2014版蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第六單元百分?jǐn)?shù).doc
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第1課時(shí):百分?jǐn)?shù)的意義(1)教學(xué)內(nèi)容:P8485例1,“試一試”和“練一練”,練習(xí)十四第13題。教學(xué)目標(biāo):1使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中,初步理解百分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。2使學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程,體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn):百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別.課前準(zhǔn)備:課件課時(shí)安排:1課時(shí)教 學(xué) 過 程二次備課一、 創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)探究需求談話引入:學(xué)?;@球隊(duì)組織投籃練習(xí)。李星明等三名隊(duì)員的投籃情況如下:姓名投籃次數(shù)投中次數(shù)李星明2516張小華2013吳力軍3018提問:根據(jù)這張表,你認(rèn)為哪位同學(xué)投籃練習(xí)的成績(jī)好一些?為什么?教師引導(dǎo)學(xué)生比較各種方法,并在討論中確認(rèn)最后一種方法是合理的。(在統(tǒng)計(jì)表右邊增加“投中的比率”一欄)二、自主探究,初步理解百分?jǐn)?shù)的意義1 引入百分?jǐn)?shù)結(jié)合學(xué)生的匯報(bào),教師完成統(tǒng)計(jì)表。指名說(shuō)說(shuō)16/25、13/20、3/5分別表示哪個(gè)數(shù)量是哪個(gè)數(shù)量的幾分之幾。提問:根據(jù)上面的計(jì)算結(jié)果,你能比較出誰(shuí)投中的比率高一些嗎?指出:為了便于統(tǒng)計(jì)和比較,通常把這些分?jǐn)?shù)用分母是100的分?jǐn)?shù)來(lái)表示。指名口答改寫結(jié)果,教師板書。2揭示百分?jǐn)?shù)的意義。(1)提問:64/100表示哪兩個(gè)數(shù)量比較?表示哪個(gè)數(shù)量是哪個(gè)數(shù)量的百分之幾?(2)指出:像上面這樣表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)又叫做百分比或百分率。3介紹百分?jǐn)?shù)的讀、寫法指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并提問:通過閱讀這段文字,你知道了什么?教師進(jìn)一步示范64/100的讀、寫方法,并要求學(xué)生模仿著讀一讀、寫一寫。指導(dǎo)做練習(xí)十四第1題。指導(dǎo)做練習(xí)十四第2題。提問:根據(jù)題中的百分?jǐn)?shù),你對(duì)我國(guó)的西部地區(qū)有了哪些直觀的印象?三、指導(dǎo)完成“試一試”,加深理解百分?jǐn)?shù)的意義1指導(dǎo)完成第(1)題啟發(fā):根據(jù)“男生人數(shù)是女生的45,如果把女生人數(shù)看作100份,那么男生人數(shù)相當(dāng)于這樣的多少份?由此,你知道男生人數(shù)是女生的幾分之幾嗎?男生與女生人數(shù)的比是幾比幾?2指導(dǎo)完成第(2)題。3提問:通過解答上面兩題,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)百分?jǐn)?shù)為什么又叫做百分比或百分率?四、鞏固應(yīng)用1 做“練一練“第1題。2 做“練一練“第2題。3 做練習(xí)十四第3題。告訴學(xué)生:百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)量的倍比關(guān)系,不能用來(lái)表示具體的數(shù)量。這是百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。五、全課總結(jié)提問:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?你認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎樣?教 學(xué) 反 思第2課時(shí):百分?jǐn)?shù)的意義(2)教學(xué)內(nèi)容:P8889練習(xí)十四第411題。教學(xué)目標(biāo):1使學(xué)生進(jìn)一步掌握百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫。2通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)與比之間的內(nèi)在聯(lián)系。3感受百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫。教學(xué)難點(diǎn):百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的運(yùn)用的理解。課前準(zhǔn)備:小黑板課時(shí)安排:1課時(shí)教 學(xué) 過 程二次備課一、復(fù)習(xí)引入1師:說(shuō)一說(shuō)什么叫做百分?jǐn)?shù)?2出示判斷題(1)一種商品降價(jià)15,現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的15。( )(2)大于45而小于46的百分?jǐn)?shù)不存在。( )(3)有99個(gè)零件全部合格,合格率是100。( )二、鞏固練習(xí)1完成練習(xí)十四第4題師:如果把地球總面積看作100份,那么陸地面積和海洋面積分別占多少份?2完成練習(xí)十四第5題指名說(shuō)一說(shuō)比是怎樣改寫成百分?jǐn)?shù)的?3完成練習(xí)十四第6題師問:你是怎樣將百分?jǐn)?shù)改寫成比的?先讀題,說(shuō)一說(shuō)題中兩個(gè)百分?jǐn)?shù)的含義。獨(dú)立完成并匯報(bào)。4完成練習(xí)十四第7題先出示統(tǒng)計(jì)表,要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)你獲得了哪些信息?指名口答第(1)題5完成練習(xí)十四第8題指名口答思考:如果將65和35相加,結(jié)果是多少?6完成練習(xí)十四第9題學(xué)生完成后師指出:百分號(hào)前面的數(shù)可以大于100。思考:如果將佳美超市的營(yíng)業(yè)額看作100份的話,至誠(chéng)超市與大達(dá)超市各應(yīng)看作是這樣的多少份?7完成練習(xí)十四第10題學(xué)生獨(dú)立完成,集體講評(píng)。三、拓展延伸出示練習(xí)十四第11題師小結(jié):若兩???cè)藬?shù)相同,則女生人數(shù)也相同;若兩???cè)藬?shù)不同,則女生人數(shù)也不同。生分組討論,充分發(fā)表見解四、全課總結(jié)提問:通過這節(jié)課的練習(xí),你在哪些知識(shí)上得到了鞏固和加強(qiáng)?評(píng)價(jià)總結(jié)五、布置作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題。教 學(xué) 反 思第3課時(shí):百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化教學(xué)內(nèi)容:P8687例2,“試一試”和“練一練”,練習(xí)十四第1215題。教學(xué)目標(biāo):1利用已有知識(shí)遷移、類推、發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的規(guī)律和方法。 2理解、掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法,并能熟練運(yùn)用,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系,增強(qiáng)思維的深刻性。 3通過合作交流、探索發(fā)現(xiàn)等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):探索百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法。教學(xué)難點(diǎn):能正確、熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。課前準(zhǔn)備:課件課時(shí)安排:1課時(shí)教 學(xué) 過 程二次備課一、新知引入1出示例2師問:1.15倍是指什么?110是什么意思? 討論:比較兩位同學(xué)完成仰臥起坐個(gè)數(shù)多少的方法?師再問:求誰(shuí)完成的個(gè)數(shù)多?2.師明確:要比較兩位同學(xué)完成仰臥起坐個(gè)數(shù)的多少,就是要比較1.15和110這兩個(gè)數(shù)的大小。二、討論比較方法1師:討論一下,你們有什么辦法可以比較出這兩個(gè)數(shù)的大???2組織交流討論結(jié)果歸納:(1)可以把1.15改寫成百分?jǐn)?shù),與110比較.(2)也可以把110改寫成小數(shù),與1.15比較.3.體會(huì)互化方法(1)師問:怎樣將1.15改寫成百分?jǐn)?shù)呢?師板書:1.15=115(2)完成比較因?yàn)?15110;所以1.15110.王紅完成的多想一想:那怎樣將110改寫成小數(shù)進(jìn)行比較呢?三、歸納改寫方法1完成試一試師呈現(xiàn)去掉中間環(huán)節(jié)的兩個(gè)等式:03=30 0248=248 問:百分號(hào)前面的數(shù)與原來(lái)的小數(shù)比較,你有什么發(fā)現(xiàn)?師:誰(shuí)能總結(jié)一下小數(shù)直接改寫成百分?jǐn)?shù)的方法?2師:根據(jù)剛才總結(jié)出的小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法,想一想,怎樣直接將百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)呢?指名說(shuō)一說(shuō),并相機(jī)總結(jié)。四、鞏固練習(xí)1完成“練一練”第1題師:再說(shuō)一說(shuō)小數(shù)直接改寫成百分?jǐn)?shù)的方法。2完成“練一練”第2題師:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上述發(fā)現(xiàn)進(jìn)行逆推,并在應(yīng)用規(guī)律解題的基礎(chǔ)上,適當(dāng)總結(jié)。3完成練習(xí)十四第12題4完成練習(xí)十四第1315題(1)指名說(shuō)一說(shuō):1.36和3.9改寫成百分?jǐn)?shù)的過程和結(jié)果。(2)師:200和0.7是怎樣改寫成小數(shù)的? 五、全課總結(jié)師:通過今天這節(jié)課你掌握了什么本領(lǐng)?評(píng)價(jià)總結(jié)六、布置作業(yè)。教 學(xué) 反 思第4課時(shí):百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化教學(xué)內(nèi)容:P87例3,“試一試”和“練一練”,練習(xí)十四第1620題。教學(xué)目標(biāo):1利用已有知識(shí)遷移、類推、發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的規(guī)律和方法。 2理解、掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化的方法,并能熟練運(yùn)用,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系,增強(qiáng)思維的深刻性。 3通過合作交流、探索發(fā)現(xiàn)等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生分析、比較的思維能力。教學(xué)重點(diǎn):探索百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化方法。教學(xué)難點(diǎn):正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。課前準(zhǔn)備:小黑板課時(shí)安排:1課時(shí)教 學(xué) 過 程二次備課一、復(fù)習(xí)鋪墊小黑板出示1把下面的數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)0.12 1.8 5 0.07 0.1092把下面的百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)106 0.8 34 2003. 把下面的分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)二、探究新知1教學(xué)例3(1)出示例3(2)引導(dǎo)討論師問:你會(huì)用百分?jǐn)?shù)表示上面的分?jǐn)?shù)嗎(3)師根據(jù)學(xué)生發(fā)言評(píng)點(diǎn)兩種方法。方法一:將分?jǐn)?shù)先改寫成小數(shù),再改寫成百分?jǐn)?shù)。方法二:將分?jǐn)?shù)先改寫成分母是100的分?jǐn)?shù),再改寫成百分?jǐn)?shù)。2教學(xué)方法一 師問:分?jǐn)?shù)可以怎樣改寫成小數(shù)?指出:在除不盡的情況下,一般保留三位小數(shù),也就是百分號(hào)前保留一位小數(shù)。3教學(xué)方法二(1)師:有時(shí)候,也可以將分?jǐn)?shù)先改寫成分母是100的分?jǐn)?shù),2改寫成百分?jǐn)?shù)。例如:=60(2)像這樣很容易改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)還有哪些?(3)這種方法有沒有局限性呢?引導(dǎo)學(xué)生思考。(4)引導(dǎo)歸納:將分?jǐn)?shù)先改寫成分母是100的分?jǐn)?shù),再改寫成百分?jǐn)?shù)這種方法有它的好處和局限性,同學(xué)們要合理善用。4完成“練一練”先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)思考過程再歸納。師:根據(jù)以上學(xué)習(xí),說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化方法。哪些地方要特別注意?三、鞏固練習(xí)1完成“練一練” 師:分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)時(shí)要注意什么?小結(jié):(1)能化成分母是100的分?jǐn)?shù),先將分?jǐn)?shù)化成父母是100的分?jǐn)?shù),再改寫成百分?jǐn)?shù);(2)不能的,用除法先將分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù),再化成百分?jǐn)?shù);(3)除不盡時(shí),要保留三位小數(shù);(4)百分?jǐn)?shù)化成小數(shù),要注意運(yùn)用約分和通分。2.完成練習(xí)十四第16題獨(dú)立完成、評(píng)價(jià)。說(shuō)一說(shuō)“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”的思考過程。3.完成練習(xí)十四第17題。先分別說(shuō)一說(shuō):4/7和9/11改寫成百分?jǐn)?shù)的過程,125和0.6改寫成分?jǐn)?shù)的過程。4完成練習(xí)十四第18題提醒學(xué)生:能化簡(jiǎn)的要先化簡(jiǎn)。5完成練習(xí)十四第19、20題指名分別說(shuō)一說(shuō)每組中分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的意義。四、全課總結(jié)師:通過今天的學(xué)習(xí),你又掌握了什么知識(shí)?教 學(xué) 反 思第5課時(shí):求百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題(1)教學(xué)內(nèi)容:P91例4,“試一試”和“練一練”,練習(xí)十五第13題。教學(xué)目標(biāo):1通過類推、遷移舊知,掌握“ “求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的方法。2在解決問題的過程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,增強(qiáng)思維的深刻性。教學(xué)重點(diǎn):掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的方法。教學(xué)難點(diǎn):解決百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。課前準(zhǔn)備:課件課時(shí)安排:1課時(shí)教 學(xué) 過 程二次備課一、新知引入出示例4及統(tǒng)計(jì)圖1讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)已知的條件,以及根據(jù)這些條件所能解決的問題。2在學(xué)生討論中相機(jī)提出教材中的問題3揭示課題并板書二、探究新知教學(xué)例4(1)探索列式師問:如果要求李芳跑的路程是王紅的百分之幾,怎樣列式?追問:為什么這樣列式? 小結(jié):“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的方法與“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的方法是一樣的(2)探索計(jì)算師:你會(huì)計(jì)算出結(jié)果嗎?師:這兩種方法都是可以的,具體計(jì)算時(shí)根據(jù)不同的情況用不同的方法解決。(3)完成“試一試”師:要求王紅跑的路程是林小剛的百分之幾?怎樣列式,你是怎樣計(jì)算的?指出:“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”,通常直接用一個(gè)數(shù)去除以另一個(gè)數(shù)。三、鞏固練習(xí)1完成“練一練” 第1題生獨(dú)立完成,匯報(bào)結(jié)果。2完成練習(xí)十五第1題指名回答列式及結(jié)果,進(jìn)一步明確方法。生完成后匯報(bào)交流3完成練習(xí)十五第2題提醒學(xué)生:?jiǎn)挝弧?”是什么?這兩題在列式時(shí)要注意什么? 4完成練習(xí)十五第3題四、全課總結(jié)師:今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?在計(jì)算時(shí),要注意些什么?評(píng)價(jià)總結(jié)五、布置作業(yè)教 學(xué) 反 思第6課時(shí):求百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題(2)教學(xué)內(nèi)容:P92例5和“練一練”,練習(xí)十五第48題。教學(xué)目標(biāo):1進(jìn)一步理解百分率的意義,完善統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí),了解百分率在生活中、的廣泛應(yīng)用,提高學(xué)習(xí)興趣。2在解決問題的過程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,增強(qiáng)思維的深刻性。教學(xué)重點(diǎn):理解百分率的意義。教學(xué)難點(diǎn):有關(guān)百分率的計(jì)算。課前準(zhǔn)備:小黑板課時(shí)安排:1課時(shí)教 學(xué) 過 程二次備課一、新知引入出示例5及統(tǒng)計(jì)圖1讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)已知的條件,以及根據(jù)這些條件所能解決的問題。2在學(xué)生討論中相機(jī)提出教材中的問題3揭示課題并板書。二、探究新知2教學(xué)例5(1)出示例5及統(tǒng)計(jì)表師:什么叫做出勤率?師指出:出勤率就是實(shí)際出勤人數(shù)占應(yīng)出勤人數(shù)的百分之幾師:你會(huì)求出周一田徑隊(duì)的出勤率嗎?指名回答,適時(shí)板書。3940=0.975=97.5(2)總結(jié)出勤率的計(jì)算方法。師:任意選擇兩天的數(shù)據(jù),分別算出相應(yīng)的出勤率。三、鞏固練習(xí)1完成“練一練” 第2題。先說(shuō)一說(shuō)成活率的含義,再列式計(jì)算。2完成“練一練” 第3題。要引導(dǎo)學(xué)生充分交流,以進(jìn)一步體會(huì)百分率在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。獨(dú)立完成、評(píng)價(jià)3完成練習(xí)十五第4題。直接寫出得數(shù),完成集體核對(duì)。生完成后匯報(bào)交流4完成練習(xí)十五第5題。提醒學(xué)生:?jiǎn)挝弧?”是什么?在列式時(shí)要注意什么? 5完成練習(xí)十五第6題。四、全課總結(jié)師:今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?在計(jì)算時(shí),要注意些什么?評(píng)價(jià)總結(jié)五、布置作業(yè)練習(xí)十五第7、8題。教 學(xué) 反 思第7課時(shí):求百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題(3)教學(xué)內(nèi)容:P93例6和“練一練”,練習(xí)十五第911題。教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中,理解并掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾”的基本思考方法,并能正確解決相關(guān)的實(shí)際問題。2.使學(xué)生在探索“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾”方法的過程中,進(jìn)一步加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解,體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)自主探索和合作交流的意識(shí),提高分析問題和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn):掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾”的應(yīng)用題的分析方法,并能夠正確列式解答。教學(xué)難點(diǎn):掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾”的應(yīng)用題的分析方法,并能夠正確列式解答。課前準(zhǔn)備:課件課時(shí)安排:1課時(shí)教 學(xué) 過 程二次備課一、鋪引1.說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式。紅花比黃花多1/3。( ) =( ) ( )( )= 2.口答,只列式不計(jì)算5是4的百分之幾?4是5的百分之幾?甲數(shù)是50,乙數(shù)是40,甲數(shù)比乙數(shù)多多少?甲數(shù)比乙數(shù)多的是乙數(shù)的百分之幾?甲數(shù)是48,乙數(shù)是64,甲數(shù)比乙數(shù)少多少?甲數(shù)比乙數(shù)少的是甲數(shù)的百分之幾?3.應(yīng)用題一個(gè)鄉(xiāng)去年原計(jì)劃造林12公頃,實(shí)際造林14公頃實(shí)際造林是原計(jì)劃的百分之幾?提問:求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾怎么思考?二、探究1.出示例6指名讀題后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目的意思.分析題目提供的信息、師生共同畫線段圖分析數(shù)量之間的關(guān)系。(1)單位“1的量是什么?你是從哪里知道的?(2)誰(shuí)和單位1的量進(jìn)行比較?(3)要求實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾,能否轉(zhuǎn)化成誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾?(4)有幾種解法? 學(xué)生獨(dú)立嘗試解決這道題全斑交流解決方法. 指名說(shuō)說(shuō)每一步算式所表示的意思。追問:實(shí)際造林比原計(jì)劃多的公頃數(shù)是怎樣計(jì)算的?要求4公頃相當(dāng)于16公頃的百分之幾,又是怎樣算的?綜合算式應(yīng)該怎樣列?進(jìn)一步引導(dǎo):還有其他不同的想法嗎?“根據(jù)兩個(gè)已知條件,可以求出實(shí)際造林面積相當(dāng)于計(jì)劃的百分之幾”,你會(huì)列式解答這個(gè)問題嗎?學(xué)生列式計(jì)算后追問:這里得到的125%與剛才得到的25%這兩個(gè)百分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系?聯(lián)系學(xué)生的討論明確:從125%中去掉與單位1相同的部分,就是實(shí)際造林比原計(jì)劃多的百分?jǐn)?shù)。2.出示問題:原計(jì)劃造林比實(shí)際少百分之幾?啟發(fā):根據(jù)例題中問題的答案猜一猜,這個(gè)問題的答案是什么?學(xué)生作出猜想后,暫不作評(píng)價(jià)。提問:這個(gè)問題又是把哪兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較?比較時(shí)以哪個(gè)數(shù)量作為單位1?要求“原計(jì)劃造林比實(shí)際少百分之幾”,就是求哪個(gè)數(shù)量是哪個(gè)數(shù)量的百分之幾?你打算怎樣列式解答?還能列出不同的算式嗎?學(xué)生列式計(jì)算后討論:這個(gè)答案與你此前的猜想一樣嗎?為什么不一樣?3.和例6比較。小結(jié):與例題中的問題都是把實(shí)際造林面積與原計(jì)劃造林面積進(jìn)行比較,但由于比較時(shí)單位1的數(shù)量不同,所以得到的百分?jǐn)?shù)也就不同。三、完成“練一練”1.要求學(xué)生自由讀題。2.學(xué)生討論后,要求他們各自列式解答。3.根據(jù)學(xué)生在解答過程中的表現(xiàn),相機(jī)提問:計(jì)算中有沒有遇到什么新的問題?學(xué)生提出問題后,組織適當(dāng)?shù)慕涣?。四、?xùn)練1.做練習(xí)十五第9題。學(xué)生獨(dú)立完成填空。如果有學(xué)生感到困難,可啟發(fā)他們先畫出相應(yīng)的線段圖,再根據(jù)線段圖進(jìn)行思考。2.做練習(xí)十五第10題。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)問題的理解,再讓學(xué)生列式解答??商嵝褜W(xué)生把計(jì)算的商保留三位小數(shù)。五、全課小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾時(shí),通??梢栽鯓铀伎??計(jì)算過程中還要注意些什么?六、布置作業(yè):練習(xí)十五第11題。 教 學(xué) 反 思第8課時(shí):求百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題(4)教學(xué)內(nèi)容:P96練習(xí)十五第12-17題.教學(xué)目標(biāo):1.幫助學(xué)生在不同的問題情境中鞏固解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾”問題的思考方法。2.進(jìn)一步明晰“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾”與“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”這兩類問題的聯(lián)系與區(qū)別,加深對(duì)解決相關(guān)問題的基本方法的思考。教學(xué)重點(diǎn):掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾”的應(yīng)用題的分析方法,能夠分析不同的情況,并能夠正確列式解答。教學(xué)難點(diǎn):掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾”的應(yīng)用題的分析方法,能夠分析不同的情況,并能夠正確列式解答。課前準(zhǔn)備:小黑板課時(shí)安排:1課時(shí)教 學(xué) 過 程二次備課一、復(fù)習(xí)引入。如何解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾”的實(shí)際問題。你是怎樣解決的?二、練習(xí):(一)根據(jù)下列問題你能想到怎樣的數(shù)量關(guān)系。1.男生人數(shù)比女生人數(shù)多百分之幾?2.實(shí)際超產(chǎn)百分之幾?3.一種服裝售價(jià)降低百分之幾?4.用水量九月份比八月份節(jié)約百分之幾?(二)口答1100千克比80千克多百分之幾?235人比40人少百分之幾?(三)完成練習(xí)十五的第13題。學(xué)生自己讀題后獨(dú)立解決。交流,說(shuō)說(shuō)你是怎樣解答的?解答第(2)題時(shí)還有別的方法嗎?比較這兩題有什么不同?(四)完成練習(xí)十五的第15題。先讓學(xué)生獨(dú)立解答,然后組織交流和比較。重點(diǎn)把第(2)、(3)題與第(1)題比較。(五)只列式,不計(jì)算。1.學(xué)校開展節(jié)電活動(dòng),十月份用電由計(jì)劃的200度降低到120度,降低了百分之幾?2.同學(xué)們參加達(dá)標(biāo)活動(dòng),達(dá)到優(yōu)的原有50人,現(xiàn)在增加了15人,增加了百分之幾?3.十月份計(jì)劃生產(chǎn)1000臺(tái)機(jī)器,實(shí)際超額200臺(tái),超產(chǎn)了百分之幾?(六)完成練習(xí)十五第16題。學(xué)生讀題,說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的?明確:“巧克力的價(jià)錢比奶糖貴百分之幾”,就是“巧克力的價(jià)錢比奶糖多百分之幾?!睂W(xué)生解答后交流思考過程。(七)完成練習(xí)十五第17題。學(xué)生獨(dú)立解答。可以用計(jì)算器計(jì)算。完成后交流。(八)根據(jù)所給信息,選取條件和問題,編寫題目并解答。今年造林40公頃 去年造林32公頃 今年比去年多造林8公頃 去年比今年少造林8公頃 今年比去年多造林百分之幾?去年比今年少造林百分之幾?三、全課小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?四、布置作業(yè)練習(xí)十五第12、14題。教 學(xué) 反 思第9課時(shí):納稅問題教學(xué)內(nèi)容:P97例7,“試一試”和“練一練”,練習(xí)十六第1-3題。教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)納稅和稅率,理解和掌握應(yīng)納稅額的計(jì)算方法。2.初步培養(yǎng)學(xué)生的納稅意識(shí),繼續(xù)感知數(shù)學(xué)就在身邊,提高知識(shí)的應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力,體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn):掌握百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn):滲透生活即數(shù)學(xué)的教學(xué)思想。課前準(zhǔn)備:課件課時(shí)安排:1課時(shí)教 學(xué) 過 程二次備課一、認(rèn)識(shí)、了解納稅教師介紹:納稅是根據(jù)國(guó)家稅法的規(guī)定,按照一定的比率把集體或個(gè)人收入的一部分繳納給國(guó)家,用于發(fā)展經(jīng)濟(jì)、國(guó)防、科學(xué)、文化、衛(wèi)生、教育和社會(huì)福利事業(yè),以不斷提高人民的物質(zhì)和文化生活水平,保衛(wèi)國(guó)家安全。因此,任何集體和個(gè)人,都有依法納稅的義務(wù)。稅收是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源之一。稅收的種類主要有增值稅、消費(fèi)稅、營(yíng)業(yè)稅和所得稅等幾種。提問:你知道生活中到稅務(wù)部門納稅的事嗎?那么究竟什么是納稅,納稅額應(yīng)該怎樣計(jì)算?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)納稅的有關(guān)知識(shí)。二、教學(xué)新課1.教學(xué)例7.出示例7:星光書店八月份的營(yíng)業(yè)額是60萬(wàn)元。如果按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅,這個(gè)書店八月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元?指名學(xué)生讀題后全班學(xué)生再次讀題。提問:題里的營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅,實(shí)際上就是求什么?怎樣列式計(jì)算?學(xué)生嘗試練習(xí)。學(xué)生可能有下面兩種方法:方法1:引導(dǎo)學(xué)生將百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)來(lái)計(jì)算。方法2:引導(dǎo)學(xué)生將百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)來(lái)計(jì)算。集體訂正,教師板書算式。說(shuō)說(shuō)這題你是根據(jù)什么來(lái)列式的?強(qiáng)調(diào):求應(yīng)納稅額實(shí)際上就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少,也就是把應(yīng)該納稅部分的總收入乘以稅率百分之幾,就求出了應(yīng)納稅額2.做“試一試” 提問:這道題先求什么?再求什么?生:先求5000元的20%是多少?再求實(shí)際獲得的獎(jiǎng)金。學(xué)生板演與齊練同時(shí)進(jìn)行,集體訂正。3.完成練一練后全班交流。三、反饋練習(xí):只列式不計(jì)算。1.一家運(yùn)輸公司10月份的營(yíng)業(yè)額是260000元,如果按營(yíng)業(yè)額的3%繳納營(yíng)業(yè)稅,10月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元?2.李華買了一輛12萬(wàn)元的汽車,按規(guī)定買汽車要繳10%的購(gòu)置稅。他買的這輛汽車一共要付多少元?3.一個(gè)城市中的飯店除了要按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅以外,還要按營(yíng)業(yè)稅的7%繳納城市維護(hù)建設(shè)稅。如果一個(gè)飯店平均每個(gè)月的營(yíng)業(yè)額是14萬(wàn)元,那么每年應(yīng)交這兩種稅共多少元?四、本課總結(jié):提問:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么內(nèi)容?認(rèn)識(shí)到什么?如果沒有納稅,國(guó)家就籌集不到必要的資金為大家辦事。因此,我國(guó)憲法規(guī)定每個(gè)集體和公民都有依法納稅的義務(wù)。希望同學(xué)們長(zhǎng)大了爭(zhēng)當(dāng)納稅先鋒,為祖國(guó)的繁榮貢獻(xiàn)力量!五、布置作業(yè):練習(xí)十六第1-3題。教 學(xué) 反 思第10課時(shí):利息問題教學(xué)內(nèi)容:P98例8,“試一試”和“練一練”,練習(xí)十六第46題。教學(xué)目標(biāo):1.了解儲(chǔ)蓄的含義。2.理解本金、利率、利息的含義。3.掌握利息的計(jì)算方法,會(huì)正確地計(jì)算存款利息。教學(xué)重點(diǎn):本金、利息和利率的含義。教學(xué)難點(diǎn):利用計(jì)算公式進(jìn)行利息計(jì)算。課前準(zhǔn)備:存款單、有關(guān)利率表格課時(shí)安排:1課時(shí)教 學(xué) 過 程二次備課一創(chuàng)設(shè)情境,引入課題1.從師生談話中引出壓歲錢的話題。師:老師與你們一樣大的時(shí)候,過年最開心的也是能拿壓歲錢,那么你們現(xiàn)在過年一般能拿到多少壓歲錢?師:我相信每個(gè)同學(xué)都有壓歲錢拿,但是不管多少,都是長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)心。你們拿了那么多的壓歲錢,是不是都買鞭炮放了?那么你們是如何處理壓歲錢的呢?(引導(dǎo)學(xué)生存入銀行) 2.聯(lián)系生活,理解有關(guān)利息的知識(shí)。師:壓歲錢有那么多,除了一部分消費(fèi)外,多余的存銀行。那么你能不能向大家介紹一下有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)?(生1:定期利率比活期利率高。生2:活期可以自由地拿,定期不到時(shí)間要用身份證才能拿。)師:儲(chǔ)蓄有定期和活期之分,定期儲(chǔ)蓄的利率較高,就是拿到的什么比較多?(生齊答:利息。師板書)師:那么誰(shuí)來(lái)舉例說(shuō)明一下哪一部分是利息呢?(師:那么存人的一千元又叫什么呢?(生:本金。師板書)師:看來(lái)定期儲(chǔ)蓄的利率比較高,定期儲(chǔ)蓄中又分了一些類型,其中最主要的就是整存整取。我們來(lái)看下這張表,你知道了些什么?(出示例1的儲(chǔ)蓄年利率表)二、探究新知1.出示例8學(xué)生讀題后說(shuō)說(shuō)題目的意思教師提問:應(yīng)該選擇哪種年利率來(lái)計(jì)算?為什么?學(xué)生獨(dú)立嘗試后交流。讓學(xué)生把計(jì)算利息的公式補(bǔ)充完整。補(bǔ)充問題:兩年后他從銀行拿回的錢一共是多少?2.完成試一試。學(xué)生獨(dú)立完成。完成后交流核對(duì)。3.完成練一練。三、鞏固練習(xí)完成練習(xí)十六第4題四、全課小結(jié):什么是利息?什么是本金?利息的多少一般由什么決定?你還知道什么?如何計(jì)算利息?五、課堂作業(yè):練習(xí)十六第5、6題。教 學(xué) 反 思第11課時(shí):折扣問題教學(xué)內(nèi)容:P99例9和“練一練”,練習(xí)十六第710題。教學(xué)目標(biāo):懂得商業(yè)打折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題相同,并能正確地解答這類應(yīng)用題。教學(xué)重點(diǎn):按折扣進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn):對(duì)折扣的理解,并正確列出算式。課前準(zhǔn)備:課件課時(shí)安排:1課時(shí)教 學(xué) 過 程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。 春節(jié)假期是人們旅游和購(gòu)物的好時(shí)機(jī),許多商家都看準(zhǔn)這一機(jī)會(huì),搞了許多促銷活動(dòng)。課前我讓同學(xué)們?nèi)チ私庖恍┥碳业拇黉N手段,有誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你了解到的信息。剛才很多同學(xué)都說(shuō)出了一個(gè)新的詞:打“折”。同學(xué)們所說(shuō)的“打八折、打五折、打七六折、買一贈(zèng)一、買四贈(zèng)一”等都是商家的一種促銷手段打“折”。二、實(shí)踐感知,探究新知。 1.提問:看到“打折”兩個(gè)字,你會(huì)想到什么? 學(xué)生全班交流。 小結(jié):工廠和商店有時(shí)要把商品減價(jià),按原價(jià)的百分之幾出售。這種減價(jià)出售通常叫做打“折”出售。 出示:華聯(lián)超市的毛衣打“六折”出售。 提問:這句話是什么意思?那如果打“五折”是什么意思?打“八折”呢? 小結(jié):“幾折”就是十分之幾,也就是百分之幾十。 提問:一件襯衫打“八五折”出售是什么意思?打“七六折”呢? 質(zhì)疑:剛才很多同學(xué)課前了解到的的信息中都有打“折”一詞,現(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你了解到的信息是什么意思? 學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)打折信息的意思。 提問:說(shuō)一說(shuō)下面每種商品打幾折出售。 一輛汽車按原價(jià)的90%出售。 一座樓房按原價(jià)的96%出售。 一只舊手表按新手表價(jià)格的80%出售。2.教學(xué)例9。學(xué)生自己讀題。出示例9的場(chǎng)景圖。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從圖中獲取到哪些信息。提問:你知道“所有圖書一律打八折銷售”是什么意思嗎?提問“現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%”這個(gè)條件中的80%是哪兩個(gè)數(shù)量比較的結(jié)果?比較時(shí)要以哪個(gè)數(shù)量作單位1?這本書的原價(jià)知道嗎?你打算怎樣解答這個(gè)問題?學(xué)生獨(dú)立嘗試。全班交流算式和思考過程 解:設(shè)趣味數(shù)學(xué)的原價(jià)是元。 80%=12=120.8=15答:趣味數(shù)學(xué)的原價(jià)是15元。3.引導(dǎo)檢驗(yàn),溝通聯(lián)系。啟發(fā):算出的結(jié)果是不是正確?你會(huì)不會(huì)對(duì)這個(gè)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)?先讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行檢驗(yàn),再交流交驗(yàn)方法。啟發(fā)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行檢驗(yàn):可以求實(shí)際售價(jià)是原價(jià)的百分之幾,看結(jié)果是不是80%;也可以用原價(jià)15元乘80%,看結(jié)果是不是12元。4.指導(dǎo)完成“練一練”先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)故事的現(xiàn)價(jià)與原價(jià)有什么關(guān)系,知道了現(xiàn)價(jià)怎樣求原價(jià)。再讓學(xué)生根據(jù)例題中小洪的話列方程解答。學(xué)生解答后交流:你是怎樣想到列方程解答的?列方程時(shí)依據(jù)了怎樣的相等關(guān)系?你又是怎樣檢驗(yàn)的?三、鞏固練習(xí)1.做練習(xí)十六第7題。指名口答。2.做練習(xí)十六第8題。讓學(xué)生獨(dú)立解答,再對(duì)學(xué)生解答的情況適當(dāng)加以點(diǎn)評(píng)。四、全課小結(jié)提問:回憶一下,打折是什么意思?一件商品的現(xiàn)價(jià)、原價(jià)與折扣之間有什么關(guān)系?課后活動(dòng):課后抽時(shí)間到附近的商場(chǎng)或超市去看一看,收集有關(guān)商品打折的信息,并提出一些問題進(jìn)行解答。五、課堂作業(yè):練習(xí)十六第9、10題。教 學(xué) 反 思第12課時(shí):練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容:P101練習(xí)十六第1117題。教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生進(jìn)一步理解稅率、利率、折扣的含義,知道它們內(nèi)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,能解決相關(guān)的實(shí)際問題。2.進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值,獲得一些成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn):理解稅率、利率、折扣的含義。教學(xué)難點(diǎn):百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的數(shù)量之間的關(guān)系。課前準(zhǔn)備:小黑板課時(shí)安排:1課時(shí)教 學(xué) 過 程二次備課一、 基本訓(xùn)練1.找出下列各題中的單位“1”,并說(shuō)出下列句子的含義。(1)一件上衣打八折售出。(2)今年的營(yíng)業(yè)額比去年增加20%。(3)定期三年的存款年利率是5.00%。 2.計(jì)算。40%X144 X-25%X=3 X+20%X=180 二、比較練習(xí)。(1)一臺(tái)電視機(jī)原價(jià)1800元,打九五折銷售,現(xiàn)價(jià)多少元?(2)一臺(tái)電視機(jī)打九五折后的售價(jià)是1710元,原價(jià)多少元?學(xué)生獨(dú)立練習(xí),完成后討論比較兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。三、鞏固練習(xí)1.做練習(xí)十六第12題讀題,引導(dǎo)提問:“一共可取回多少元”是什么意思,首先必須求出什么? (2)學(xué)生獨(dú)立解答2.做練習(xí)十六第13題(1)引導(dǎo)學(xué)生弄清題中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的不同含義。(2)找出題中數(shù)量之間的相等關(guān)系(3)獨(dú)立解答,完成后交流解法。3.獨(dú)立完成第14、16題。 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后由學(xué)生進(jìn)行交流評(píng)講。四、全課小結(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)所學(xué)的知識(shí)五、布置作業(yè)練習(xí)十六第11、15、17題。六、指導(dǎo)閱讀“你知道嗎”知識(shí)。教 學(xué) 反 思第13課時(shí):列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題(1)教學(xué)內(nèi)容:P102103例10和“練一練”,練習(xí)十七第13題。教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生在已學(xué)會(huì)的一些基本的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的基礎(chǔ)上,引出列方程解一些稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的方法。2.能根據(jù)題中的信息,熟練地找出基本的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的分析解題能力。教學(xué)重點(diǎn):分析數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):找等量關(guān)系。課前準(zhǔn)備:課件課時(shí)安排:1課時(shí)教 學(xué) 過 程二次備課一、鋪墊練習(xí)(一)解方程:+40%=7 -15%=10.2 140%-=0.5(二)列出方程解應(yīng)用題。(1)陽(yáng)光機(jī)械廠有職工130人,男工人數(shù)是女工人數(shù)的 。陽(yáng)光機(jī)械廠男、女職工各多少人?(2)陽(yáng)光機(jī)械廠中男工人數(shù)比女工人數(shù)少26人,男工人數(shù)是女工人數(shù)的 。陽(yáng)光.機(jī)械廠男、女職工各多少人?二、探究新知1、教學(xué)例10,出示例10(1)讀題,理解題意問:60%是哪兩個(gè)數(shù)量比較的結(jié)果?比較時(shí),要把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”?你能想出怎樣的數(shù)量關(guān)系式?(2)讓學(xué)生根據(jù)上面的分析畫線段圖(3)學(xué)生列方程解答(4)交流解答過程及結(jié)果(5)讓學(xué)生嘗試檢驗(yàn) ;(6)小結(jié):這樣的題目告訴我們什么?求的是什么?我們可以怎么思考?2、 教學(xué)“練一練”(1) 第1題,先把數(shù)量關(guān)系填寫完整,再列方程解答。(2)第2題,學(xué)生獨(dú)立嘗試解答,完成后交流討論:1.是怎樣想到列方程解的?2.列方程時(shí),依據(jù)了怎樣的等量關(guān)系?三、課堂小結(jié)今天學(xué)的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題有什么特點(diǎn)?解決這類題目怎樣思考?四、課堂作業(yè):練習(xí)十七第13題.教 學(xué) 反 思第14課時(shí):列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題(2)教學(xué)內(nèi)容:P104例11和“練一練”,練習(xí)十七第48題。教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與解答的方法,提高學(xué)生的分析解題能力。2.通過練習(xí),體會(huì)列方程解答稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,正確理解數(shù)量之間的相等關(guān)系的重要性。教學(xué)重點(diǎn):分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):找應(yīng)用題的等量關(guān)系。課前準(zhǔn)備:課件課時(shí)安排:1課時(shí)教 學(xué) 過 程二次備課一、鋪墊練習(xí)(一)找出單位“1”1一本書已經(jīng)看了40%.2實(shí)際比計(jì)劃節(jié)約 25%.3今年產(chǎn)量比去年提高12%4乙數(shù)比甲數(shù)少20%. (二)根據(jù)所給信息,說(shuō)出數(shù)量間的相等關(guān)系1、一條路,已修了全長(zhǎng)的60%2、一種彩電,現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低10%3、 松樹的棵數(shù)比柏樹多1/3 (三)列式解答錢大伯原計(jì)劃培育400棵樹苗,實(shí)際比原計(jì)劃多培育20%,實(shí)際培育樹苗多少棵?學(xué)生獨(dú)立解決后全班交流二、探究新知1、教學(xué)例11出示例11: (1)讀題,理解題意。(2)分析題意、說(shuō)數(shù)量關(guān)系式。提問:比原計(jì)劃多20%,這句話你是怎樣理解的?把哪個(gè)量看作單位“1”(3)讓學(xué)生畫圖,根據(jù)圖進(jìn)一步理解以上問題。單位“1”知道嗎?(4) 用字母或含有字母的式子表示相關(guān)數(shù)量。(5)分析數(shù)量間的相等關(guān)系:原計(jì)劃的棵數(shù)比原計(jì)劃多的棵數(shù)=實(shí)際培育的棵數(shù) (6)讓學(xué)生獨(dú)立列方程解答(7)檢驗(yàn):2、進(jìn)行對(duì)比。將復(fù)習(xí)題和例11進(jìn)行對(duì)比,找出異同。3、 教學(xué)“練一練” 獨(dú)立完成后全班交流提問:題中的數(shù)量間的相等關(guān)系是怎樣的?三、鞏固練習(xí):1、列式計(jì)算:(1)一個(gè)數(shù)的75%比30的25%多1.5,求這個(gè)數(shù)。(2)一個(gè)數(shù)的25%比它的75%少30,求這個(gè)數(shù)。2、對(duì)比練習(xí)某工廠六月份用煤60噸,六月份比五月份少用煤25,五月份用煤多少噸?某工廠六月份用煤60噸,五月份比六月份多用煤25,五月份用煤多少噸?四、全課小結(jié)這節(jié)學(xué)過后你有什么收獲?五、課堂作業(yè):練習(xí)十七第4-8題。教 學(xué) 反 思第15課時(shí):列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題(3)教學(xué)內(nèi)容:P105106練習(xí)十七第915題。教學(xué)目標(biāo): 1.通過練習(xí),使學(xué)生能比較熟練地掌握列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)問題,提高解題能力。2.通過練習(xí),溝通百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系,提高學(xué)生解決相關(guān)問題的能力。教學(xué)重點(diǎn):分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系教學(xué)難點(diǎn):找準(zhǔn)應(yīng)用題的等量關(guān)系課前準(zhǔn)備:小黑板課時(shí)安排:1課時(shí)教 學(xué) 過 程二次備課一、 基本訓(xùn)練找出下列各題中的單位“1”,并說(shuō)出下列句子的含義。男生人數(shù)占女生人數(shù)60%。男生人數(shù)比女生人數(shù)多20%。女生人數(shù)比男生人數(shù)少25%。加工一批零件,已完成了80%。 樹苗的成活率是95%。今年的豬肉單價(jià)比去年上漲了80%。 二、比較練習(xí)。第一組;(!)一桶油共35千克,用去的是剩下的25%,用去和剩下各是多少千克?(2)一桶油用去的比剩下的少21千克,用去的是剩下的25%,用去和剩下各是多少千克?(3)一桶油剩下的是28千克,用去的是剩下的25%,用去的是多少千克?(4)一桶油用去了7千克,用去的是剩下的25%,用去的是多少千克?學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后將這四題逐一比較(比較它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn))第二組;(1)修一條公路,第一天修了30%,第二天修了40米,兩天正好修了全長(zhǎng)的一半,這條路全長(zhǎng)多少米?(2)一根鋼管長(zhǎng)30米,第一次接去全長(zhǎng)的 ,第二次截去 米,還剩多少米?學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后將這兩題進(jìn)行比較(比較它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn))三、鞏固練習(xí)1.做練習(xí)十七第10題(1)讀題,理解含有分?jǐn)?shù)的條件,說(shuō)出等量關(guān)系(2)根據(jù)等量關(guān)系列方程解答2.做練習(xí)十七第14題(1)引導(dǎo)學(xué)生弄清題中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的不同含義。(2)找出題中數(shù)量之間的相等關(guān)系(3)列方程解答3.獨(dú)立完成練習(xí)十七第11、12、13題。 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后由學(xué)生進(jìn)行交流評(píng)講。四、全課小結(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)所學(xué)的知識(shí)列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題時(shí)怎樣思考?。五、布置作業(yè)練習(xí)十七第9、15題。六、學(xué)有余力學(xué)生解答思考題。教 學(xué) 反 思第16課時(shí):整理和復(fù)習(xí)(1)教學(xué)內(nèi)容:P107“回顧與整理”,“練習(xí)與應(yīng)用”第18題。教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系式,理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和解題方法。在理解題意、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上正確解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。2.通過類比和歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性,感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性。教學(xué)重點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路,結(jié)構(gòu)特征和解題方法。教學(xué)難點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路,結(jié)構(gòu)特征和解題方法。課前準(zhǔn)備:課件課時(shí)安排:1課時(shí)教 學(xué) 過 程二次備課一、回顧與整理1.讓學(xué)生回憶本單元學(xué)習(xí)了什么?小組討論:是怎樣理解利率、稅率和折扣的?舉例說(shuō)說(shuō)這些知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.揭示課題:今天我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。我們已學(xué)習(xí)了哪幾種類型百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題?(1)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)百分之幾?(2)求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少?(3)已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)?二、復(fù)習(xí)(百)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的思考方法1.先判斷單位“1”的量,再說(shuō)出數(shù)量關(guān)系。平山綠茶的單價(jià)是太湖碧螺春?jiǎn)蝺r(jià)的60% 種一批茶樹,已種了80%太湖碧螺春的面積比平山綠茶的面積少20% 茶苗的成活率是95%今年的茶價(jià)比去年提高了20%某商品打八折出售數(shù)學(xué)期中考試的優(yōu)秀率為52%實(shí)際節(jié)約了15%今年比去年增產(chǎn)25%歸納總結(jié):?jiǎn)挝弧?”的量(百)分率 = (百)分率對(duì)應(yīng)的量2.分類歸納,集中比較。 (1)飼養(yǎng)場(chǎng)有雞500只,鴨600只,鴨是雞的百分之幾?(2)飼養(yǎng)場(chǎng)有雞500只,鴨600只,雞比鴨少百分之幾?(3)飼養(yǎng)場(chǎng)有雞500只,鴨600只,鴨比雞多百分之幾?(4)飼養(yǎng)場(chǎng)有雞500只,鴨是雞的120%,鴨有多少只?(5)某公司2002年平均每月的銷售額是12萬(wàn)元,如果按銷售額的15%繳納消費(fèi)稅, 該公司全年應(yīng)繳納多少消費(fèi)稅? (6)我校今天學(xué)生的缺勤率是2,有420人到校上課。全校有學(xué)生多少人?(7)一種商品,按原價(jià)的八折出售是160元。原價(jià)是多少元?(8)王大媽買了1500元的國(guó)家建設(shè)債券,定期3年,如果年利率是2.89%。到期時(shí)她可以獲得本金和利息一共多少元? 3.先列式,然后思考:(1)這些應(yīng)用題分別是哪一種類型的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題?(2)每種類型的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,在計(jì)算方法上有什么特點(diǎn)?對(duì)以上各題,可引導(dǎo)學(xué)生比較、分析,歸納出三種類型。通過對(duì)比,使學(xué)生加深理解,鞏固百分?jǐn)?shù)各類型應(yīng)用題的解題步驟和方法。三、指導(dǎo)完成練習(xí)與應(yīng)用第1-6題。1.完成第1、2題。(1)先獨(dú)立完成。(2)交流點(diǎn)評(píng)。(3)總結(jié)有關(guān)百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的特點(diǎn)及思考方法。2.完成第3題。(1)讓學(xué)生獨(dú)立完成。(2)交流總結(jié):當(dāng)單位“1”已知時(shí),可以直接用乘法求出相關(guān)的未知量;當(dāng)單位“1”未知時(shí),通常用方程解答。3.完成第4題。(1)理解出油率的意思。(2)明確出油的原料、油、出油率的關(guān)系。(3)填表計(jì)算。4.完成第5、6題(1)先畫圖(2)解答(3)強(qiáng)調(diào):?jiǎn)挝弧?”的量已知和未知時(shí)的不同處理方法。四、課堂總結(jié)這節(jié)學(xué)過后你進(jìn)一步明白了什么?五布置作業(yè)練習(xí)與應(yīng)用第7、8題。教 學(xué) 反 思第17課時(shí):整理和復(fù)習(xí)(2)教學(xué)內(nèi)容:P108“練習(xí)與應(yīng)用”第913題。“探索與實(shí)踐”第1416題。教學(xué)目標(biāo):1.通過綜合練習(xí)。進(jìn)一步鞏固用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問題的基本思考方法,提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。2.通過探索和實(shí)踐,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用,感受百分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。3.通過評(píng)價(jià)與反思,激勵(lì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路,結(jié)構(gòu)特征和解題方法。教學(xué)難點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路,結(jié)構(gòu)特征和解題方法。課前準(zhǔn)備:小黑板課時(shí)安排:1課時(shí)教 學(xué) 過 程二次備課一、補(bǔ)充訓(xùn)練(一)根據(jù)信息,先提出問題,再選擇不同的方法解答。(1)某水果種植專業(yè)戶今年秋季收水果50000千克,十月份賣出了45 ,十一月份賣出了30,_?(2)中大附小開展節(jié)約用電活動(dòng),十月份用電450度,比九月份節(jié)約了10%,? 先由學(xué)生同桌合作提出問題,再又全班學(xué)生交流后獨(dú)立解決,最后全班交流做法 (二)一組基本應(yīng)用題。1.菜籽的出油率是42。榨制出200千克菜油,需多少千克菜籽?用450千克菜籽能榨制多少千克菜油?2.我校本月用電1200度,比計(jì)劃用電節(jié)約200度。節(jié)約百分之幾?3.學(xué)校科技組有20人,舞蹈組人數(shù)是科技組的20,又是田徑組的30%。田徑組有多少人?4.某服裝廠一月份計(jì)劃生產(chǎn)5000套童裝,實(shí)際生產(chǎn)了5800套,實(shí)際比計(jì)劃超產(chǎn)了百分之幾?5.一臺(tái)電腦原價(jià)4500元,現(xiàn)在降價(jià)900元出售,降價(jià)了百分之幾?6.一套家具降價(jià)400元后以3600元出售,降價(jià)了百分之幾?學(xué)生獨(dú)立完成后全班進(jìn)行交流評(píng)講二、練習(xí)與應(yīng)用1.完成第10、11題(1 獨(dú)立解答(2)交流算法2.完成第12題(1)理解題意,適當(dāng)解釋“合金”的意思明確:一塊黃銅的千克數(shù)由兩部分組成,是一銅的,一是鋅的千克數(shù)。三、探索與實(shí)踐1.指導(dǎo)第14題(1)理解題意。(2)布置任務(wù)。2.指導(dǎo)完成第15、16題讓學(xué)生課后分組調(diào)查必要的數(shù)據(jù)填寫完成。四、評(píng)價(jià)與反思五、布置作業(yè)練習(xí)與應(yīng)用第9、13題。.教 學(xué) 反 思第18課時(shí):互聯(lián)網(wǎng)的普及教學(xué)內(nèi)容:P110-111內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):1.結(jié)合具體生活實(shí)際,通過調(diào)查、整理數(shù)據(jù),讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題,加深對(duì)百分率的認(rèn)識(shí)。2.讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查,收集數(shù)據(jù)的整個(gè)統(tǒng)計(jì)過程,體會(huì)選取樣本進(jìn)行調(diào)查收集數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),再利用樣本的統(tǒng)計(jì)資料分析整體狀況的統(tǒng)計(jì)思想。3.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)人民生活水平迅速提高,增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn):通過調(diào)查、收集、整理數(shù)據(jù),并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。教學(xué)難點(diǎn):通過調(diào)查、收集、整理數(shù)據(jù),并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。課前準(zhǔn)備:課件課時(shí)安排:1課時(shí)教 學(xué) 過 程二次備課一、 閱讀與討論1.師:同學(xué)們,你們了解互聯(lián)網(wǎng)嗎?誰(shuí)上過網(wǎng),利用互聯(lián)網(wǎng)我們可以做哪些事呢?全班交流。說(shuō)明:在互聯(lián)網(wǎng)上,我們可以學(xué)習(xí)、工作、經(jīng)商、娛樂等等,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活,成為了人們生活的一部分。2.出示P110表格。問:你能讀懂這個(gè)表格嗎?互聯(lián)網(wǎng)普及率是表示什么意思?2002年互聯(lián)網(wǎng)普及率是多少?表示什么?2004年呢?2010年呢?追問:你知道2002年互聯(lián)網(wǎng)普及率是4.6%是怎樣計(jì)算出來(lái)的嗎?為什么用上網(wǎng)人數(shù)除以人口總數(shù)?看了這段文字你有什么想法?學(xué)生交流。二、統(tǒng)計(jì)與分析1.調(diào)查方案設(shè)計(jì)。師:同學(xué)們,你們上過網(wǎng)嗎?在哪里上的?要想知道我們班同學(xué)中互聯(lián)網(wǎng)的普及情況可以從哪方面了解這個(gè)問題?全班交流,教師引導(dǎo):要知道我們班學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)的普及率就要知道我們班一共有多少人,上網(wǎng)的有多少人。追問:如果老師想知道我們六(2)班學(xué)生家庭互聯(lián)網(wǎng)的普及率,又需要我們事先做怎樣的調(diào)查呢?學(xué)生交流,教師指導(dǎo)。2.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。(1)分組設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表。要求:自己設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表,統(tǒng)計(jì)出本小組接入互聯(lián)網(wǎng)家庭戶數(shù)、上網(wǎng)學(xué)生數(shù)及同學(xué)家庭成員上網(wǎng)人數(shù)。小組之間交流設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表的方法,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。評(píng)選出最佳統(tǒng)計(jì)表。(2)學(xué)生分組統(tǒng)計(jì)。利用剛才評(píng)選出的最佳統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)本小組的情況,并在全班交流。(3)全班情況統(tǒng)計(jì)。討論:怎樣在小組統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班接入互聯(lián)網(wǎng)戶數(shù)、全班上網(wǎng)學(xué)生數(shù)、及全班同學(xué)家庭成員上網(wǎng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)?匯總?cè)嘟y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。3.統(tǒng)計(jì)計(jì)算普及率。(1)學(xué)生計(jì)算普及率。師:我們已經(jīng)把全班接入互聯(lián)網(wǎng)戶數(shù)、全班上網(wǎng)學(xué)生數(shù)及全班同學(xué)家庭成員上網(wǎng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)出來(lái)了,僅看看這些數(shù)字我感覺還不夠清楚,達(dá)不到數(shù)據(jù)分析的目的,我們最好還要怎樣做?(算出普及率)你們會(huì)算嗎?試一試。(2)對(duì)普及率結(jié)果進(jìn)行分析。通過上面的統(tǒng)計(jì)和分析,你認(rèn)為我們班同學(xué)家庭互聯(lián)網(wǎng)的普及率怎樣?有什么想法?過渡:我們現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的普及程度很高,說(shuō)明我們國(guó)家的綜合國(guó)力不斷增強(qiáng),人們的生活越來(lái)越好,那你們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上都做些什么呢,你能進(jìn)行一個(gè)調(diào)查嗎?想一想應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表?4.學(xué)生上網(wǎng)內(nèi)容調(diào)查。先小組統(tǒng)計(jì),再全班匯總。讓學(xué)生計(jì)算出查閱資料、學(xué)習(xí)知識(shí)、閱讀新聞、聯(lián)系同學(xué)、下載音樂的人數(shù)各占上網(wǎng)人數(shù)的百分比。引導(dǎo)思考:通過上面統(tǒng)計(jì)結(jié)果,你有什么想法?師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生:網(wǎng)絡(luò)有利有害,要科學(xué)合理上網(wǎng)。三、回顧與反思引導(dǎo)學(xué)生交流:通過這一節(jié)課的活動(dòng),你有什么收獲和體會(huì)?向?qū)W生介紹數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法和作用。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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