《龜雖壽》《白雪歌送武判官歸京》導學案

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《龜雖壽》《白雪歌送武判官歸京》導學案 《龜雖壽》 【教學目標】 1 知識與技能：認識文中兩個二類字。有感情地朗讀并背誦這首詩，注意節(jié)奏和語調的變化。 2 過程與方法：結合注釋理解詩句的意思。 3 情感態(tài)度與價值觀：學習詩人表達的樂觀自信、自強不息、積極進取的精神。 學習重點：背誦詩歌，理解詩歌表達的思想感情。 學習方法：誦讀法 【資料鏈接】 1.作者簡介 曹操字孟德，沛國游縣（今安徽省亳縣）人。東漢末政治家、軍事家、詩人。是一位頗有作為的政治家。此詩約作于公元208年初他平定烏桓叛亂、消滅袁紹殘余勢力之后，南下征討荊、吳之前。此時曹操已經五十三歲了，不由想起了人生的路程，所以詩一開頭便無限感慨地吟道：“神龜雖壽，猶有竟時，騰蛇乘霧，終為土灰?！辈懿僬f神龜縱活三千年，可還是難免一死呀！”“騰蛇”和龍一樣能夠乘云駕霧，本領可謂大矣！然而，一旦云消霧散，就和蒼蠅螞蟻一樣，灰飛煙滅了！曹操對生命的自然規(guī)律有清醒的認識，這在迷信猖熾的時代是難能可貴的。更可貴的是如何對待這有限的人生？曹操一掃漢末文人感嘆浮生若夢、勸人及時行樂的悲調，慷慨高歌曰：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！辈懿僮员纫黄ド狭四昙o的千里馬，雖然形老體衰，屈居櫪下，但胸中仍然激蕩著馳騁千里的豪情。 本首詩選自《樂府詩集》，是《步出復門行》中最后一章。《步出夏門行》用樂府舊題抒發(fā)自己的政治抱負，氣魄雄偉，慷慨悲涼，對漢末人民的苦難生活也有所反映。 【預習準備】 1、字音字意 壽： 竟： 螣( )蛇驥( )： 櫪( )： 烈士： 暮年： 已： 盈縮： 但： 養(yǎng)怡： 永年： 【重點學習】 1、“老驥伏櫪，志在千里”運用了什么修辭方法，表達了作者怎樣的情感？ 2.整首詩表現(xiàn)了作者怎樣的一種人生態(tài)度？ 【中考鏈接】 7.曹操所云“養(yǎng)怡之福”指什么？（3分） 8．“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！北憩F(xiàn)了詩人怎樣的精神氣概？（3分） 《白雪歌送武判官歸京》 【教學目標】：1、積累生字詞，了解邊塞生活，培養(yǎng)欣賞品味詩歌的能力。 2、學習本詩抓“奇”寫“雪”，以“雪”襯“別”的寫法。 3、激發(fā)情感，發(fā)揮想象，培養(yǎng)學生的審美體驗和審美情趣。學習作者面對艱苦的生活環(huán)境而表現(xiàn)出的樂觀昂揚的精神氣概。 【資料鏈接】 1.作者簡介 岑參（714-770），江陵（今湖北省江陵縣）人，唐代著名邊塞詩人，與高適齊名，并稱為“高岑”。曾兩度出塞，晚年任嘉州刺史，以后罷官，欲歸故鄉(xiāng)時，客死成都旅舍，史稱“岑嘉州”，有《岑嘉州集》傳世。岑參的詩想像豐富，意境新奇，氣勢磅礴，風格奇峭，詞采瑰麗，并充滿樂觀進取的精神，具有浪漫主義特色。 2. 古詩中歌詠白雪的名句： 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。——《江雪》柳宗元 欲度黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！畎住缎新冯y》 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！鸥Α督^句》 千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛?！秳e董大》高適 欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！票R綸《塞下曲（之四） 》 2、本文鏈接 本詩是邊塞詩的名篇佳作。全詩從塞外冰天雪地的奇麗風光著筆，通過特殊的環(huán)境背景描繪，襯托出送別之情，從一個側面反映出西北邊塞軍旅生活情景，烘托出邊塞將士和詩人自己的豪邁氣概和壯烈胸懷。 “忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！庇裳矍暗木吧归_的聯(lián)想。“忽”不僅表現(xiàn)邊塞氣象變化的神奇，且傳達出詩人賞雪時的驚喜心情。以梨花比雪，新穎獨特?！按猴L”使梨花盛開來喻“北風”使雪花飛舞，既清新而貼切寫出了邊塞特有的奇異風光，又表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟。 “將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著?！?“角弓不得控”和“鐵衣冷難著”，生動地表現(xiàn)了胡天的奇寒叫人難以忍受，“將軍”與“都護”尚且如此，一般士兵就可想而知了。這兩句與前兩句既表現(xiàn)了邊地軍營中將士的苦寒生活，又從側面烘托出了大雪的寒威。 “瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝” 這兩句用了夸張的修辭手法，氣勢磅礴地勾畫出瑰奇壯麗的邊塞雪景，又為“武判官歸京”安排了一個典型的送別環(huán)境。如此惡劣的天氣長途跋涉必將是無比艱辛的?！俺睢弊蛛[約對離別分手作了暗示。這一圖景與前面形成了鮮明的對照，表現(xiàn)出詩人思想感情上的矛盾：一方面他熱愛邊地的特有風光，另一方面武判官的“歸京”又牽動了詩人的鄉(xiāng)土之思。 “中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛?！睂懰蛣e宴會，點明地點是在中軍營帳?！帮嫐w客”說明舉行這次宴會是為了送武判官歸京。此句緊扣詩題，連舉三種樂器，以借代的方式，寫出了送別宴會上的熱鬧情景。 “輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。”從轅門一直送到輪臺東門，表現(xiàn)了詩人對朋友的依依不舍?！把M天山路”既表現(xiàn)出了風雪之猛，路之難行，又傳達出了詩人對朋友的關切的擔憂。 “山回路轉不見君，雪上空留馬行處。”寫與朋友的告別，表現(xiàn)詩人佇立遠望的情形，“不見”和“空”傳達出詩人因朋友的離去而產生的無限惆悵之情。 【預習準備】 1.作者簡介 岑參，_____代“_____詩派”的著名詩人。他與_____齊名，并稱“高岑”。因官至兵曹參軍、 嘉州刺史，又被世人稱為“”_____ “_____” 2. 字音 岑參（ ）（ ） 瀚海（ ） 掣（ ） 闌干（ ） 琵琶（ ）（ ） 裘（ ） 白草折（ ） 3.重點字詞解釋 ①瀚海闌干百丈冰 （ ）（ ） ②將軍角弓不得控（ ） ③風掣紅旗凍不翻 （ ） ④狐裘不暖錦衾?。? ） 4.從題目可以看出，這首詩歌寫了哪兩方面的內容？ 【重點學習】 ⑴本詩以“雪”為線索，“雪”共出現(xiàn)四次，依次組成四個畫面，請用簡明的語言概括四幅 畫面的內容。（4分） ⑵“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”中“忽”字好在哪里？整句有什么妙處？（4分） ⑶說說“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”兩句詩在結構、寫法上的妙處。（3分） ⑷詩中“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”兩句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?這兩句與李 白的“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”在表達感情方面的相同之處是什么?試描述一下 在你腦海中出現(xiàn)的畫面。（限40字）（4分） 【中考鏈接】 閱讀《白雪歌送武判官歸京》，完成6～8題。 6．題目中的“　　　　　　”表明了這首詩的體裁。（１分）　 7．一位同學在作文中寫道：“春天來了！梨花、杏花、桃花全部盛開了，真是‘忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開’！”這位同學引用岑參詩句是否恰當？為什么？請說明理由。（２分） 8．下面哪一項與“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”一句在寫法和表達的情感上最為接近？（２分） A.孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。（李白《送孟浩然之廣陵》） B.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》） C.何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》） D.海內存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀川》） 1、比喻修辭，寫出曹操雖然到了晚年，但有志干一番事業(yè)，一種對宏偉理想的追求的豪情 壯志。 2、《龜雖壽》體觀作者達觀、積極的人生態(tài)度和自強不息的奮斗精神。表現(xiàn)了作者不甘衰老 和壽命不全由天決定，主觀努力也起作用的積極奮發(fā)的思想感情。 7．（3分）一個人精神狀態(tài)是最重要的，不應因年暮而消沉，而要“壯心不已”——要有永不停止的理想追求和積極進取精神，永遠樂觀奮發(fā)，自強不息，保持思想上的青春。 8．（3分）表現(xiàn)了詩人自強不息，老當益壯的進取精神和統(tǒng)一天下的豪邁氣概！ 答：①八月飛雪苦寒圖②軍營餞別奇寒圖③東門惜別惆悵圖④別后雪地思鄉(xiāng)圖 答：“忽”字不僅顯出邊塞氣象變幻的神奇，而且傳出詩人賞雪時非常驚喜的心聲。 以春花喻冬雪，聯(lián)想奇特美妙，比喻新穎貼切動人。一片銀白的世界，在作者眼里，變幻成 一片春意盎然，欣欣向榮的明麗春光，給人的感受不是雪后奇寒而是欣喜、暖意和生機。充 分展示了作者樂觀、開朗的情懷。 答：在結構上起承上啟下的作用。由詠雪過渡到送別。手法上，運用對偶、夸張和寓情于景 的寫法，寫出了天寒地凍、愁云滿天的景象，表達了對友人的擔憂之情。 答：寫友人已去而詩人佇立遠望的情形，表現(xiàn)了詩人依依惜別和無限惆悵的心情。 二者都寫出了分手時凝望友人遠去的情景，表達了依依不舍之情。 山路盤旋，大雪紛飛，詩人向友人招手，友人的身影越來越小，詩人的手還停留在空中。已 看不見友人身影，只看到雪地上留下一串串馬蹄的足跡。 6．歌或白雪歌7．本題為開放性試題，學生給出判斷，理由陳述合理即可。答案示例：不 恰當。學生引用岑參詩句后，整個句子就構成這樣一種比喻關系： “梨花、杏花、桃花全 部盛開”像“很多樹開滿了梨花”，不合比喻要求；“春天來了”已是事實，后面又說“忽如 一夜春風來”，前后矛盾（違背邏輯）。此外，“梨花、杏花、桃花”與詩句中單一的“梨花” 照應不周。8．A 5