六年級品德《與歷史文化名人對話》教學設(shè)計.doc
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六年級品德與歷史文化名人對話教學設(shè)計九集鎮(zhèn)金鐘中心小學 朱貽俊教學目標與要求:知道音樂、繪畫、文學史上的代表人物和主要成果,從中感受歷史文化名人的品質(zhì)和獻身藝術(shù)的精神?;顒又攸c:知道音樂、繪畫、文學史上的代表人物和主要成果活動難點:感受歷史文化名人的品質(zhì)和獻身藝術(shù)的精神。活動時間:三課時第一課時活動內(nèi)容:走進金色大廳活動目標:知道音樂史上的代表人物和主要成果。活動重點:掌握音樂史上的代表人物和主要成果活動難點:感受歷史文化名人的品質(zhì)和獻身藝術(shù)的精神?;顒訙蕚洌航處煖蕚湟?、視頻播放設(shè)備如錄音機、VCD機等,以及教材中提到的音樂家及其相關(guān)作品的音像資料等?;顒舆^程 一、活動導入:播放介紹奧地利維也納風景的短片或展示圖片,或用一段優(yōu)美的文字介紹進入新課。二、活動開始 1、讓學生介紹他所知道的維也納,以及中國音樂家和樂團在維也納金色大廳演出的狀況。教師可做適當補充。 2、播放藍色多瑙河樂曲片斷,猜一猜這是什么曲子,又是誰譜寫的,隨后,學生或教師講出施特勞斯創(chuàng)作的故事,感受作曲家癡心創(chuàng)作的精神。 3、請學生講述貝多芬與命運抗爭的故事,說明在音樂家的生涯中有無數(shù)困難需要克服。貝多芬是勇于同命運抗爭的典型代表。他創(chuàng)作第五交響曲的故事充分說明了成功需要毅力、不怕挫折的道理,最后播放第五交響曲的片段讓學生感受這種精神。 4、音樂家的音樂是人類共同的精神財富,但音樂家有祖國,肖邦是偉大的愛國音樂家。讓學生講述肖邦的故事,朗讀戰(zhàn)士片段。5、在學完上述內(nèi)容之后,教師組織學生交流學習音樂家及其作品之后的感受,體會偉大音樂家及其作品的精神力量。三、活動結(jié)束第二課時活動內(nèi)容:徜徉在盧浮宮活動目標:知道繪畫史上的代表人物和主要成果?;顒又攸c:知道盧浮宮及其藏品是人類共同的文化遺產(chǎn),是人類文明的驕傲?;顒与y點:感受歷史文化名人的品質(zhì)和獻身藝術(shù)的精神?;顒訙蕚洌?收集介紹盧浮宮的圖片、音像資料,以及盧浮宮收藏的藝術(shù)珍品圖片若干?;顒舆^程一、活動導入二、活動開始 1、播放或展示介紹盧浮宮的圖片和音像資料,或閱讀課本上的圖片和文字介紹,使學生對盧浮宮有初步了解,激發(fā)學習興趣。 2、閱讀盧浮宮鎮(zhèn)宮三寶圖,講述其中的故事,體會這些藝術(shù)作品體現(xiàn)出來的人們對藝術(shù)及生活真善美的追求。 3、講述畫家米勒深入生活,為農(nóng)民作畫的故事,從代表作拾穗中感受米勒對農(nóng)民深深的同情和熱愛。 4、閱讀美文盧浮宮的無限魅力,交流對盧浮宮的整體印象,并講述學生所知道的盧浮宮及其藏品的故事。5、教師簡單歸納本課,說明盧浮宮及其藏品是人類共同的文化遺產(chǎn),是人類文明的驕傲。三、活動結(jié)束第三課時活動內(nèi)容:我喜歡的世界文學名著活動目標:知道文學史上的代表人物和主要成果?;顒又攸c:了解安徒生童話故事集等兒童文學作品。活動難點:認識偉大的作家創(chuàng)作不朽的作品時,是需要付出艱辛努力的?;顒訙蕚洌簬熒餐占餐缴捁适录葍和膶W作品的文本和音像資料?;顒舆^程 1、教師播放丑小鴨故事片斷,或朗讀其中片斷,讓學生猜測這來自哪一作家的作品,從而進入新課。 2、學生講述安徒生創(chuàng)作的其它童話故事,自己從中體會到哪些道理。 3、講述安徒生勤奮學習,努力創(chuàng)作世界文學作品的故事,引導學生認識偉大的作家創(chuàng)作不朽的作品時,是需要付出艱辛努力的。4、教師引導學生回憶自己閱讀過哪些世界文學名著,知道哪些兒童文學作家,指出這些作家及其作品豐富了兒童的生活,陶冶了情操,并要求學生講述其中的故事,說明自己喜歡的理由。三、活動結(jié)束教師小結(jié):用教材中的引言進行總結(jié)。附:板書設(shè)計 11、與歷史文化名人對話 走進金色大廳:維也納 徜徉在盧浮宮:藝術(shù)寶殿 丑小鴨 我喜歡的世界文學名著 白雪公主 西游記 一千零一夜- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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