全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試教學(xué)人員考試大綱.doc

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全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試 教學(xué)人員考試大綱 全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試（NTET） 教學(xué)人員考試大綱（初級） （試行） 中華人民共和國教育部考試中心 2006年4月 目 錄 簡 介 2 總體要求 5 考試內(nèi)容 5 基本知識 6 一、基本概念及理論 6 二、教育技術(shù)應(yīng)用的意義 6 教案設(shè)計 7 一、教案設(shè)計流程 7 二、電子教案的設(shè)計與制作 8 資源準(zhǔn)備 9 一、資源準(zhǔn)備的基礎(chǔ)知識 9 二、數(shù)字教學(xué)資源的獲取與存放 9 三、教學(xué)演示課件的制作 10 教學(xué)實施 11 一、教學(xué)實施的基礎(chǔ)知識 11 二、教學(xué)設(shè)施的使用 11 三、教學(xué)中的交流 12 教學(xué)評價 12 一、教學(xué)評價的基礎(chǔ)知識 12 二、對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價 13 三、對教師教學(xué)的評價 14 附錄1：題型示例 15 附錄2：考試大綱與能力標(biāo)準(zhǔn)雙向?qū)?yīng)細(xì)目表 19 附錄3：中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行） 24 簡 介 一、考試性質(zhì) 全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試（National Teacher’s Skill Test of Applied Educational Technology in Secondary and Elementary School, NTET,以下簡稱NTET）由中華人民共和國教育部推出，教育部考試中心主辦。與《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡稱“能力標(biāo)準(zhǔn)”）對應(yīng)，NTET分為教學(xué)人員、技術(shù)人員和管理人員三大類，教學(xué)人員水平考試又分為初、中、高三級。本大綱適用于教學(xué)人員（初級）。 二、考試目的 以“能力標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)，以全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力、促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效、規(guī)范應(yīng)用為目的，構(gòu)建全國統(tǒng)一規(guī)范的教師教育技術(shù)水平考試認(rèn)證體系，全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的水平，最終促進(jìn)教師隊伍的專業(yè)發(fā)展。 三、組織機構(gòu) 為加強考試實施的組織管理，由全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃項目領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)實施考試的宏觀指導(dǎo)，協(xié)調(diào)解決實施過程中的重大問題。 教育部考試中心負(fù)責(zé)組織制定考試大綱、組織考試命題，考務(wù)組織與管理、研制開發(fā)考試平臺、印制并頒發(fā)教師教育技術(shù)水平考試證書等工作。 教育部考試中心領(lǐng)導(dǎo)下的“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試（NTST）專家委員會”協(xié)助完成擬考試大綱、審核考試命題、評估考試結(jié)果等工作。 考試中心在各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）級教育考試機構(gòu)設(shè)立承辦機構(gòu)，負(fù)責(zé)本地區(qū)的考試工作的實施，根據(jù)規(guī)定，設(shè)置考點、組織評卷等。省級承辦機構(gòu)下設(shè)考點，負(fù)責(zé)考生的報名、考試及相關(guān)管理工作。 四、考試形式 考試方式為機考，考試及評分均在Windows平臺上進(jìn)行。 考試以學(xué)科教學(xué)為載體，考核教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力。試卷中列舉的教學(xué)案例和選用的素材針對不同學(xué)科、學(xué)段，并由此形成考試科目。應(yīng)試教師可在報名時選擇自己最擅長的考試科目?？荚嚳颇糠诸愐姳?。 考試時間為120分鐘，試卷滿分為100分。 試題在特定的教學(xué)情境下，以“任務(wù)導(dǎo)向”方式展開，題型包括教學(xué)解決方案選擇、教學(xué)內(nèi)容填充、常見軟件問題解決策略選擇、視頻教學(xué)片段分析、應(yīng)用軟件操作等?？荚囍兴婕暗降能浖N類及版本見考試要求中的相關(guān)部分。 表 1 考試素材分類與考試對象 序號 科目編號 對應(yīng)素材來源 考生 1 T101 小學(xué)語文 小學(xué)語文教師 2 T102 小學(xué)數(shù)學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師 3 T103 小學(xué)英語 小學(xué)英語教師 4 T104 小學(xué)科學(xué)（自然） 小學(xué)科學(xué)（自然）老師 5 T105 小學(xué)品德、生活與社會 小學(xué)品德與生活教師 小學(xué)品德與社會教師 6 T106 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂教師 7 T107 小學(xué)美術(shù) 小學(xué)美術(shù)教師 8 T201 中學(xué)語文 初、高中語文教師 9 T202 中學(xué)數(shù)學(xué) 初、高中數(shù)學(xué)教師 10 T203 中學(xué)英語 初、高中英語教師 11 T204 中學(xué)物理 初、高中物理教師 12 T205 中學(xué)化學(xué) 初、高中化學(xué)教師 13 T206 中學(xué)生物 初、高中生物教師 14 T207 中學(xué)地理 初、高中地理教師 15 T208 中學(xué)思想品德 初、高中思想品德教師 16 T209 中學(xué)歷史 初中歷史與社會教師 高中歷史教師 17 T210 中學(xué)音樂 初、高中音樂教師 18 T211 中學(xué)美術(shù) 初、高中美術(shù)教師 19 T212 技術(shù) 信息技術(shù)教師 五、考試日期 “全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試（NTST）”一般每年舉行兩次，時間分別在寒假和暑假，具體考試日期由考試中心在考試前6個月向社會公布。開始報名時間為考試前40天。 六、考點 考點資格由省級考試行政部門按標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定，教育部考試中心備案。各省在考試報名前1個月，向社會公布考點信息。 參加考試的中小學(xué)教師應(yīng)具備一定的信息技術(shù)應(yīng)用能力，并參加過全國中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)或由教育主管部門認(rèn)可的其它相關(guān)培訓(xùn)。 七、合格證書 考試合格者將獲得由教育部監(jiān)制、教育部考試中心頒發(fā)的“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試合格證書”。 八、其他 關(guān)于教育技術(shù)水平考試的詳細(xì)考務(wù)信息，請咨詢教育部考試中心，或省級考試承辦機構(gòu)和考點。 總體要求 參加考試的中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備一定的信息技術(shù)應(yīng)用能力，并參加過全國中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)或由教育主管部門認(rèn)可的其它相關(guān)培訓(xùn)。 具備初級教育技術(shù)能力的中小學(xué)教師，應(yīng)在知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀方面達(dá)到相應(yīng)的要求。具體目標(biāo)如下。 （一）知識與技能 1. 了解教育技術(shù)的相關(guān)概念和意義。 2. 了解教學(xué)過程的基礎(chǔ)知識，理解教學(xué)設(shè)計的基本流程，并予以應(yīng)用。 3. 了解教學(xué)資源的基礎(chǔ)知識，掌握數(shù)字教學(xué)資源獲取、存放與整合應(yīng)用的方法。 4. 了解教學(xué)評價的基礎(chǔ)知識，理解并掌握應(yīng)用教學(xué)評價的基本方法。 （二）過程與方法 1. 能在給定的教學(xué)環(huán)境下，針對給定的教學(xué)內(nèi)容，有效選擇教學(xué)策略、教學(xué)媒體，完成教學(xué)設(shè)計方案。 2. 能根據(jù)教學(xué)設(shè)計方案合理選擇和利用已有的數(shù)字教學(xué)資源。 3. 能正確選擇和使用教學(xué)媒體實施教學(xué)設(shè)計方案。 4. 能應(yīng)用教育評價有關(guān)知識，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽W(xué)生和教師進(jìn)行評價。 （三）情感態(tài)度與價值觀 1. 能正確認(rèn)識教育技術(shù)對于教師專業(yè)發(fā)展的重要性，并具有進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用教育技術(shù)的意識。 2. 能在教學(xué)實踐中應(yīng)用教育技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。 3. 能夠遵循和傳授與技術(shù)應(yīng)用有關(guān)的法律法規(guī)和倫理道德意識。 考試內(nèi)容 考試內(nèi)容按照典型教學(xué)過程中的基本教學(xué)環(huán)節(jié)（教學(xué)設(shè)計、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實施和教學(xué)評價）進(jìn)行組織，對教育技術(shù)基本知識以及教學(xué)環(huán)節(jié)中的教育技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)行考核。 基本知識 一、基本概念及理論 1. 教育技術(shù)與信息技術(shù) 內(nèi)容 教育技術(shù)的定義 教育技術(shù)與信息技術(shù)的聯(lián)系與區(qū)別 信息技術(shù)與課程整合 要求 了解教育技術(shù)的定義 了解教育技術(shù)與信息技術(shù)的聯(lián)系與區(qū)別 了解信息技術(shù)與課程整合的含義 2. 教學(xué)設(shè)計 內(nèi)容 教學(xué)設(shè)計的相關(guān)概念 學(xué)習(xí)者分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)媒體、教學(xué)評價 教學(xué)設(shè)計的基本流程 要求 了解教學(xué)設(shè)計的基本要素及其含義 理解教學(xué)設(shè)計的基本流程 3. 學(xué)習(xí)理論 內(nèi)容 行為主義 認(rèn)知主義 建構(gòu)主義 要求 了解行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基本觀點的主要不同之處 二、教育技術(shù)應(yīng)用的意義 內(nèi)容 (1)推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實施國家課程標(biāo)準(zhǔn) (2)教育技術(shù)能力是教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分 (3)優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才 要求 了解推廣教育技術(shù)的意義與作用 教案設(shè)計 一、教案設(shè)計流程 1. 需求分析 內(nèi)容 （1）學(xué)習(xí)者分析 智力因素（知識基礎(chǔ)、認(rèn)知能力） 非智力因素（興趣、動機、情感、意志、性格) （2）教學(xué)的環(huán)境條件分析 硬件設(shè)施（DVD播放機、電視機、計算機、衛(wèi)星教學(xué)收視設(shè)備以及計算機網(wǎng)絡(luò)、視頻投影機、學(xué)科教學(xué)設(shè)備、學(xué)科實驗儀器） 教學(xué)軟件平臺與常用的工具軟件 要求 1）根據(jù)自己所處的學(xué)科、學(xué)段對學(xué)生的特點進(jìn)行分析 2）正確使用所處環(huán)境中可供使用的各種硬件設(shè)備 3）了解與本學(xué)科有關(guān)的教學(xué)軟件平臺及常用工具軟件的基本功能 2. 教學(xué)目標(biāo)分析 內(nèi)容 確定教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)的分類 教學(xué)目標(biāo)的描述 確定教學(xué)內(nèi)容及知識點順序 教學(xué)重、難點的提煉 教學(xué)序列的組織 要求 了解教學(xué)目標(biāo)的分類 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生現(xiàn)狀確定教學(xué)目標(biāo) 對給定的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析 對教學(xué)序列進(jìn)行合理安排 3. 教學(xué)策略初步選擇 內(nèi)容 (1)教學(xué)活動的排序 (2)教學(xué)組織形式的確定 (3)教學(xué)方法的選擇 要求 根據(jù)給定的教學(xué)要求在提供的教學(xué)策略中進(jìn)行恰當(dāng)選擇 4. 教學(xué)媒體選擇 內(nèi)容 (1)依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo) (2)依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容 (3)依據(jù)學(xué)習(xí)者特征 (4)依據(jù)教學(xué)條件 要求 根據(jù)給定的教學(xué)環(huán)境選擇合適的教學(xué)媒體 5. 教學(xué)評價方案制定 內(nèi)容 對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價 對教師教學(xué)的評價 要求 制定初步的教學(xué)評價方案 二、電子教案的設(shè)計與制作 1. 電子教案的特點、結(jié)構(gòu)及制作工具 內(nèi)容 電子教案的特點 電子教案的基本結(jié)構(gòu) 電子教案的制作工具 要求 了解電子教案的特點 理解電子教案的基本結(jié)構(gòu) 了解電子教案的常用制作工具 2. 利用文字處理軟件制作電子教案 內(nèi)容 新建、輸入并保存電子教案 編輯電子教案 文字、段落格式的設(shè)置 圖像和頁碼的插入 公式與特殊符號的插入 表格的插入與編輯 查找與替換 要求 根據(jù)學(xué)科特點和教學(xué)要求利用文字處理軟件（如Word或WPS Office）在給定的模板中完成電子教案 資源準(zhǔn)備 一、資源準(zhǔn)備的基礎(chǔ)知識 1．教學(xué)資源的基本概念 內(nèi)容 (1)教學(xué)資源的定義 (2)常用教學(xué)媒體 掛圖、標(biāo)本、模型、實驗儀器 教科書、文獻(xiàn)資料 唱片、錄音帶、錄像帶、影片、幻燈片 光盤（CD-ROM、VCD、DVD）、硬盤 網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)媒體的選擇 要求 了解教學(xué)資源的含義 了解教學(xué)媒體的類型及來源 了解常用教學(xué)媒體的特點 了解各種教學(xué)媒體的使用范圍和優(yōu)勢 根據(jù)特定的教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)媒體 2．常見數(shù)字教學(xué)資源格式 內(nèi)容 可執(zhí)行文件格式（ *.exe） 文檔格式（*.doc *.ppt *.xls） 音頻格式（*.wav *.mp3） 視頻格式（*.mpg） 圖像格式（*.jpg ） 要求 區(qū)別常用數(shù)字教學(xué)資源的格式 掌握常見數(shù)字教學(xué)資源的使用方法 二、數(shù)字教學(xué)資源的獲取與存放 1．?dāng)?shù)字教學(xué)資源的獲取 內(nèi)容 數(shù)字教學(xué)資源獲取方法 ① 截取計算機屏幕上所需的教學(xué)圖像 ② 利用錄音軟件錄制教學(xué)音頻素材 ③ 查詢、收集網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)字教學(xué)資源 數(shù)字教學(xué)資源的分類查詢和關(guān)鍵詞查詢 使用瀏覽器的“收藏夾”和“歷史記錄”收集常用網(wǎng)站 ④ 下載與保存數(shù)字教學(xué)資源 下載與保存鏈接的文件 下載與保存需要的網(wǎng)頁、文字、圖像 樹立教學(xué)資源的版權(quán)意識 要求 了解教學(xué)資源可用的獲取方法 掌握獲取數(shù)字教學(xué)資源的基本方法 獲取數(shù)字教學(xué)資源時記錄出處，引用時自覺注明 2．?dāng)?shù)字教學(xué)資源的存儲與組織管理 內(nèi)容 ⑴數(shù)字教學(xué)資源的存儲 ⑵數(shù)字教學(xué)資源的組織與管理 要求 掌握存儲數(shù)字教學(xué)資源的基本方法 使用文件夾對數(shù)字教學(xué)資源進(jìn)行分類管理 三、教學(xué)演示課件的制作 1．教學(xué)演示課件 內(nèi)容 演示課件在教學(xué)中的應(yīng)用 制作教學(xué)演示課件的常用軟件 PowerPoint WPS Office 要求 了解演示課件在教學(xué)中的應(yīng)用 知道可用于制作演示課件的常用軟件 2．制作教學(xué)演示課件 內(nèi)容 (1)模板與版式的選用 (2)文本的輸入與編輯 (3)圖形、圖像、文本框和藝術(shù)字的插入與設(shè)置 (4)幻燈片中動畫與幻燈片間切換方式的設(shè)置 要求 根據(jù)學(xué)科特點和教學(xué)要求利用常用軟件（如PowerPoint或WPS Office），制作教學(xué)演示課件 教學(xué)實施 一、教學(xué)實施的基礎(chǔ)知識 1．教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié) 內(nèi)容 (1)教學(xué)準(zhǔn)備 (2)在實施中感受、理解教育技術(shù)對新課改的支持作用 (3)評價反思 要求 理解教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié) 理解教育技術(shù)對新課改的支持作用 根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)及相關(guān)內(nèi)容 2. 教學(xué)過程的組織形式 內(nèi)容 (1)集中講授 (2)自主學(xué)習(xí) (3)協(xié)作學(xué)習(xí) 要求 了解教學(xué)過程的組織形式 3．教學(xué)信息呈現(xiàn) 內(nèi)容 把握教學(xué)信息的呈現(xiàn)時機與方式 合理借助媒體呈現(xiàn)教學(xué)信息 要求 了解教學(xué)信息呈現(xiàn)的要素 利用技術(shù)在教學(xué)實施過程中合理、有效地呈現(xiàn)教學(xué)信息 二、教學(xué)設(shè)施的使用 1. 輔助教學(xué)的主要硬件設(shè)備及其功能 內(nèi)容 (1) 教具或儀器對教學(xué)的支持作用 (2) DVD播放機和電視機對教學(xué)的支持作用 (3) 計算機、網(wǎng)絡(luò)和顯示設(shè)備對教學(xué)的支持作用 要求 了解輔助教學(xué)的主要硬件設(shè)備及其功能 掌握輔助教學(xué)的主要硬件設(shè)備的使用方法 2. 常用軟件在教學(xué)實施過程中的應(yīng)用 內(nèi)容 (1)Word、WPS Office (2) PowerPoint (3)Windows Media Player (4)IE 要求 根據(jù)數(shù)字教學(xué)資源類型選擇相應(yīng)的軟件 三、教學(xué)中的交流 1. 對教學(xué)交流的認(rèn)識 內(nèi)容 (1)交流及互動的重要性 (2)交流的內(nèi)容 日常教學(xué)信息 要求 認(rèn)識互動在教學(xué)中的重要性，能根據(jù)特定內(nèi)容選擇合適的交流方式 2. 交流工具的使用 內(nèi)容 利用文字處理軟件批注和修訂文檔 會收發(fā)和管理電子郵件（包括附件） 要求 掌握利用文字處理軟件（如Word或WPS Office）進(jìn)行批注與修訂 掌握利用電子郵件與學(xué)生、教師或其他人討論與交流 教學(xué)評價 一、教學(xué)評價的基礎(chǔ)知識 1．教學(xué)評價的功能和類型 內(nèi)容 (1)教學(xué)評價的功能 教學(xué)功能、診斷功能、調(diào)控功能、激勵功能 (2)教學(xué)評價的類型 按評價基準(zhǔn)分類（相對評價和絕對評價） 按評價功能分類（診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價） 按評價分析方法分類（定性評價和定量評價） 要求 了解教學(xué)評價的基本功能 了解不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)評價類型及其特點 2．教學(xué)評價的內(nèi)容 內(nèi)容 (1)教學(xué)資源 (2)教學(xué)效果 要求 了解評價的基本內(nèi)容和方法 二、對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價 1．?dāng)?shù)據(jù)的收集與處理 內(nèi)容 數(shù)據(jù)的收集 平時作業(yè)，測驗、考試結(jié)果 小組協(xié)作學(xué)習(xí)的各類文檔及成果 調(diào)查問卷 數(shù)據(jù)的處理 學(xué)生的總成績、平均成績和成績排序 調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)處理 數(shù)據(jù)統(tǒng)計工具的使用 Excel WPS Office 要求 選擇合適的方式收集學(xué)生的評價數(shù)據(jù) 選擇合適的評價方法和工具對評價數(shù)據(jù)進(jìn)行初步處理 2．統(tǒng)計結(jié)果的分析與公布 內(nèi)容 評價數(shù)據(jù)的分析 定性分析 定量分析 評價結(jié)果的表達(dá) 評語 表格 統(tǒng)計圖表 要求 了解數(shù)據(jù)分析的一般方法與內(nèi)容 根據(jù)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 三、對教師教學(xué)的評價 1．學(xué)生對教師教學(xué)的評價 內(nèi)容 (1)教師教學(xué)過程評價表 要求 從教學(xué)過程評價表中分析教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題 2．教學(xué)反思 內(nèi)容 教學(xué)反思的內(nèi)容 教學(xué)資源 教學(xué)過程 教學(xué)效果與效率 教學(xué)反思的方法 撰寫教學(xué)日志 觀看教學(xué)錄像 教師間的交流討論 要求 初步形成教學(xué)反思意識 了解可用于教學(xué)反思的方法 通過評價數(shù)據(jù)反思自己的教學(xué)