔬菜基地分給教職工私種蔬菜。 4、學校要增加對學校蔬菜基地建設的投入，購置勞動工具，完善蔬菜基地設施，確保排灌設施、耕作運輸機械、棚架設施、種植技術等基本配套，實現(xiàn)水、電、路三通。 5、學校要根據(jù)蔬菜基地的種植規(guī)模，制定科學的種植計劃。把工作著力點放在調整蔬菜種植結構上，不斷增加蔬菜種植品種，盡可能使學生一年四季吃到時令蔬菜。要根據(jù)季節(jié)時令合理調節(jié)蔬菜品種和種植面積，使基地復種、套種指數(shù)不低于40%，土地利用率達標100%，努力實現(xiàn)學校蔬菜基本自給。 6、學校蔬菜基地建設堅持育人與生產(chǎn)勞動相結合。要把組織學生到蔬菜基地開展勞動實踐納入綜合實踐活動的內容，結合基地種植項目，制定符合學生特點的教育教學計劃，有針對性地向學生傳授耕作、播種、鋤草、間苗、施肥、除蟲、采摘、清洗等知識，并現(xiàn)場指導，培養(yǎng)學生種植蔬菜的興趣，鍛煉學生的勞動能力。組織學生到蔬菜基地學習，必須制定嚴格的安全保障措施，確保學生勞動實踐的安全。 7、學校蔬菜基地應當增施有機肥，合理施用化肥，只準使用國家規(guī)定的低毒、低殘留農(nóng)藥，不準向蔬菜基地和緩沖帶內排放未經(jīng)處理或者經(jīng)處理不符合國家標準的廢水、廢氣、固體廢棄物等有害物質，防止對蔬菜基地的污染。積極發(fā)展無公害蔬菜基地，生產(chǎn)“綠色”蔬菜。蔬菜基地提供的蔬菜要做好詳細的記載，確保學生食用安全。 8、學校蔬菜基地及基礎設施必須用于蔬菜生產(chǎn)和良種繁育，不得荒蕪蔬菜基地，不得擅自拆除、轉讓基礎設施或者改變其用途。 9、學校蔬菜基地要加強成本核算，蔬菜基地財務人員要求政治思想好、業(yè)務能力強、身體健康，有會計資格證書，熱心為師生服務，不謀私利。必須堅持“保本經(jīng)營”的原則，節(jié)約開支，杜絕浪費，定期進行審計公示。蔬菜基地收入主要用于資助貧困學生。 10、中心學校把學校蔬菜基地建設納入年度考核內容，實行目標責任管理，對在蔬菜基地建設工作中做出突出成績的單位和個人進行表彰。對于蔬菜基地落實不到位，不能有效地解決學生吃蔬菜難的班級年終不得評為先進班集體。蔬菜基地管理人員不按程序辦事，造成不良后果的，按有關規(guī)定進行處罰，造成重大事故的，要依法追究相關人員的法律責任。