《文化創(chuàng)新的源泉和作用》教學設計.doc

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《文化創(chuàng)新的源泉和作用》教學設計 課題：文化創(chuàng)新的源泉和作用 作 者： 彭澤二中 歐陽勇 學科：高中政治 年級：高二 冊別：必修三《文化生活》 教材版本：人教版高中思想政治《文化生活》第二單元第五課第一框 設計思路：根據新課標要求，通過本課學習主要是讓學生理解社會實踐和文化創(chuàng)新的關系，知道社會實踐是文化創(chuàng)新的根源和動力；文化創(chuàng)新對推動社會實踐和促進民族文化繁榮有巨大作用和意義。了解人民群眾是社會實踐的主體，在這個呼喚創(chuàng)新的時代中國當代文化工作者的使命和職責是自覺投入社會實踐，融入人民群眾。 本課知識理論性較強，學生認知較淺，需要結合具體事例分析理解。本課件從新課導入，到每一知識點，均以形象的視頻、圖片、音樂等形式先創(chuàng)設情境，再引出問題，組織學生進行探究得出結論或激發(fā)思維。圖文并茂、條理清晰充分調動了學生主動學習的積極性和興趣，啟發(fā)了學生思維，增強了自主、合作學習的能力 一、教學目標 1．知識目標 （1）了解文化發(fā)展的實質就在于文化創(chuàng)新 （2）理解社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉和動力 （3）知道文化創(chuàng)新的作用 2．能力目標 （1）通過分析社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉，培養(yǎng)學生透過現象認識事物本質的能力 （2）通過比較魯迅與高爾基的作品，增強比較事物的能力 3．情感、態(tài)度與價值觀目標 （1）激發(fā)學生在各個領域勇于創(chuàng)新的熱情 （2）通過學習，加強人民群眾是社會實踐主體的認識;增強投入社會實踐，融入人民群眾的意識， 二、教學重、難點 重、難點： 1.社會實踐與文化創(chuàng)新的關系 2.人民群眾是文化創(chuàng)新的主體 依據：理論性較強，學生認知淺，理解較難，須創(chuàng)設情境結合實例分析理解 三、教學方法 多媒體展示法、討論法、探究法、講授法 四、教學課時 1課時 五、教學過程 導入：《功夫熊貓》視頻片段。 《功夫熊貓》大家喜歡嗎看嗎，為什么？ 功夫熊貓自全球上映以來，就受到各國觀眾們的熱烈評論，有褒有貶，且不論評論如何，應該說它有很多值得大家欣賞的閃光點。它將現代高科技影像技術同中國典型文化元素有機融合展示出了完美的令人震撼的視聽場面和效果，它蘊含富有哲理的故事情節(jié)令人回味無窮，給世界動漫產業(yè)注入了新的活力，大大地推動了世界電影文化的發(fā)展。 看似平常的一些事物經過《功夫熊貓》的演繹，給人的感覺卻全然不同。為什么呢？創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能推動電影文化的發(fā)展，也只有創(chuàng)新才能推動社會實踐的發(fā)展。 1.不盡的源泉，不竭的動力 （1）文化發(fā)展的實質，就在于文化創(chuàng)新（板書） 文化創(chuàng)新是文化自身發(fā)展的動力，是社會實踐發(fā)展的必然要求。 播放歌曲《在那遙遠的地方》（多媒體顯示）歌曲及作者介紹： 西部歌王王洛賓一生中無數次參加各地巡回演出，并經常深入民間采風，他所創(chuàng)作的《在那遙遠的地方》、《馬車夫》、《達板城的姑娘》、《康定情歌》等大批的歌曲，既優(yōu)美、舒展，富有民族風味，又有許多創(chuàng)新內容，因而群眾喜愛。 請同學們想一想，王洛賓為何能創(chuàng)作出這么多優(yōu)秀的，深受群眾喜愛音樂作品？ 學生分組討論代表回答：略 教師總結分析：同學們回答得很好，文化不是人腦憑空想象的，而是社會實踐的產物，是對社會實踐的反映。如果離開了社會實踐，文化就會成為無源之水、無本之木，人們不可能從事任何有價值的文化創(chuàng)造。王洛賓的音樂創(chuàng)作正是來源于生活，反映民情風俗才能深受群眾喜愛。由此可見，社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉。 （2）社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉（板書） 再比如：《西游記》是我國著名的神話小說，其中塑造出的一系列栩栩如生的文學形象，如孫悟空、豬八戒以及牛魔王等，都給人們留下了很深的印象。但這些神話形象都可以從人們的生活實踐中找到各自的影子。如果人們沒有參與實踐活動就根本不會遇見過猴、豬與牛等動物，作者吳承恩是無論如何也不可能把這些形象描繪出來的。 請同學們閱讀課本P49頁1自然段材料和“相關鏈接”并思考一下后面兩個問題。（結合多媒體展示，介紹魯迅和高爾基文學作品特點。） 魯迅和高爾基的文學作品所反映的社會生活前后有何異同？ 學生發(fā)言：略 教師總結：魯迅和高爾基的文學作品在世界文學史上堪稱經典，無論從寫作技能還是人文價值上都具有永恒的價值。他們的文學作品之所以能夠取得這樣的成就，其根源就在于他們的作品能夠真誠地、深刻地反映體現他們所處的特定時代和國家的社會生活，在不同時期文學創(chuàng)作內容并隨著社會實踐的發(fā)展而發(fā)展。如：高爾基的筆鋒為適應社會革命發(fā)展需要而轉變？這說明： 社會實踐中出現新情況，提出新問題，需要文化不斷創(chuàng)新，以適應新情況、回答新問題。（毛澤東和鄧小平同志對這個道理解釋的很精辟——“相關鏈接”） 同時，社會實踐的發(fā)展，又為文化創(chuàng)新提供了更為豐富的資源，準備了更加充足的條件。如：革命的發(fā)展又為他們的創(chuàng)作提供了豐富的創(chuàng)作素材和條件。再比如：隨著經濟和網絡信息技術等社會各方面的發(fā)展，為文化發(fā)展創(chuàng)造提供了豐富的資源和條件，促進了當代文化的大繁榮和大發(fā)展。這說明： 社會的發(fā)展，為文化的發(fā)展提供了更為豐富的資源，準備了充足的條件。 從以上兩個方面說明： （3）社會實踐是文化創(chuàng)新的動力（板書） 請同學們講講“茍日新、日日新、又日新?！薄ǘY記）這句話的意思（多媒體展示） 學生解釋：略 教師解釋：本事刻在商湯王的洗澡盆上的話，本來是說洗澡的問題：假如今天把一身的污垢洗干凈了，以后便要天天把污垢洗干凈，這樣一天一天地下去，每人都要堅持。引申出來，精神上的洗禮，品德上的修煉，思想上的改造又何嘗不是這樣呢？反映在文化上更是這樣，如果沒有創(chuàng)新，文化就是一潭死水。 2.巨大的作用，深刻的意義 (1)創(chuàng)新是文化富有生機與活力的重要保證.（板書） 斯托夫人與《湯姆叔叔的小屋》（多媒體顯示） 比徹斯托夫人是美國著名的女作家。美國在統(tǒng)一前，南方仍然實行農奴制度，廣大的黑人在莊園中辛苦勞作，深受剝削，命運悲慘。斯托夫人在和他們的接觸中，深深地被他們的不幸命運所打動，以飽含感情的筆創(chuàng)作出了著名的小說《湯姆叔叔的小屋》。 小說問世后，深深地感染了美國的民眾，要求廢除農奴制，解放黑人奴隸的呼聲在美國越來越高，這為最后的南北戰(zhàn)爭的發(fā)生及最終的勝利奠定了濃厚的民意基礎。后來，林肯總統(tǒng)在談及這本書時說下了“一個婦人發(fā)動一場大戰(zhàn)爭”的話。 結合這則材料，請你說說文化創(chuàng)新的作用？ 學生討論回答：略 教師分析總結： 斯托夫人正是適應當時美國社會變革的需要，通過文學創(chuàng)作，真實而又藝術地揭露了奴隸制度的罪惡，激發(fā)了人們的同情心，正義感，為美國黑人制度的最終廢除發(fā)揮了積極作用。 可見，文化源于社會實踐，又引導、制約社會實踐的發(fā)展。我們進行文化創(chuàng)造、實現文化創(chuàng)新，不是被動地反映環(huán)境的變化，也不是為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，適應社會實踐的需要，為社會實踐服務是文化創(chuàng)新的基本使命，推動社會實踐發(fā)展是文化創(chuàng)新的根本目的也是檢驗文化創(chuàng)新的根本標準。 （2）文化創(chuàng)新可以推動社會實踐的發(fā)展（板書） 再比如：三次科技革命大大地推動了社會工業(yè)文明和歷史的發(fā)展，也說明了這個道理。 學生活動：閱讀50頁關于柳公權的材料，思考相關問題（多媒體展示相關視頻資料） 學生回答：略 教師總結：柳公權正是在原有的基礎上，博采眾長創(chuàng)造了別具一格的“柳體”豐富和發(fā)展了中國的書法藝術和傳統(tǒng)文化。一個民族的文化繁榮和發(fā)展之路，必然是不斷前行的文化創(chuàng)新之旅。 （3）文化創(chuàng)新能夠促進民族文化的繁榮（板書） 創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！瓭擅? 國家主席胡錦濤于2006年1月9日在全國科技大會上宣布中國未來15年科技發(fā)展的目標：2020年建成創(chuàng)新型國家，使科技發(fā)展成為經濟社會發(fā)展的有力支撐。中國科技創(chuàng)新的基本指標是，到2020年，經濟增長的科技進步貢獻率要從39%提高到60%以上，全社會的研發(fā)投入占GDP比重要從1.35%提高到2.5%。 學生活動：思考為什么我國要建設成為創(chuàng)新型國家，可從文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出的角度去思考。 教師歸納：由此可見，今天建設中國特色社會主義的新時期，是一個呼喚文化創(chuàng)新的偉大時代。 3.呼喚文化創(chuàng)新的時代 （1）發(fā)展中國特色社會主義的新時期，是一個呼喚文化創(chuàng)新的偉大時代（板書） 有人說：文化創(chuàng)新來自創(chuàng)作者的靈感，主要靠文化創(chuàng)作者的聰明才智。對此你怎么看？ 學生辯論：略 教師總結：創(chuàng)作者的聰明才智固然重要，但脫離社會實踐，這種創(chuàng)作就是空中樓閣。正如，有人非常羨慕電影明星，認為只要有機會自己也能成為電影明星。殊不知要想成為電影明星是很不容易的。很多演員為了演好角色，必須要親自到基層體驗生活，找到創(chuàng)作靈感，才能創(chuàng)作出人民大眾喜歡的作品。因此，誰要成為一個有作為的文化創(chuàng)作者，誰就應該自覺投入社會實踐。而社會實踐的的主體是人民，文化創(chuàng)作者要關注人民群眾的根本利益，理解人民群眾對文化生活的基本需求，向人民群眾虛心學習，從人民群眾的偉大實踐和豐富多彩的生活中汲取營養(yǎng)，刻苦專業(yè)，銳意創(chuàng)新，才能創(chuàng)作出無愧于時代和人民的文化作品 （2）當代文化工作者的使命和職責（板書） （二）課堂小結及板書 文化創(chuàng)新的源泉和動力 社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉和動力 創(chuàng)新是文化富有生機和活力的重要保證 文化發(fā)展的實質在于文化創(chuàng)新 文化創(chuàng)新可以推動社會實踐的發(fā)展 文化創(chuàng)新能夠促進民族文化的繁榮 不盡的源泉，不竭的動力 巨大的作用，深刻的意義 呼喚文化創(chuàng)新的時代 發(fā)展中國特色社會主義的新時期，呼喚文化創(chuàng)新的時代 當代文化工作者的使命和職責 社會實踐和文化創(chuàng)新的關系 （三)課后測評： （一）單項選擇題 1、文化創(chuàng)新的靈感來自于（ ） A．文化創(chuàng)造者的頭腦 B．文化創(chuàng)造者的判斷思維 C．客觀事物本身 D．社會實踐 2、毛澤東說：“你要有知識，就得參加變革現實的實踐。你要知道梨子的味道，就得變革梨子，親口吃一吃。”這句話告訴我們（ ） A．我們應該積極進行文化創(chuàng)新 B．社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉 C．社會實踐是文化創(chuàng)新的動力 D．我們應該積極進行社會實踐 3、“社會一旦有技術的需要，則這種需要就會比十所大學更能把科學推向前進?！倍鞲袼惯@句名言體現的道理是（ ） A．社會實踐是文化創(chuàng)新的動力 B．社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉 C．文化創(chuàng)新至關重要 D．實踐不斷出現新情況，提出新問題，從而推動文化創(chuàng)新 4、唐代大書法家柳公權，在博采眾長的基礎上創(chuàng)造了“柳體”，豐富了中國書法藝術，為中國書法藝術增添了新的氣息和活力。這體現了（ ） A．文化創(chuàng)新可以推動社會實踐的發(fā)展B．社會實踐對文化創(chuàng)新的推動作用 C．文化創(chuàng)新能夠促進民族文化的繁榮D．人民群眾中的任何一員，都能進行文化創(chuàng)新 5、下面關于文化繼承、文化發(fā)展和文化創(chuàng)新三者關系的理解，正確的是（ ） A．文化自身的繼承和發(fā)展，是一個新陳代謝、不斷創(chuàng)新的過程 B．文化在交流中傳播，在繼承基礎上發(fā)展 C．社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉和動力 D．文化發(fā)展的實質就在于文化創(chuàng)新 6、下面關于文化創(chuàng)新和社會實踐關系的表述，正確的是（ ） ①社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉和動力 ②文化創(chuàng)新可以推動社會實踐的發(fā)展 ③推動社會實踐的發(fā)展是文化創(chuàng)新的根本目的 ④推動社會實踐是檢驗文化創(chuàng)新的標準所在⑤文化創(chuàng)新能夠促進民族文化的繁榮 A．①② B．③④ C．①②③④ D．①②③④⑤ 7、文化創(chuàng)新的檢驗標準是（ ） A．消費者的心理 B．國家的路線、方針、政策 C．廣大文化工作者的愛好 D．社會實踐 （二）非選擇題 有人非常羨慕電影明星，認為只要有機會自己也能成為電影明星。殊不知要想成為電影明星是很不容易的。很多演員為了演好角色，必須要親自到基層體驗生活，找到創(chuàng)作靈感，才能創(chuàng)作出人民大眾喜歡的作品。 （1）演員為何到基層體驗生活？ （2）你認為怎樣才能創(chuàng)造出無愧于時代和人民的文化作品？ 參考答案： （一）D B D C A D D （二）提示： （1）①實踐是文化創(chuàng)新的源泉、動力和基礎。 ②體驗生活，屬于參加實踐活動。只有體驗生活才能解決理論和感性認識不能解決的問題，才能成為一個有作為的文化創(chuàng)造者。 （2）參考課本p51“文化工作者的使命和職責”一段進行回答。