音樂三年級下人教版《彈起我心愛的土琵琶》課件1

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歡迎進入音樂課堂 六年級音樂 彈起我心愛的土琵琶 說課設計 設計思想教材分析說教學法學情分析教學流程 一 設計思想遵循聽覺藝術的感知規(guī)律 突出音樂學科的特點 引導學生有目的地聆聽音樂 參與表演與體驗音樂活動 讓學生在藝術的氛圍中獲得審美的愉悅 激發(fā)學生表現和創(chuàng)造的欲望 在音樂實踐中進行即興創(chuàng)編活動 二 教材分析 一 背景分析 彈起我心愛的土琵琶 是影片 鐵道游擊隊 的插曲 歌曲深刻地表現了中國人民不畏強暴 抗擊侵略的愛國主義精神及革命的樂觀主義精神 二 歌曲分析 彈起我心愛的土琵琶 是電影 鐵道游擊隊 里的一首插曲 歌曲為4 4 2 4 4 4拍的混合拍 歌曲為帶再現的單三部曲式 由三個樂段組成 2 教學目標A 情感目標 激發(fā)學生的歌唱學習參與熱情 培養(yǎng)學生良好的歌唱習慣 體驗歌唱的樂趣并培養(yǎng)學生歌曲情感的表現能力 B 認知目標 學唱歌曲 彈起我心愛的土琵琶 感受歌曲舒展 優(yōu)美而又鏗鏘熱烈的情緒 能用圓潤的歌聲正確的演唱歌曲 C 能力發(fā)展目標 能夠根據音樂意境的變化運用不同的力度 速度及情感演唱歌曲 能主動積極地運用各種演唱形式來演唱歌曲 提升學生的綜合素質和團隊合作精神 三 說教學法 1 教法 以賞為主 在賞中感悟 創(chuàng)設情境 角色表演 開放課堂 課外延伸 2 學法 練習重難點合作展示表演 四 學情分析 學生對抗日戰(zhàn)爭這段歷史并不熟悉 對 鐵道游擊隊 這部影片更加陌生 對于民歌風格的作品也很少接觸到 雖然具備一些簡單的樂理知識 能夠粗略地感受速度 力度所帶來的不同感受 但是自主感悟能力較差 體會歌曲的感情和意境是學生的薄弱環(huán)節(jié) 五 學習過程 一 導入部分1 音樂游戲導入 教師用電子琴彈奏出兩個旋律 讓學生仔細聽 2 學生聆聽后說說兩個樂句的情緒有什么不同 并將兩個樂句用不同的情緒唱出來 3 學生交流 教師小結并導出新課 這兩個情緒截然不同的樂句出自同一首歌曲 彈起我心愛的土琵琶 它是電影 鐵道游擊隊 的插曲 二 展開部分1 講述抗日戰(zhàn)爭時期發(fā)生在微山湖上的故事 播放影片 鐵道游擊隊 片斷 引出影片的插曲 彈起我心愛的土琵琶 激發(fā)學生學習歌曲的興趣 2 聽賞歌曲 感受歌曲情緒 3 讓學生再次完整地聆聽歌曲范唱 思考問題 歌曲分為幾段 每一段的力度 速度分別是怎樣的 表現了什么樣的情緒 你聽到了哪些音樂形象 你能用節(jié)奏或者旋律模仿這些音樂形象嗎 4 教師依據學生的回答板書 A第一段 1 8 小節(jié)4 4拍優(yōu)美舒展B第二段 9 31 小節(jié)2 4拍激烈緊促A第三段 32 40 小節(jié)4 4拍優(yōu)美充滿希望5 學生隨琴分段練唱旋律 6 學生自我評價 7 糾正錯誤 突破音準和節(jié)奏難點 8 教師小結評價 三 深入學習部分1 請學生自由讀歌詞一遍 2 學生交流習得感受 3 請學生輕聲隨琴練唱歌詞一遍 4 學生自我評價 5 糾正練習并啟發(fā)表現 6 反饋學習成果 拓展創(chuàng)新 四 科學評價 課外延伸 謝謝大家 同學們 來學校和回家的路上要注意安全 同學們 來學校和回家的路上要注意安全