新十三歲的際遇學(xué)案.doc
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十三歲的際遇 (第一課時(shí))一、自習(xí)目標(biāo):1、熟讀課文,從整體感知課文大意,理清結(jié)構(gòu),領(lǐng)悟文章表達(dá)的情意。2、感悟文中優(yōu)美的語(yǔ)言,反復(fù)誦讀和識(shí)記,積累和豐富自己的語(yǔ)匯。二、自學(xué)提綱:基礎(chǔ)知識(shí)部分:1、解題:“際遇”即“遭遇”之意,不過(guò)多指好的?!笆龤q的際遇”則指作者十三歲時(shí)就被“北大”破格錄取一事。這是一篇抒情性很強(qiáng)的回憶性散文,作者通過(guò)回憶自己從七歲到十六歲的一段生活,抒發(fā)了對(duì)“北大”的無(wú)限感激和熱愛(ài)之情。2、利用工具書(shū)給下列加點(diǎn)的字注音。不系之舟( ) 驀然( ) 安恬( ) 穹?。?) 沉淀( ) 積攢( ) 絮語(yǔ)( ) 摒棄( ) 迸濺( ) 檣櫓( ) 犀利( ) 彈指( ) 擷?。?) 嗚咽( ) 驟然( ) 白駒過(guò)隙( )( ) 惆悵( )( ) 徜徉( )( )3、理解下列詞語(yǔ)的意思。犀利: 稚氣: 絮語(yǔ): 古樸: 凝重: 塵緣: 涉足: 安恬: 擷取: 惆悵: 徜徉: 穹窿: 沉淀: 嗚咽: 迷離: 紳士風(fēng)度: 通幽曲徑: 似曾相識(shí): 白駒過(guò)隙: 茫然若失: 一視同仁: 閱讀體會(huì)部分:4、結(jié)合練習(xí)一,把握文章結(jié)構(gòu)、大意。 本文用空行隔開(kāi)為三個(gè)部分。這三部分以情感為線穿連。孩時(shí)的夢(mèng)想向往, 在北大時(shí)的求知成熟,未來(lái)的歸依眷戀凝成一條濃厚的情感線貫穿全文,展現(xiàn)了北大對(duì)學(xué)子的精神魅力。請(qǐng)你用文中的話將每部分的大意補(bǔ)充完整。第一部分(15節(jié)):寫(xiě)作本文的緣起。 第二部分(6 12節(jié)):北大為每個(gè)學(xué)子展示了 。這是文章的文體部分,這一部分是從 、 兩個(gè)方面去寫(xiě)北大的。 第三部分(13 17節(jié)):寫(xiě)我是 。 5、作者田曉菲在這篇文章中抒發(fā)了她對(duì)北大的深厚感情,文中哪些內(nèi)容或語(yǔ)句具體表達(dá)了這種深情?請(qǐng)你用“ ”在書(shū)上劃出來(lái)并在旁邊做批注。6、第一部分是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?找出提示性的詞語(yǔ)。 7、在筆記本上摘錄你喜歡的精彩語(yǔ)句和片段。8、請(qǐng)你模仿這個(gè)排比句,寫(xiě)出自己的渴望。例:我渴望生活,渴望創(chuàng)造,渴望有一副輕靈的翅膀,擺脫這沉重的肉體的束縛,在無(wú)際的天空自由地飛翔! 仿:我渴望 ,渴望 ,渴望 , , 。課時(shí)作業(yè)A 基礎(chǔ)儲(chǔ)備卷1、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字:chuchng( ) ( ) 安tin( ) xi( )取bng( )棄 積zn( ) qing( )櫓2、指出下列句子使用的修辭手法。、我開(kāi)始思索,開(kāi)始疑問(wèn),開(kāi)始摒棄,開(kāi)始相信。( )、你卻永遠(yuǎn)年輕著,微笑著,擁抱一代又一代青年人的夢(mèng)想,激勵(lì)一屆又一屆學(xué)子的抱負(fù),也撫慰著一年又一年桃李開(kāi)落的惆悵。( )、紛揚(yáng)的白雪里,依??吹剿┲{(lán)色羽絨衣,在結(jié)冰的湖面擲下一串雪團(tuán)般四處迸濺的清脆笑聲。()、中文的、英文的,都在以互不相同的沉默的聲音,向我發(fā)出低低的絮語(yǔ)和呼喚。( )B 綜合提升卷才進(jìn)校門(mén),高年級(jí)的同學(xué)就帶我們參觀北大圖書(shū)館。當(dāng)時(shí),好像還看了一個(gè)介紹圖書(shū)館的紀(jì)錄片。入學(xué)之初那句頗為雄壯的誓言“我不僅為北大感到驕傲,也要讓北大為我感到自豪”在圖書(shū)館大樓的映襯下驟然顯得蒼白無(wú)力。我緊閉著嘴,心頭涌起一種近乎絕望的感覺(jué):400多萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)!實(shí)在難以想像。而其中我所讀過(guò)的,大概連這個(gè)數(shù)目的最小零頭都不到吧!不知怎么,我回憶起了1983年在青島過(guò)夏令營(yíng)時(shí)發(fā)生的一件事情:記得那時(shí)燈已熄了,我們?cè)诤诎道锾稍诖采希S意聊著天兒。我和領(lǐng)隊(duì)的那個(gè)女老師正說(shuō)得津津有味,我上鋪的女孩卻忽然哭了起來(lái)。我們驚訝地問(wèn)她怎么了,她嗚咽著答道:“你們知道得那么多,可我什么都不懂”如今,我和女老師的談話早忘得一干二凈了,可那女孩子的嗚咽反倒長(zhǎng)久而清晰地留存在心中。當(dāng)我隨著面孔尚未記熟的新同學(xué)一起走出圖書(shū)館的時(shí)候,我似乎剛剛理解了那因?yàn)樽约旱臒o(wú)知而抽泣的女孩1給下列加粗的字注音。頗( ) 嗚咽( )2結(jié)合文意解釋詞語(yǔ)。清晰:_3作者在文中說(shuō)“我”“為北大感到驕傲”是因?yàn)??!白尡贝鬄槲腋械阶院馈笔侵??!靶蹓训氖难浴睘槭裁磿?huì)“在圖書(shū)館大樓的映襯下驟然顯得蒼白無(wú)力”? 4“我緊閉著嘴,心頭涌起一種近乎絕望的感覺(jué)” 。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“我”的一種近乎絕望的感覺(jué)具體指什么? “近乎”一詞能否去掉,為什么? 5 “400萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)!”中,感嘆號(hào)改成逗號(hào)好不好?為什么? 6、作者在北大圖書(shū)館面前為什么會(huì)想起過(guò)夏令營(yíng)時(shí)的小女孩來(lái)? 從記敘順序上來(lái)說(shuō)采用的是什么順序? 7作者為什么說(shuō)“走出圖書(shū)館的時(shí)候,我似乎剛剛理解了那因?yàn)樽约旱臒o(wú)知而抽泣的女孩”? 十三歲的際遇 (第二課時(shí))一、自習(xí)目標(biāo):1、欣賞揣摩富有詩(shī)意的優(yōu)美語(yǔ)言。2、理清作者思想感情變化、發(fā)展、升華的線索;發(fā)現(xiàn)、理解作者對(duì)北大的評(píng)價(jià)。二、自學(xué)提綱:1、學(xué)習(xí)第二部分:學(xué)習(xí)課文第6-9節(jié),思考: 、入學(xué)之初,作者有一句雄壯的誓言,找出來(lái)細(xì)細(xì)品味,從中我們可以體會(huì)到: 、哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了作者對(duì)北大圖書(shū)館的感受,是什么樣的感受呢? 、“上鋪的女孩”“哭”是因?yàn)?。北大的圖書(shū)館為她展示了一個(gè)動(dòng)人的新世界,對(duì)她的影響是什么? 學(xué)習(xí)課文第10-12段,思考:、 第10段第一句話所起的作用是什么? 、“更喜歡讀北大的人”,“人”可以“讀”嗎?在這里“讀”是什么意思?作者又從北大的人身上讀出了什么? 、北大的學(xué)生和師長(zhǎng)有著怎樣的品質(zhì)? 二、 “北大就是一條生命飽滿的河流,它從九十年前的源頭出發(fā),向那充滿希望的未來(lái)流淌。不管兩岸風(fēng)景變換,河上卻始終有著渴望渡向美麗彼岸的船客,也有著代代相傳的辛勤的舵手與船工。”這句話中“風(fēng)景”“河”“船客”、“舵手與船工”、“兩岸風(fēng)景變換”各指什么? 、學(xué)習(xí)第三部分:、朗讀課文第三部分,這一部分表達(dá)作者對(duì)北大的什么感情? 、為什么“我是不系之舟”,“系”怎么讀?是什么意思?這個(gè)比喻表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 三、新知運(yùn)用。聯(lián)想造句: 自從小心翼翼地佩戴上那枚白色的?;掌?,北大就不再是照片上的影像,不再是車(chē)窗外一掠而過(guò)的建筑,不再是小女孩心中珍藏的夢(mèng)想,而是需要用全部清醒的意識(shí)來(lái)對(duì)付的、不折不扣的現(xiàn)實(shí)了。 自從 就不再是_,不再是 ,而是 。 課堂訓(xùn)練課時(shí)作業(yè)、給下列加點(diǎn)字注音:?jiǎn)柩剩ǎ┽溽啵ǎ┌蔡瘢ǎX取()2、辨詞填空。升起涌起、我目不轉(zhuǎn)睛地注視著這似曾相識(shí)的風(fēng)景,一些莫名的驚奇,喜悅與感動(dòng)悄悄在孩子心中。、我緊閉著嘴,心頭種近乎絕望的感覺(jué)。沉淀凝聚、千言萬(wàn)語(yǔ),有時(shí)只能為這最濃最濃的幾行。、兩年里積攢下來(lái)的那么多話,竟全部悄悄了下來(lái)。3、“縱然岸旁有玫瑰、有綠蔭、有寧?kù)o的港灣/我是不系之舟?!痹?shī)中的“玫瑰”、“綠蔭”、“寧?kù)o的港灣”比喻什么? 4、“不系之舟”是什么意思?“我是不系之舟”與“我的誓言”有什么關(guān)系: 5、說(shuō)北大“是師長(zhǎng)”是因?yàn)?,“是朋友”是因?yàn)?,“是我的一部分,一部分的我”是因?yàn)?。6、“是的,我是一只不系之舟,曾經(jīng)那樣安恬地依偎在未名湖的臂抱里,但我的心無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向往大海的波濤?!边@句話中:“不系之舟”指的是 ;“未名湖的臂抱”指的是 ;“大海的波濤”指的是 。苦娃娃“走進(jìn)”北大我有一個(gè)天下最好的媽媽?zhuān)衲?9歲,叫李小云。我童年時(shí),年邁的奶奶和爺爺相繼患病臥床不起,家里欠下的債一年比一年多,大人們經(jīng)常一天只吃?xún)深D飯。8歲那年,家里勉強(qiáng)送我進(jìn)了學(xué)校。學(xué)費(fèi)是媽媽向幫工的人家借的,書(shū)包是她用舊衣物縫制的,別的孩子用剩下的鉛筆頭,我用小棍捆扎起來(lái)就成了筆。我讀書(shū)十分專(zhuān)心,成績(jī)?cè)诎嗌蠑?shù)一數(shù)二。1996年8月,我以?xún)?yōu)異成績(jī)考入縣重點(diǎn)中學(xué)。我欣喜若狂跑回家,把這一喜訊告訴日夜奔波操勞的父母。誰(shuí)知話一出口,他們的臉上卻布滿了愁云。晚上,我聽(tīng)到外屋有吵鬧聲,原來(lái)媽媽想把家里那頭懷孕的母牛賣(mài)掉,供我上學(xué),爸爸堅(jiān)決不同意。病在床上的爺爺聽(tīng)見(jiàn)了爭(zhēng)吵聲,一急之下撒手人寰,不久,奶奶也去世了。安葬了他們,家里又多了幾千元錢(qián)債。我不再提上學(xué)的事兒,把錄取通知書(shū)放在書(shū)包里,下地干活去。過(guò)了兩天,媽媽偷偷賣(mài)了牛,爸爸知道后暴跳如雷:“以后種莊稼馱糧食咋辦,你去拉,你去背,賣(mài)牛的錢(qián)能供金旺讀幾年書(shū)?”媽媽痛哭了一場(chǎng),吼道:“娃兒念書(shū)有什么錯(cuò)?金旺能考上縣重點(diǎn),在這個(gè)村子里還算頭一份,我不能把娃娃的前途耽擱了。我就是砸鍋賣(mài)鐵,肩挑背磨也要送娃去念書(shū)?!钡诙?,我到縣城上中學(xué)了。我家離學(xué)校有50多公里,為了節(jié)約錢(qián),我一學(xué)期只回家一兩次。第二學(xué)期期中考試后,我回家拿夏天的衣服,發(fā)現(xiàn)爸爸瘦得出奇,臉色蠟黃地躺在炕上。他得了胃潰瘍,醫(yī)生讓他盡快動(dòng)手術(shù),媽媽又要去借錢(qián),爸爸死活不依:“只借不還,誰(shuí)還愿意借給我們;貸款,家里咋遭得起?死活聽(tīng)天由命吧?!编従痈嬖V我,那年夏天,母親一個(gè)人完成了雙搶雙收。她沒(méi)錢(qián)請(qǐng)人,沒(méi)錢(qián)雇脫粒機(jī),白天一個(gè)人在田里收割,然后一捆捆背回家,晚上在院壩里鋪上一塊塑料布,用雙手在石頭上摔打脫六畝多地的麥子,收完后還要抽水栽秧。她累得站不住了,就跪著割,膝蓋磨破了,雙手磨出血。沒(méi)等鄰居把話講完,我跑向在田里忙碌的母親,大哭道:“媽?zhuān)也荒顣?shū)了”媽媽將我趕回了學(xué)校。爸爸的手術(shù)用貸款做了,只是家里的債務(wù)已達(dá)8000元。每個(gè)月媽媽總是步行將米面按時(shí)為我送到學(xué)校。她還到幾公里外的一家印刷廠收集廢紙,帶給我做草稿紙。我在學(xué)校里只能吃咸菜,穿別人送的補(bǔ)疤衣服,但我沒(méi)有怨氣,沒(méi)有自卑。我剛進(jìn)縣中學(xué)的時(shí)候,第一堂英語(yǔ)就懵了,我和同學(xué)之間的差距太大了。母親送錢(qián)糧的時(shí)候,我對(duì)她講:英語(yǔ)可能要拖后腿,要趕上來(lái)困難很大。誰(shuí)知媽媽滿臉笑容地說(shuō):“媽不愛(ài)聽(tīng)娃說(shuō)困難,記住,只要能吃苦就什么也不難了。”望著母親那因勞累而過(guò)早蒼老的臉,我鼻子一酸,淚水奪眶而出。我拼命地背英語(yǔ)課文,專(zhuān)心致志地跟老師練口語(yǔ),課余時(shí)間借來(lái)同學(xué)的錄音機(jī)進(jìn)行跟讀,同時(shí),借閱大量課外輔導(dǎo)書(shū),演算了上千道習(xí)題。媽媽那憔悴而不服輸?shù)拿嫒輹r(shí)常出現(xiàn)在我的眼前,激勵(lì)著我戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難。期末考試,我取得全班第二的成績(jī),英語(yǔ)也躍為全班第三名。1999年5月,我以總分全縣第一的成績(jī)通過(guò)畢業(yè)考試,我飛快地跑向車(chē)站,讓家鄉(xiāng)的熟人捎信給媽媽報(bào)喜。媽媽托鄰居轉(zhuǎn)給我一套新衣服和100元錢(qián),并附上一張紙條:別驕傲,記住,全家人等著你的好消息。我把新衣服疊好壓在箱子的最底層,發(fā)誓不考上北大決不穿。7月下旬高考成績(jī)公布,我考了個(gè)全縣第一,喜到極點(diǎn),我心中默默地喊著:“媽媽?zhuān)膬鹤記](méi)有辜負(fù)您?!被氐郊依?,媽媽一把將我摟在懷里,朗朗的星空下,她緊攥著我的成績(jī)單,哭了。不久,北京大學(xué)的錄取通知單也寄來(lái)了。在全村、全鄉(xiāng),我是頭一個(gè)考上全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的。鄉(xiāng)政府特地舉行了一次慶功會(huì),媽媽這位普普通通的農(nóng)村婦女坐上了主席臺(tái)。而今,我在北大上學(xué),想減輕家庭經(jīng)濟(jì)壓力,一邊勤工儉學(xué),一邊讀書(shū),學(xué)習(xí)成績(jī)還算不錯(cuò),我想畢業(yè)后,找一份合適的工作,讓辛苦了大半生的媽媽早日過(guò)上舒心的日子。3、從哪些地方可見(jiàn)作者學(xué)習(xí)艱苦?用原文回答。4、從哪些地方可見(jiàn)金旺在學(xué)校生活艱苦?用原文回答。5、金旺并非天才,從哪些地方可以看出?6、當(dāng)金旺告訴媽媽自己在縣中學(xué)學(xué)英語(yǔ)有困難時(shí),為什么“媽媽滿臉笑容”?7、當(dāng)金旺高考成績(jī)?nèi)h第一名時(shí),媽媽為什么“哭了”?8、從文中可以看出,一位偉大的母親在孩子成長(zhǎng)的路上,不僅能從經(jīng)濟(jì)上予以無(wú)私的幫助,還能從 ,如文中母親說(shuō)的一句話: 。9、從“苦娃娃寫(xiě)進(jìn)北大”這一感人事跡,可以使我們想起關(guān)于人成長(zhǎng)的一句古詩(shī):“寶劍鋒從磨礪出, 。”該詩(shī)句表面詠物,實(shí)則喻人;還能使我們想起另一對(duì)偶句:“書(shū)山有路勤為徑, ?!?0、你是怎樣看待苦的?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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