習(xí)慣成自然(小學(xué)語文).doc

《習(xí)慣成自然(小學(xué)語文).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《習(xí)慣成自然(小學(xué)語文).doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

習(xí)慣成自然 —語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)心得 作者姓名：謝立娜 單位名稱：昌邑市濰水學(xué)校 聯(lián)系方式：18706573595 摘要：小學(xué)階段是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成有利于學(xué)習(xí)有條不紊地進(jìn)行，有利于知識的習(xí)得，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)獨立性的養(yǎng)成。因此，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)階段教學(xué)的一項重要任務(wù)。 關(guān)鍵詞：預(yù)習(xí) 觀察 勤奮 書寫 閱讀 習(xí)慣成自然 —語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)心得 “教育是什么？往簡單方面說，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！绷?xí)慣，即習(xí)以為常，就是在一定的時間里，通過“習(xí)”某種東西，使它變成“?！钡男袨?，而使之達(dá)到常熟悉或自然的程度。所謂學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生主體在較長的學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的相當(dāng)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為。小學(xué)階段是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成有利于學(xué)習(xí)有條不紊地進(jìn)行，有利于知識的習(xí)得，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)獨立性的養(yǎng)成。因此，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)階段教學(xué)的一項重要任務(wù)。而語文學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在掌握字、詞、句、段、篇基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫基本技能的過程中，所養(yǎng)成的方法、姿勢、態(tài)度、意志、行為等。在課改新時代的今天，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，個人認(rèn)為至少應(yīng)注意從以下幾個方面入手。 一、養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣 課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備，是對即將學(xué)習(xí)的課程進(jìn)行預(yù)習(xí)：認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點，做好聽講的準(zhǔn)備。教師講課時自己能有的放矢地突破重點、難點，有利于新知識地接受。預(yù)習(xí)可以有學(xué)期預(yù)習(xí)、周預(yù)習(xí)、日預(yù)習(xí)。學(xué)期預(yù)習(xí)，發(fā)下新書以后，學(xué)生們對新書感到特別新鮮、特別好奇，可讓學(xué)生對課本目錄做一個大體的瀏覽。周預(yù)習(xí)，學(xué)生獨立進(jìn)行，需要特別細(xì)致。讓學(xué)生往后看書，哪些地方看不懂，就用彩筆特別標(biāo)記出來。如果周預(yù)習(xí)特別細(xì)致，那么一般不需要進(jìn)行日預(yù)習(xí)。如果周預(yù)習(xí)比較粗。或者沒有進(jìn)行周預(yù)習(xí)，則需要進(jìn)行日預(yù)習(xí)，一般20分鐘即可。 二、養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣 只有善于留心觀察身邊的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社會生活中去發(fā)現(xiàn)美的事物，他的思想才會活躍，感情才會豐富，才可能寫出感人的文章。 觀察習(xí)慣的培養(yǎng)，首先，生活中處處留心，“處處留心皆學(xué)問”。遇到新奇的事物，比如去動物園看動物、出去旅游看風(fēng)景等，大人在學(xué)生歡呼興奮、情緒盎然的時候，恰到好處提醒、引導(dǎo)他，仔細(xì)地觀察細(xì)節(jié)，審視細(xì)節(jié)，不要只籠統(tǒng)地看大概。　 三、養(yǎng)成勤于動筆的習(xí)慣 平時讀課外書時，讓學(xué)生拿一支筆，擺開一個本子，讓學(xué)生邊讀邊動筆。動筆，可以用標(biāo)注、用線段或者符號把他特別感興趣的詞句標(biāo)注出來。開始時可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而是要有選擇，選擇學(xué)生特別感興趣的片斷。之后，可以是批注，在自己的課外書的空白處，簡單批一個詞，如”精彩”、“太妙了”、“不對”之類，以后可以批注完整的一句話，再往后可以用幾句話完整地表達(dá)自己的意思?？傊?，一定要做到“不動筆墨不讀書”。 外出時，及時把所見所聞和感想記錄下來，哪怕粗略哪怕簡單，也要持之以恒記錄下來。要養(yǎng)成寫日記、記隨筆的習(xí)慣。開頭時可以非常簡單，之后可以逐漸復(fù)雜，寫成片斷，甚至寫成完整文章。關(guān)鍵是培養(yǎng)習(xí)慣。日記、隨筆，仍然是以片斷為主。 四、養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣 工具書是不說話的老師，能幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)中的障礙，有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在課堂教學(xué)中，學(xué)生如果遇到生疏疑難的字詞，教師不要馬上說出答案，要讓學(xué)生自己動手查工具書，以逐步形成習(xí)慣。從而讓學(xué)生在讀課外書時，遇到不懂的字詞，能自覺地查一查工具書，讓工具書成為學(xué)生的良師益友。我一直讓學(xué)生經(jīng)常帶好《新華字典》、《成語詞典》等一類常用的工具書，遇到生字、生詞，我就會請教不會說話的老師，還跟學(xué)生進(jìn)行查字典、詞典比賽。設(shè)法調(diào)動學(xué)生對工具書的興趣，比如，討論一些讓學(xué)生特別感興趣的問題，得不出答案時，不必去請教老師，到相關(guān)的工具書里查找出來，學(xué)生就會對工具書的巨大威力感興趣。許多工具書查閱方法都有所不同，應(yīng)該教給學(xué)生基本的查閱方法?！　? 五、養(yǎng)成背誦的習(xí)慣 記誦是青少年在記憶的黃金時期的一個不可忽略的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于語文課本所選的中國古典詩文，讓學(xué)生盡量都記誦過。學(xué)生如果能夠記誦大量的古典詩文，將會受益終身。這也是中國傳統(tǒng)語文教育的一個良好教學(xué)方法。而對于一些常見常聞的歷史典故、藝術(shù)故事，達(dá)到熟悉即可的程度。 六．養(yǎng)成認(rèn)真書寫文字的習(xí)慣 從小讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。養(yǎng)成這一習(xí)慣可以從最基本處著手，讓學(xué)生把每個字的筆劃、筆順都要寫準(zhǔn)確。讓學(xué)生學(xué)習(xí)一點書法是讓他懂得什么樣的字是漂亮、美觀、大方的。讓學(xué)生買一些字帖。把大字帖掛在學(xué)生的房間里。批改學(xué)生作業(yè)、試卷時，不要只注意內(nèi)容的對否，還要檢查他們的字寫得是否工整、漂亮。學(xué)生讀書、看報時，指導(dǎo)學(xué)生不要只注意欣賞書報文字的內(nèi)容，還要注意審視字體、書法是否美觀。上街時注意欣賞街市牌匾上漂亮的字。并且?guī)W(xué)生去參觀書法展覽。 七、養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：”讓學(xué)生變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀?！币虼耍瑢τ趯W(xué)生閱讀的書籍，我們的選擇要慎之又慎。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣，這將使學(xué)生終生受益。我校經(jīng)常舉辦各種形式各樣的讀書活動，對引領(lǐng)學(xué)生的閱讀大有裨益?！　? 常言道：“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運。”良好的習(xí)慣一旦形成，就會變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益。只要我們利用合適的方法引導(dǎo)學(xué)生想著這幾個方面努力，相信我們的語文教學(xué)一定會挖掘出學(xué)生的智力潛能，激活學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。