窗前一株紫丁香教學設計.doc

《窗前一株紫丁香教學設計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《窗前一株紫丁香教學設計.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

《窗前一株紫丁香》教學設計 常德市澧縣第一完全小學 宋青枝 教學內容： 語文S版二年級上冊第五課《窗前一株紫丁香》 教材分析： 這是一首充滿款款情意的兒童詩歌。詩的字里行間流露出學生對老師深深的熱愛和贊美之情，同時也表現(xiàn)孩子們純潔而美好的心靈。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對教師真誠的愛，這樣的情意讓人感動。這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。教學目標： 1、認識“株、濃”等13個生字，會寫“師、伸”等6個字，學習新偏旁“舌”字旁。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、體會師生之間的深厚感情，受到尊師、愛師的教育。 教學重點： 學習生字，在理解課文的基礎上能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點： 通過朗讀感悟師生間的深厚情意。 教學準備: 多媒體課件 設計理念： 閱讀這篇課文時，我要求學生首先要“讀實”，例如：讀第一節(jié)時讓學生悄悄地小聲地讀，恐怕驚動了、驚醒了老師的語氣，來表達學生對老師的深情的愛。讓學生讀得有聲有色。讀第二、三、四節(jié)時創(chuàng)設情境讓學生表演讀，通過看課件，把自己假想成送給老師鮮花的學生，進行感情朗讀。這樣聲情并茂，感人至深。讀第三節(jié)時，我播放《每當我走過老師窗前》的歌曲讓學生先欣賞，然后站在學生的角度說：“老師，您聽見了嗎？這歌聲音代表我們的心，我們用歌聲來消除您一天的疲勞！”這樣學生完全進入了情境，感情非常深厚。 教學過程： 一、激趣導入。 1、師：老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識海洋。 看著辛勤工作的老師,有一群可愛的孩子們在老師的窗前為老師栽下了一株紫丁香,這是為什么呢?今天就讓我們一起走進第五課《窗前一株紫丁香》。 2、揭示課題，師板書，生書空。 3、解題：紫丁香是一種會開花，有淡淡香味的觀賞性植物，所以課題中的“一株”就是“一棵”的意思。學生們齊讀課題。 二、自讀呈疑。 1、師：（欣賞紫丁香的圖片）這么美的紫丁香到底是誰栽種的呢？下面就請小朋友們借助拼音朗讀課文，讀準字音，讀通句子，邊讀邊思考這個問題。 2、生：這株紫丁香是老師的學生栽種的。 師：你讀得真認真。對于這篇課文，大家還有什么不理解的詞語或句子嗎？ 生1：“疲倦”是什么意思？ 生2：“準是”是什么意思？ 生3：“感謝您時時把我們掛牽”是什么意思？ …… 3、師：既然小朋友們的小腦袋瓜里產生了這么多小問號，那還等什么，一起去開啟今天的奇妙之旅，攻克這些難題吧！ 三、合作探究。 1、輕聲讀第一小節(jié)，回答問題，紫丁香栽在哪兒？他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖兒”？（學生把紫丁香栽在老師窗前；學生怕老師發(fā)現(xiàn)，所以輕輕地“踮起腳尖兒”走。）2、指導朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹，不愿驚動老師，讀時聲音要輕點。 3、自己練習，指名讀。 （給學生創(chuàng)設朗讀的情境，讓學生有感情地朗讀課文，感悟學生不愿驚動老師的情感，體會學生對老師的關心。） 4、師：讀得真好，尤其是“濃綠”這個詞語讀得特別準確，“濃綠”的“綠”字，我們不僅要認識，而且還要會寫（師在田字格中范寫“綠”字）。 5、生在書上的田字格中書寫。 6、指名朗讀第二小節(jié)，想一想，這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前？ （A、因為紫丁香有香味，它在夜間時香氣就會散發(fā)，老師聞到它會很舒服，所以要栽紫丁香。B、因為紫丁香很美，有美麗的花朵，有綠色的枝葉，所以要栽紫丁香。） 5、這一節(jié)該怎么讀呢？ （要讀得親切；要重讀“夜夜”，表達對老師的一份愛心。） 6、自由練讀，指名讀，分男女生讀。 7、小組合作學習，出示學習要求： （1）、大聲朗讀課文的第三、四、五節(jié)。 （2）、找出寫紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子，并做上記號，讀一讀。 （3）、在小組內說一說紫丁香是怎樣和老師做伴兒的。 8、生：紫丁香綠葉的聲響，那是我們在給您唱歌，為老師做伴，幫您消除一天的疲倦。 師：“疲倦”說明老師非常疲乏、困倦，很累。想象一下，它會給老師唱什么歌呢？ 生1：《大樹媽媽》。 生2、《嘀哩嘀哩》。 生3：《小毛驢》。 …… 9、生欣賞歌曲配圖《每當我走過老師窗前》，師解說老師一天的工作。 10、生：紫丁香盛開的小花，那是我們的笑臉，為老師做伴，感謝您試試把我們掛牽。 師：“掛牽”就是掛念、牽掛的意思，回顧一下日常生活，想想老師是怎樣關心我們的？ 生1：我們生病的時候，老師會帶我們去醫(yī)護室。 生2：有一次，我忘記帶鉛筆了，老師借給我一支鉛筆。 生3：放學時，下雨了，老師送我回家。 …… 11、指導朗讀。 （第三、四小節(jié)中的“您聽”“您看”反復兩次。后者要重讀，以表達小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情，“解除疲倦”“感謝牽掛”都要重讀。第五小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的關心與尊敬。） 12、自由練習，齊讀。 13、師：夜深了，紫丁香還會怎樣陪伴老師呢？ 生：紫丁香飄出的花香為老師做伴。 14、引導想象，花香飄進老師的夢里，老師會夢見什么呢？ （A、老師會夢見學生考試又得了100分。B、老師會夢見我又得了一面小紅旗。C、老師夢見我們一本本整齊的作業(yè)。） 四、梳理歸納。 1、師：是啊，沐浴在紫丁香的濃濃花香里，享受著孩子們純真無私的愛，老師的夢能不又香又甜嗎？請小朋友們再次讀課文，去感受學生與老師之間這種真摯的情意吧！ 2、朗讀全詩，體會情感。 （情感的體驗需要動情的朗讀，課文的學習過程中，老師處處留心為學生創(chuàng)設情境，讓學生入情入境體會小朋友們對老師的愛，對老師的感謝。） 五、拓展內化。 1、欣賞贊美老師的詩歌——《老師的眼睛》。 2、為了感謝老師對我們的關愛，請同學們在自己設計賀卡上，寫上自己對老師想說的話。 六、作業(yè)布置。 1、朗讀課文，背誦課文。 2、每個小朋友嘗試創(chuàng)作一首詩歌，獻給你身邊可親可敬的人。 七、板書設計 5 窗前一株紫丁香 綠葉沙沙響---------解除疲勞 盛開的小花---------感謝牽掛 ————→尊敬、熱愛老師 花香飄進夢里-------又香又甜