都江堰市北街小學(xué)實(shí)驗(yàn)外國(guó)語學(xué)校試卷五年級(jí)半期.doc
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都江堰市李冰小學(xué)20102011學(xué)年下期五年級(jí)語文期中檢測(cè)試卷(滿分:100分 時(shí)間: 100分鐘)總分:_一、基礎(chǔ) 20分1.看拼音,寫詞語(3分)ho hn g b z rn q p ( ) ( ) ( ) ( )zhn d o yu ( ) ( ) 2、按查字典的要求填空。3分 “生命垂?!钡摹按埂弊?,用部首查字法,應(yīng)查( )部,再查( )畫。 “垂”字有三種解釋:(1)東西的一頭向下;(2)流傳;(3)將近;“生民垂?!睉?yīng)取第( )種解釋。 “昂”是( )結(jié)構(gòu),用音序查字法應(yīng)查音序( ),再查音節(jié)( )。3、成語填空(5分)至( )無上 ( )風(fēng)( )雨 金( )獻(xiàn)瑞 ( )不附體 心( )神( ) ( )然無( ) 轉(zhuǎn)( )即( ) ( )人心( ) 請(qǐng)選2-3個(gè)上面的成語寫一句話: 4、選詞填空(3分)。居然 偶然 果然 雖然 去年,我( )在茶園邊丟了一個(gè)杏核,今年那里( )長(zhǎng)出一棵綠銀杏樹來。我說:“真沒想到,隨便扔下杏核也能長(zhǎng)出小樹。”父親說:“你( )是隨便扔的,杏核可時(shí)刻長(zhǎng)成杏樹啊!”5、句子(6分)1)、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把下面的兩句話合并成一句話。(1)電腦很復(fù)雜。 (2)我們一定要掌握它。 2)、太陽升起來了。(改成擬人句) 3)、圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失。(不改變意思換個(gè)說法) 4)、我們小隊(duì)實(shí)施并制定了暑假計(jì)劃。(修改病句) 5)、凜冽的寒風(fēng)把繁華的大街吹得冷冷清清。(縮寫句子)6)、海浪沖上來,又害羞似的退回去。(仿照修辭手法寫句子)6、排序(5分)( )在一定的時(shí)間內(nèi)閱讀大量的書卻無暇細(xì)讀時(shí),可用泛讀法;( )要想具有廣博的知識(shí),請(qǐng)學(xué)會(huì)泛讀吧!( )泛讀是一種很有用的閱讀方法。( )泛讀可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面。( )閱讀與自己的學(xué)業(yè)聯(lián)系不大但又有一定幫助的書,可用泛讀法。二、積累運(yùn)用 10分1、連線題。(3分) 紅樓夢(mèng) 羅貫中 三國(guó)演義 李清照 水滸傳 吳承恩 聊齋志異 曹雪芹 西游記 施耐庵聲聲慢 蒲松齡2、按課文內(nèi)容填空。(7分)憶讀書的作者是( ),她在文中用了九個(gè)字來指導(dǎo)我們兒童如何讀書,就是( )。我還知道關(guān)于讀書的名言( )。 用目光傾聽中,媽媽說過一句最平常的話:( ),告訴我們?nèi)绾闻c人真誠(chéng)交往;題西林壁的作者是( )代詩(shī)人( )。他與( )、( )世稱“三蘇”。我們的老師指導(dǎo)大家寫作時(shí),常常引用他的題西林壁中的兩句詩(shī),( ),強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛,是情感的釋放,寫法要不拘一格,語言要有自己的個(gè)性。而“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”一句與俗語( ),有異曲同工之妙。三、口語交際 5分星期天,小林到白云山去玩,路上他向一位老大爺問路:“喂,老頭,到白云山怎么走?老實(shí)告訴我還有多遠(yuǎn)?”老大爺看了看小林說:“順公路走,有一千丈;選小路走,只六百丈?!毙×致犃瞬唤獾卣f:“你這人怎么講丈不講里?”老大爺笑著說:“小同學(xué),原來你也知道講禮呀!” (1) 老大爺?shù)脑捦庵馐鞘裁矗?(2)如果你是小林,你打算怎樣向老大爺問路?請(qǐng)寫出你問路的話。 四、閱讀:12分+18分(一) 葉公子高好()龍,鉤以寫龍,鑿()以寫龍,屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之,窺()頭于牖,施尾于堂。葉公見之,棄而還走,失其魂魄,五色無主。是葉公非好龍也,好夫似龍而非龍者也。1、給這則寓言加個(gè)題目:( )。(1分)2、在括號(hào)里給帶“-”的字注音。(3分)3、翻譯下列句子。( 3分)(1)葉公子高好龍。 (2)于是天龍聞而下之,窺頭于牖,施尾于堂。5.這則寓言諷刺了什么?(2分) 6.寫出你喜歡的三個(gè)寓言故事的題目。(3分)- - -(二)沒有人喝彩的工作有一天,我從學(xué)校里跑出來,很( )地走回家。|媽媽抱著弟弟。弟弟向我招手,媽媽親切地微笑著,歡迎我回來。但是,我那帶著眼淚的臉,使媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手,一邊走進(jìn)去,一邊問我說:“為什么這般傷心?”我一邊抹(m m )著眼淚,一邊嗚嗚咽咽地說:“媽媽,我想要做的事,老師總不讓我做?!薄把剑〉降资鞘裁词??”媽媽溫和地問我?!皩W(xué)校要開家長(zhǎng)會(huì),要演節(jié)目但是老師不讓我當(dāng)主角(jio ju),卻只要我在后臺(tái)工工作!那小龍平時(shí)又很不愛文藝,這次反做了主角!”我嗚嗚咽咽地,連話也說不清楚。|媽媽伸出手來,要我看看她帶著的手表。“云,你看,這手表上面有些什么東西?”媽媽一面擦干我的眼淚,一邊( )地問。“那是一塊玻璃,兩根指針。”我回答說。媽媽把弟弟放在一旁,脫下手表,把表殼打開,又問我說:“你看,里面是些什么?”“是小齒輪和螺絲!”這時(shí)我完全忘記了我的傷心事。媽媽繼續(xù)說:“當(dāng)表的針不走,或走得不準(zhǔn)的時(shí)候,別人就會(huì)說:這表是虛有外表??墒窃鯓硬拍苁顾鼤?huì)走,并且走得準(zhǔn)確呢?就得靠這些小齒輪和螺絲,也就是這些別人看不到的部分?!眧停了一會(huì)兒,媽媽又望著我( )地說:“這是沒有人喝彩的工作,但卻是重要的,而且是不能夠沒有的工作。”我恍然大悟。1、從文中的括號(hào)里,給括號(hào)前的字選留一個(gè)正確的讀音。(2分)2、從下列詞語中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤谖闹械睦ㄌ?hào)里(3分) 意味深長(zhǎng) 傷心 溫和 3、聯(lián)系上下文解釋下列詞語。(2分)喝彩:_恍然大悟:_4、文中已用“|”將文章分成了四段,請(qǐng)寫出二、三段的段意。(4分)第二段段意:_第三段段意:_5、仔細(xì)讀文章中畫“”的句子,聯(lián)系上下文說明:(3分)(1)句中的“這”是指:_(2)句中的含義是:_6、讀了這篇文章你懂得了的道理_(3分)7、文中的省略號(hào)表示的意思是:_(1分)四、作文(30分)冰心奶奶在談讀書的時(shí)候說:“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂!從讀書中我還得到了做人處世的獨(dú)立思考的大道理。”回憶你的生活,我們一起來分享。要求:敘述完整、有真情實(shí)感。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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