高一物理 《質點和位移》課件4（魯科必修1）

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歡迎進入物理課堂 第二節(jié)質點和位移 質點 籃球路徑 研究方法 抓住主要因素 忽略次要因素 描述神州5號軌跡 據(jù)報道 神舟 5號飛船載人艙長7 4米 直徑2 8米 用長58米 重達480噸的 長征 2號火箭發(fā)射 升空后 顯示在熒光屏上的僅是一個小小的光點 科學家研究它在空中的位置 離開地面的高度 飛行的速度 運動軌跡等問題時 都不需要考慮它本身的形狀和大小 可以把它簡化成一個有質量的點 一 質點 2 定義 用來代替物體的有質量的點 說明 象質點這樣的物體在現(xiàn)實中并不存在 質點不是個真實的物體 它只是一種理想化的模型 物理學上這種對實際問題的簡化 叫科學抽象 1 為什么引入 簡化問題 方便研究 特點 a它沒有大小和形狀 b它具有物體的全部的質量 c它是一種理想化的模型 3 物體被看作質點的條件 當物體的大小和形狀對我們研究問題的影響不大或不影響時 可以把物體看作質點 b 物體有轉動 但因轉動所產生的影響對我們研究的問題不影響或影響不大 這時物體可以被看作質點 a 作平動的物體一般可以被看作質點 做平動的物體上各點的運動情況都相同 哪些物體可以看成質點 想一想 運動員 萬米賽跑 體操運動 地球 火車 飛機 自轉 公轉 高空 輪子 兩地運動 過橋 進站 在下列各運動的物體中 可以看作質點的有 A 做花樣滑冰的運動員B 遠洋航行的輪船C 太空中的航天軌道站D 轉動的砂輪E 從斜面上滑下的木塊 例1 BCE 路程 物體運動軌跡的長度 軌跡 運動質點通過的路線叫做質點運動的軌跡 直線運動 曲線運動 東 西 南 北 路程不同 位置變化相同 路程相同 位置變化不同 用來描述運動物體空間位置的變化的物理量 稱為位移 它是一個既有大小又有方向的量 通常用符號s表示 什么是位移 定義 從初位置指向末位置的有向線段 S x2 x1 x1 x2 S的正負表方向 SB 4 1 3m SA 4 1 3m 一位同學從操場中心A出發(fā) 向北走了40m 到達C點 然后又向東走了30m 到達B點 求出該同學的位移和路程 位移大小 S 50m 方向 東偏北53 路程 70m 1 位移是從初位置到末位置的一段有向線段 用來表示質點位置的變化 而路程是質點運動軌跡的長度 2 位移既有大小又有方向 而路程只有大小沒有方向 位移和路程的區(qū)別 1 位移和路程的單位都是長度單位 2 一般情況下 位移不等于路程 只有在質點做單方向的直線運動時 位移的大小才等于路程 位移和路程的聯(lián)系 矢量可以用一個帶箭頭的線段來表示 線段的長短表示矢量的大小 箭頭的指向表示矢量的方向 矢量的表示 A B 10km 標量 用量值就能夠描述的物理量 只有大小而沒有方向 如質量 時間等 矢量 既有大小又有方向的物理量 如位移 力等 標量和矢量 標量的相加運算遵從算術加法的法則 矢量的相加運算不遵從算術加法的法則 它遵從的是平行四邊形法則 矢量和標量的運算法則 例2 關于位移和路程 下列說法正確的是 沿直線運動的物體 位移和路程是相等的 質點沿不同的路徑由 到 其路程可能不同而位移是相同的 質點通過一段路程 其位移可能是零 質點運動的位移大小可能大于路程 位移 s 時間 t 圖像 0 t S s m 50 100 150 200 250 300 350 400 2 5 4 9 7 6 10 0 12 4 15 1 17 5 19 9 s與t成正比 勻速直線運動的位移圖象是一條傾斜直線 位移 時間圖象的物理意義 點 物體在某時刻所處的位置 A B 位移 時間圖象的物理意義 點 物體在某時刻所處的位置 A B 線 物體在某段時間的位移 通過本節(jié)課的學習 同學們應該對質點有了一個比較全面的認識 而且對矢量和標量也有了初步的了解 會區(qū)分物體運動的路程和位移了 課堂小結 同學們 來學校和回家的路上要注意安全 同學們 來學校和回家的路上要注意安全