八年級物理下冊第八章《運動和力》復習(孟疃初中).doc
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八年級物理下冊第八章運動和力復習(孟疃初中)復 習 目 標:自主復習下列知識點(依據課本和課堂記錄本,對照下列要求自主復習)1.掌握下列概念:(1)二力平衡(2)慣性(3)摩擦力2.掌握并理解下列規(guī)律或原理:(1)牛頓第一定律(2)二力平衡條件(3)力和運動的關系3.進一步提高以下能力:(1)能正確區(qū)分相互作用力和平衡力(2)能利用慣性和慣性定律分析解決簡單的實際問題(3)能利用力和運動的關系分析解決簡單的實際問題(4)回顧本章實驗,會運用控制變量法和實驗推理法這兩種實驗探究方法分析實驗問題。一預習生疑 生成目標(一)課前復習:構建知識網絡,總結研究方法根據復習,構建本章知識網絡,要求自主完成,課堂上組內交流。(二)自我檢測:1、物體受到幾個力的作用時,如果保持_狀態(tài)或_狀態(tài),我們就說這向個力相互平衡。2.下面關于慣性的說法,正確的是:( ),處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的物體才具有慣性;,物體在運動狀態(tài)改變時才具有慣性;,物體不受外力作用時才具有慣性;,一切物體在任何情況下都具有慣性。3、假如沒有摩擦,下列哪種現(xiàn)象是不可能發(fā)生的( )A 人可以在地面上行走如飛B用吹灰之力就可以將火車沿鐵軌推動C人將無法爬到樹上去D地面上滾動的球,行駛的汽車很難停下來4、用電線掛在大花板上的電燈,靜止時受到的力是一對平衡力的是( )A天花板對電線的拉力和電線對天花板的拉力B電燈對電線的拉力和電線對電燈的拉力C電線對電燈的拉力和電燈受到的重力D電燈對電線的拉力和電燈受到的重力5、乘客在公交車上常聽到“車輛啟動,請您抓好扶手”的語音提示請用物理知識解釋這樣提醒的道理(三)寫出在自我回顧過程中自己存在的困惑或疑點。通過自主學習,你認為這部分知識的疑點、難點有哪些?未能解決的問題有哪些?請記錄下來上課時小組內一起解決,比比看誰找出的問題最多。二合作探疑 展示釋疑(學習要求:先獨立自主學習, 之后小組內交流討論并展示,展示后其他同學提出質疑、補充)1、請你仔細閱讀下面“研究方法”的內容,思考本章主要用到哪幾種物理研究方法?請?zhí)顚懲暾⑴e一例說明?!狙芯糠椒ā繉嶒炌评矸ǎ河捎谂nD第一定律中一切物體在沒有受到力的作用時,總保持靜止狀態(tài)和勻速直線運動狀態(tài)。在實際生活中沒有不受力的情況,所以此定律的得出只能在實驗的基礎上進一步推理。 ;2、學習了牛頓第一定律后,小麗同學認為:慣性定律實質上就是慣性。她的觀點正確嗎?若正確,請做一說明;若不正確,請闡明理由。三、訓練化疑 反饋拓展1、汽車在平直路面上行駛,下列說法錯誤的是( )A力是改變汽車運動狀態(tài)的原因。B汽車做勻速直線運動時,說明汽車受平衡力作用。c汽車的速度越大,慣性越大。D汽車的質量越大,慣性越大。2關于靜止在水平地面上的汽車,以下說法正確的是 ( )A.車處于靜止狀態(tài),它沒有慣性。B車處于靜止狀態(tài),所受的力是平衡力。C車處于靜止狀態(tài),所以不受力的作用。D.車處于靜止狀態(tài),是因為它只受到摩擦力。3粉筆盒放在水平桌面上,黑板擦放在粉筆盒上,則( )A粉筆盒受到的重力和桌面對粉筆盒的支持力是一對平衡力。B粉筆盒對桌面的壓力和桌面對粉筆盒的支持力是一對相互作用力。C粉筆盒對黑板擦的支持力和黑板擦對粉筆盒的壓力是一對平衡力。D桌面對粉筆盒的支持力和黑板擦對粉筆盒的壓力是一對相互作用力。4下列運動的物體中,受力平衡的是( )A自由下落的蘋果 B加速上升的火箭 C沿斜面勻速下滑的木塊 D減速行駛的機車四、檢測查疑 鞏固提升1、下列運動的物體中,受力平衡的是A自由下落的蘋果 B加速上升的火箭 C沿斜面勻速下滑的木塊 D減速行駛的機車2、對于下列幾種現(xiàn)象,不能用物體具有慣性來解釋的是A蘋果從樹上落向地面。B子彈離開槍口后,能繼續(xù)向前飛行很遠。C同一跳遠運動員,“助跑式跳遠”比“立定式跳遠”的距離大。D汽車在剎車或啟動時,乘客會有前傾或后仰的感受。3、你所答的這張物理試卷放在水平桌面上靜止時,下列說法正確的是 ( )A它對桌面的壓力和桌面對它的支持力是平衡力。B它所受到的合力為零。C因為它是靜止的,所以沒有受到力的作用。D因為它受到摩擦力,所以靜止在桌面上。4、北京奧運,舉世矚目,下列有關奧運項目比賽的現(xiàn)象中,不能用慣性知識解釋的是A射到球門框架上的足球被反彈 。B跳遠運動員起跳前要助跑一段距離。C射擊比賽中子彈離開槍膛后繼續(xù)向前運動。D百米賽跑運動員到達終點時不能馬上停下。5、在“探究二力平衡條件”的活動中,主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。(1)圖a的探究方案中研究對象是小卡片,圖b的探究方案中研究對象是;(2)小明選擇了圖a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后,就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究兩個力的 和 對物體平衡的影響;(3)探究活動中還要求要把小卡片轉過一個角度,然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在上的兩個力對物體平衡的影響。(4)兩個探究方案相比較,你認為哪個方案的探究過程對實驗結論的影響小一些?為什么?- 配套講稿:
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- 運動和力 年級 物理 下冊 第八 運動 復習 初中
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