《按勞分配為主體多種分配方式并存》導(dǎo)學(xué)案.doc

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《按勞分配為主體 多種分配方式并存》導(dǎo)學(xué)案 【使用說明】 1、課前，依據(jù)導(dǎo)學(xué)案，通讀課本，搞好勾畫，初步掌握重點內(nèi)容，把握教材體系。 2、課堂上，積極合作，互相探討交流，高效展示點評，分層達成目標(biāo)。 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識目標(biāo) 理解按勞分配及其必然性，了解按勞分配以外的個人收入分配方式。 2、能力目標(biāo) 通過按勞分配必然性的講解，提高學(xué)生的邏輯推理能力。 3、情感目標(biāo) 增強學(xué)生對黨和國家方針政策的理解。 二、預(yù)習(xí)重難點 1、重點 理解按勞分配的客觀必然性；按生產(chǎn)要素分配的具體形式。 2、難點 按勞分配的客觀必然性。 三、知識梳理 知識點一 按勞分配為主體 1、 我國收入分配制度的內(nèi)容: 2、 按勞分配的基本內(nèi)容和要求及原則: 3、按勞分配的客觀必然性: （1）（ ）是實行按勞分配的前提。（“按勞不按資”） （2）（ ）是實行按勞分配的物質(zhì)基礎(chǔ)。（“按勞不按需”） （3）（ ）是實行按勞分配的直接原因。（不能平均分配） 4、按勞分配的意義: （1）勞動者的個人收入與自己付出的勞動數(shù)量和質(zhì)量聯(lián)系在一起，有利于充分調(diào)動勞動者的積極性和創(chuàng)造性，激勵勞動者努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，提高勞動技能，從而促進社會生產(chǎn)的發(fā)展。(生產(chǎn)力) （2）是消滅剝削和消除兩極分化的重要條件，它體現(xiàn)了勞動者共同勞動、平等分配的社會地位。(生產(chǎn)關(guān)系) 5、按勞分配的地位: 按勞分配在我國所有分配方式中占主體地位。 知識點二 多種分配方式并存 1、其他多種分配方式 在我國社會主義初級階段，除了按勞分配以外，還存在其他多種分配方式，主要包括按個體勞動者勞動成果分配和按生產(chǎn)要素分配。 2、按個體勞動者的勞動成果分配 （1）含義： （2）特點： 3、按生產(chǎn)要素分配 （1）含義: 生產(chǎn)要素是指進行生產(chǎn)所必須具備的因素或條件。它包括勞動，土地，資本，管理，技術(shù)等。生產(chǎn)要素所有者憑借對生產(chǎn)要素的所有權(quán)而參與收益分配而取得個人收入的分配方式，就是按生產(chǎn)要素分配。（補充） （2）具體形式: 主要有勞動，資本，技術(shù)、管理、土地等。 按勞動要素分配:指在私營企業(yè)和外資企業(yè)中，勞動者所獲得的工資收入。 按資本要素分配:包括私營企業(yè)主生產(chǎn)經(jīng)營取得的稅后利潤，債權(quán)人取得的利息收入，股息分紅，債券，股票交易收入等。 按技術(shù)要素分配：科技工作者提供新技術(shù)取得的收入。 按管理要素分配：企業(yè)的管理人才憑借其管理才能在生產(chǎn)經(jīng)營中的貢獻而參與分配的形式。 （3）意義: 健全按生產(chǎn)要素分配的原則，是對市場經(jīng)濟條件下各種生產(chǎn)要素所有存在的合理性，合法性的確認，體現(xiàn)了國家對公民權(quán)利的尊重，對勞動、知識、人才、創(chuàng)造的尊重。有利于讓一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，以造福于人民。 四．合作探究 小吳的爸爸是一家國有企業(yè)的總工程師，月月有工資，年終有獎金；媽媽在一家外資企業(yè)做財務(wù)工作，去年增加了工資；姑姑是農(nóng)民，除了承包集體土地種植蔬菜外，兼營蔬菜收購和運輸；收入也有所增長；二叔開了一家個體雜貨店，雖然忙些累些，可收入不好；三叔與他人合辦了一家服裝廠，自己直接經(jīng)營，去年的稅后收入比小吳的爸爸媽媽的收入總和還高出一倍。 1． 小吳的爸爸和姑姑主要按什么方式取得收入？ 2. 上述材料反映了我國目前收入分配方式有什么特點？ 五、自主檢測 1.現(xiàn)階段，我國實行按勞分配的直接原因是( ) A．生產(chǎn)資料公有制 B.生產(chǎn)發(fā)展水平 C.社會主義制度下勞動的性質(zhì)和特點 D.社會主義市場經(jīng)濟 2.建立和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度 ( ) ①是由我國生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定的 ②是由我國基本經(jīng)濟制度決定的 ③是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀要求 ④是由我國改革開放的基本國策決定的 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4.黨的十六大報告指出：“確立勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的原則?！边@一原則的提出 ①是對以往分配制度改革認識的深化 ②承認了勞動、資本、技術(shù)和管理都是創(chuàng)造社會財富的源泉 ③是對按勞分配原則的進一步完善 ④目的是“讓一切創(chuàng)造財富的源泉充分涌流，以造福于人民” A①② B①②③ C②③ D①②④ 5.“分配方式本質(zhì)上畢竟取決于可分配的產(chǎn)品的數(shù)量。”這是說 A實行按勞分配是社會主義的一個本質(zhì)特征 B分配制度取決于可分配的產(chǎn)品的數(shù)量 C.生產(chǎn)資料所有制決定產(chǎn)品的分配方式 D.生產(chǎn)力發(fā)展水平是決定分配方式的物質(zhì)基礎(chǔ) 6．在我國現(xiàn)階段，除了按勞分配以外，還存在其他多種分配方式?！捌渌喾N分配方式”主要包括：①按個體勞動者勞動成果分配 ②按管理要素分配 ③按技術(shù)要素分配 ④按企業(yè)效益分配 ⑤按生產(chǎn)要素分配 A②③④⑤ B①②④⑤ C②③⑤ D①⑤ 7.現(xiàn)階段，我國社會主義公有制經(jīng)濟中個人消費品的分配原則是（ ） A.按需分配 B平均分配 C 按勞分配 D按生產(chǎn)要素分配 8.我國現(xiàn)階段實行按勞分配為主體、多種方式并存的分配制度。實行這種分配制度的根本原因是（ ） A．我國實行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度 B．我國構(gòu)建和諧社會的客觀要求 C.由我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力發(fā)展的水平和特點決定的 D.黨的性質(zhì)和國家性質(zhì)決定的　 六、知識體系 我國收入分配制度的內(nèi)容 　　　　　　　　　　　　　按勞分配的基本內(nèi)容和要求 　　　按勞分配為主體　　　按勞分配的客觀必然性 　　　　　　　　　　　　　按勞分配的意義 　　　　　　　　　　　　　按勞分配的地位 　　其他多種分配方式 　多種分配方式并存　　　按個體勞動者的勞動成果分配 　　　　　　　　　　　　按生產(chǎn)要素分配 七、心靈驛站 苦難是人生的老師 苦難， 苦難是人生的老師，似一劑歷練人才的良藥，被世人越來越看重。在澳大利亞這個發(fā)達國家，教育上信奉“再富也要‘窮’孩子”。他們讓孩子從小就去感受磨難，連躺在嬰兒車里的嬰兒都要接受炎炎的烈日?？梢娝麄兊牧伎嘤眯?。歌德說“凡不是就著淚水吃過面包的人是不懂得人生之味的人?！辈痪芙^苦難的內(nèi)心體驗，用積極向上的心態(tài)去把這種磨難轉(zhuǎn)換成一種力量，真正實在的思考感悟生活，坦然豁達笑對人生。 　　淡然心境是趟過苦楚的河練就的。這是很多人追求的一種心態(tài)，但實則在鮮花與掌聲中極易被庸俗與浮躁所消磨。每天嚷著看淡些的人，卻總是拿起了放不下，使自己身處困境。 　　我們學(xué)會正確對待苦難，讓這種經(jīng)歷成為蓄積的力量，使自己的思想境界上升到一種高度，少些媚俗、浮躁與庸俗。 　　借用一句話說：你讓我身陷地獄，我卻由此走向天堂。 　　這才是在苦難中汲取力量，繼而走向豁達、淡然的生活，走向人生的精彩。