《光的傳播》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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光的傳播新課程教學(xué)設(shè)計(jì)科目:物理 教師:吳建東 單位:中寧二中課題:光的傳播課前學(xué)生學(xué)情分析:對學(xué)生而言,光現(xiàn)象很有趣。生活中有很多與光有關(guān)的現(xiàn)象,就比如下雨天后為何會出現(xiàn)美麗的彩虹?學(xué)生對很多光現(xiàn)象非常好奇,也很想知道其中的奧妙。教學(xué)內(nèi)容分析知識能力:1.了解光源,知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類2.理解光沿直線傳播及其應(yīng)用。3.了解光在真空和空氣中的傳播速度c=3108m/s過程和方法:觀察光在空氣中和水中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,了解實(shí)驗(yàn)是研究物理問題的重要方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀:1.觀察實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí),實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。2.通過新身體驗(yàn)和感悟,使學(xué)生獲得感性認(rèn)識,為后繼學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn):光的直線傳播及其應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn):日食、月食的形成及小孔成像教學(xué)方法:討論法、演示法、實(shí)驗(yàn)法和啟發(fā)式教學(xué)方法教學(xué)用具:多媒體教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì):教師活動學(xué)生課前導(dǎo)入:用電腦播幾張不同的光現(xiàn)象圖片:有了光,我們可以讀書、寫字有了光,我們可以工作、學(xué)習(xí)有了光,我們可以看到一個豐富多彩的世界導(dǎo)入新課:光從哪里來?新課教學(xué):一、光的傳播1、光源提出不同問題,創(chuàng)設(shè)不同情境,得出光源定義的結(jié)論(1) 什么是光源?(2) 舉例人造光源與自然光源2、光的傳播光是如何傳播的呢?例舉:生活中各種現(xiàn)象,證明光是沿直線傳播的(多媒體演示)結(jié)論:光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播介紹光的直線傳播在生活中的應(yīng)用:如開鑿大山隧道時(shí);檢驗(yàn)隧道是否挖直 由于光的直線傳播形成的現(xiàn)象如:影子的形成,小孔成像,日食月食現(xiàn)象等。(利用多媒體展示)3.光的速度思考:雷聲和閃電同時(shí)發(fā)生,為何先看到閃電?學(xué)生學(xué)習(xí)光速以及在不同介質(zhì)中光的速度的比較。光在真空中的速度為:c=3108m/s類比說明光的速度為宇宙中最快的速度。.小結(jié)5.練習(xí)觀察、思考、體會總結(jié)想象、討論分析、討論舉手發(fā)言,談自己的觀點(diǎn)想象,提出問題思考舉例,討論討論,比較分析,討論總結(jié),聯(lián)系生活談個人觀點(diǎn)師生共同小結(jié)板書設(shè)計(jì):小結(jié)一、光源會發(fā)光的物體叫做光源。例如:蠟燭、太陽、電燈二、光的傳播1、光在同一均勻介質(zhì)中沿直線傳播2、光在真空中的速度是 3108 米/秒 ,約 3105 千米/秒課后反思:通過本節(jié)課教學(xué),學(xué)生互動性很強(qiáng),在講課之前,學(xué)生就光現(xiàn)象的相關(guān)事例知道的很多,所以上課也很輕松。本節(jié)課的知識點(diǎn)不多,但很需要,所以要求在課堂上做幾道練習(xí)也很重要。我也要求學(xué)生多舉生活中光傳播的例子來加深記憶。作業(yè)布置:第38頁1、2小題- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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