《角的初步認(rèn)識(shí)》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)
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二年級(jí)上冊(cè) 角的初步認(rèn)識(shí) 復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) 里塘中心小學(xué) 李國(guó)興 教學(xué)目標(biāo) 1 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角 知道角的各部分名稱(chēng) 會(huì)熟練比較角的大小 學(xué)會(huì)用尺 子畫(huà)角 2 通過(guò)讓學(xué)生觀察 操作分析 比較 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 動(dòng)手操作能 力和抽象思維能力 發(fā)展學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識(shí) 并對(duì)學(xué)生進(jìn)行事物的 運(yùn)動(dòng)發(fā)展變化的辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育 3 創(chuàng)設(shè)平等和諧 積極向上的學(xué)習(xí)氛圍 培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神 形成 良好的心理素質(zhì) 學(xué)情分析 角對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象 學(xué)生對(duì)角的理解較為困難 因此為了幫助學(xué)生更好 地復(fù)習(xí)角的初步認(rèn)識(shí) 本節(jié)課將學(xué)生作為絕對(duì)課堂主體 讓學(xué)生觀察 猜想 驗(yàn)證 調(diào)整 再驗(yàn)證 總結(jié)這么幾個(gè)循環(huán)步驟來(lái)突破難點(diǎn) 在這個(gè)過(guò)程中重點(diǎn)還讓學(xué)生體驗(yàn)探索的一個(gè) 過(guò)程 學(xué)會(huì)如何探索未知領(lǐng)域 為了突破重難點(diǎn)我設(shè)計(jì)了認(rèn)角和畫(huà)角兩個(gè)大教學(xué)環(huán)節(jié) 在 解決這幾個(gè)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生充分參與 親身體會(huì) 讓他們?cè)诓聹y(cè)辯證中加深角的認(rèn)識(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 學(xué)生對(duì)于角的認(rèn)識(shí)往往只是借助于實(shí)物停留在感性認(rèn)識(shí)階段 對(duì)角缺乏系 統(tǒng)的認(rèn)識(shí) 所以本課時(shí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生形成角的正確表象 知道角的各部分名 稱(chēng) 熟練學(xué)會(huì)用直尺畫(huà)角 難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)角的方法 使學(xué)生通過(guò)直觀感知 理解角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān) 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 作業(yè)紙 教學(xué)過(guò)程 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 這個(gè)學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了角的認(rèn)識(shí) 這節(jié)課我們一起來(lái)整理一下有關(guān)角的 知識(shí) 板書(shū) 角 二 引導(dǎo)復(fù)習(xí) 一 認(rèn)角 1 既然是角的認(rèn)識(shí) 首先我們要學(xué)會(huì)認(rèn)角 板書(shū) 認(rèn)角 要正確認(rèn)角的 話 我們首先要知道角是由什么組成的 生回答并板書(shū) 并朗讀兒歌 我要來(lái)考考小朋友們 到底認(rèn)識(shí)了角沒(méi)有 課件 出示幾個(gè)已經(jīng)畫(huà)好的 圖形讓學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些是角哪些不是并說(shuō)出理由 2 你都認(rèn)識(shí)了哪些角 根據(jù)學(xué)生回答 師板書(shū) 銳角 直角 鈍角 3 課件出示一組角 剛才小朋友說(shuō)的非常好 認(rèn)識(shí)這 3 種角 那在這些 角中你能找出直角嗎 在找之前我們先來(lái)回顧一下 要知道一個(gè)角到底是不是 直角你是怎樣判斷的 生答 怎么樣用三角尺去比 學(xué)生說(shuō) 頂點(diǎn)與頂點(diǎn)對(duì)齊 一條邊對(duì)齊 看另一 條邊是不是重合 這些角在你的練習(xí)紙中也有 請(qǐng)你用三角尺比一比 把是直角的序號(hào)寫(xiě)下 來(lái) 學(xué)生自己比一比 請(qǐng)幾位學(xué)生分別上來(lái)演示 4 你們都找對(duì)了嗎 很好 直角找出來(lái)了 還有你們說(shuō)認(rèn)識(shí)比直角大的 角 那你們能找出來(lái)嗎 生獨(dú)立找 你是用什么方法知道的 學(xué)生 上臺(tái)逐個(gè)角演示比一比 邊比邊說(shuō) 還剩下比直角小的角 也請(qǐng)你找一找 生獨(dú)立找 說(shuō)說(shuō)看你用了什么方法 學(xué)生上臺(tái)逐個(gè)角演示比一比 邊比邊說(shuō) 5 三種角都認(rèn)出來(lái)了 接下來(lái)請(qǐng)你擦亮眼睛看一看這兩個(gè)角 誰(shuí)大 誰(shuí) 小 課件 學(xué)生回答 一樣大 課件演示兩角重合 怎么會(huì)是一樣大呢 角的大小 和邊的長(zhǎng)短有關(guān)系嗎 那和什么有關(guān) 和角的兩邊張開(kāi)的大小有關(guān) 二 畫(huà)角 1 在角的學(xué)習(xí)中 你除了學(xué)會(huì)認(rèn)角 還學(xué)會(huì)什么了嗎 板書(shū) 畫(huà)角 你 會(huì)畫(huà)哪些角呢 根據(jù)學(xué)生回答 教師板書(shū) 2 想一想怎樣畫(huà)角 先畫(huà)什么 再畫(huà)什么 學(xué)生回答 師示范畫(huà) 寫(xiě)上 角的各部分名稱(chēng) 3 請(qǐng)同學(xué)們自己畫(huà)一個(gè)角 角的大小方向任意 并寫(xiě)上角各部分名稱(chēng) 學(xué)生在作業(yè)紙上畫(huà)一個(gè)角 教師巡視 找三名學(xué)生投影展示評(píng)價(jià) 其他小朋 友同桌互相檢查一下 畫(huà)得對(duì)不對(duì) 4 剛才你們說(shuō)會(huì)畫(huà)直角 現(xiàn)在就請(qǐng)你畫(huà)一個(gè)看 生畫(huà)角 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是 怎么畫(huà)的 請(qǐng)你到上面來(lái)畫(huà)給我們看 生說(shuō) 畫(huà) 投影展示 5 小朋友們還說(shuō)會(huì)畫(huà)比直角大的角 請(qǐng)你畫(huà)一個(gè)比直角大的角 畫(huà)完后同 桌看看有沒(méi)有畫(huà)對(duì) 剩下還有比直角小的角 也請(qǐng)你畫(huà)一個(gè) 同樣的同桌之間 相互看看對(duì)不對(duì) 三 綜合練習(xí) 課件 接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè) 闖關(guān)大挑戰(zhàn) 準(zhǔn)備好了嗎 第一關(guān) 填空 1 一個(gè)角有 個(gè)頂點(diǎn) 條邊 2 一個(gè)三角板上有 個(gè)角 其中有 個(gè)直角 3 數(shù)學(xué)書(shū)面上有 個(gè)角 這些角都是 角 4 我們的紅領(lǐng)巾上有 個(gè)角 第二關(guān) 我是小法官 1 邊越長(zhǎng) 角就越大 2 角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān) 3 角的兩條邊張開(kāi)得越大角就越大 張開(kāi)得越小角就越小 4 角有 1 條邊 2 個(gè)端點(diǎn) 5 直角是角中最大的角 6 所有的直角都一樣大 7 三角尺的 3 個(gè)角中直角最大 第三關(guān) 根據(jù)時(shí)間寫(xiě)出時(shí)針與分針?biāo)M成的角是什么角 3 00 角 5 30 角 9 00 角 1 35 角 第四關(guān) 根據(jù)所給的頂點(diǎn)畫(huà)一個(gè)直角及根據(jù)已給的邊畫(huà)一個(gè)鈍角 第五關(guān) 數(shù)一數(shù) 下面圖形有幾個(gè)角 個(gè) 個(gè) 個(gè) 第六關(guān) 一張長(zhǎng)方形紙 直著剪去一刀 還剩幾個(gè)角 在下面的長(zhǎng)方形中畫(huà)一 畫(huà) 四 課堂小結(jié) 五 板書(shū)設(shè)計(jì) 角的初步認(rèn)識(shí) 角 認(rèn)角畫(huà)角- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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