9.3第1課時(shí)物體的浮沉條件

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1、"備課大師"全科【9門】：免注冊，不收費(fèi)！ 第1課時(shí)　物體的浮沉條件 知道物體的浮沉條件，會(huì)根據(jù)浮沉條件判斷物體的浮沉。 教學(xué)重點(diǎn)：物體的浮沉條件和密度大的物體實(shí)現(xiàn)漂浮的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：綜合利用二力平衡的知識(shí)探究浮沉條件。 小木塊、小鐵塊、牙膏皮、乒乓球，沙，裝有水的水槽，多媒體課件等。 一、新課引入 實(shí)驗(yàn)1：將小木塊、乒乓球、小鐵塊浸沒在水中，小木塊、乒乓球上浮，小鐵塊下沉。 實(shí)驗(yàn)2：將牙膏皮放入水中下沉，將牙膏皮折成小盒子，漂浮在水面上。 同時(shí)多媒體課件展示圖片，人在死海中悠閑地戲水、飛艇在空中自由地上升下降，如圖所示。 引導(dǎo)：對于剛才的實(shí)驗(yàn)，

2、還有上面展示的兩幅圖片的現(xiàn)象，你們想提出什么問題？ 思考問題：為什么有的物體會(huì)上??？為什么有的物體會(huì)下沉？物體的浮與沉取決于什么條件？ 教學(xué)說明：這個(gè)時(shí)候?qū)W生的思維是直接的，他們很容易得到的答案是可能浮力大的上浮，浮力小的下沉。此時(shí)老師對學(xué)生進(jìn)行有針對性地引導(dǎo)：“在水中只受浮力作用嗎？與重力有沒有關(guān)系？”引導(dǎo)學(xué)生對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行有根據(jù)的猜測。 到底是什么原因影響了物體在水中的狀態(tài)呢，這節(jié)課我們通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。 二、新課教學(xué) 探究點(diǎn)：物體的浮沉條件是什么 1．漂浮、懸浮和下沉 演示實(shí)驗(yàn)：將三個(gè)乒乓球浸沒水中(一個(gè)充滿沙；一個(gè)中空；一個(gè)有部分沙，用蠟封住)，松手后出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

3、 點(diǎn)撥：首先指明這些現(xiàn)象可以描述為“漂浮”“下沉”“懸浮”，規(guī)范物理語言，然后要求學(xué)生進(jìn)行受力分析，利用二力平衡的知識(shí)解決問題。 提出問題：浸入水中的物體受到哪幾個(gè)力的作用？它們的施力物體是誰？ 交流討論：一個(gè)物體在受到兩個(gè)或兩個(gè)以上力的作用時(shí)，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)由這些力共同決定。 (1)F?。紾時(shí)，它受到平衡力的作用，將處于什么狀態(tài)？ (2)F浮>G時(shí)，它受到非平衡力的作用，將處于什么狀態(tài)？ (3)F浮

4、將學(xué)生討論的結(jié)果填入表格中： 狀態(tài) 受力關(guān)系 合力 漂浮 F浮＝G 為零 下沉 F?。糋 豎直向下 懸浮 F浮＝G 為零 上浮 F?。綠 豎直向上 問題：物體漂浮和懸浮時(shí)，都有F?。紾，那這兩種情況豈不是完全相同了嗎？ 學(xué)生活動(dòng)：比較分析。懸浮的物體完全進(jìn)入液體中，可以靜止在液體內(nèi)部任一地方，物體的體積等于物體排開液體的體積；而漂浮則是物體靜止在液體表面上，物體的體積大于物體排開液體的體積。 總結(jié)易混淆的幾個(gè)詞語： 浸沒：物體完全進(jìn)入了液體中，整個(gè)物體在液面以下。 浸入：也就是“浸在”，包括完全浸入和部分浸入。 漂浮：物體在液面處，部分體積浸入。 懸

5、浮：物體在液面以下，完全浸入，可以存在于液面下任何位置。 上?。何矬w正在向上加速運(yùn)動(dòng)，可能完全浸入，也可能部分浸入，最終狀態(tài)是漂浮。 下沉：物體正在向下加速運(yùn)動(dòng)，可能完全浸入，也可能部分浸入，最終狀態(tài)是沉在液體底部。 問題：鐵塊放入水中會(huì)下沉，放入水銀中會(huì)怎樣？ 學(xué)生活動(dòng)：有學(xué)生認(rèn)為漂浮，也有學(xué)生認(rèn)為下沉。 問題：水銀有毒，我們不方便親自試一試，但是我們知道水銀的密度比鐵的密度大，能不能利用它們的密度關(guān)系來判斷？ 學(xué)生活動(dòng)：利用阿基米德原理公式的變形F?。溅岩篻V排和浮沉條件來分析。 漂?。篎浮＝Gρ液gV排＝ρ物gV物ρ液V排＝ρ物V物ρ液＞ρ物(因?yàn)閂排＜V物) 下沉

6、：F浮＜Gρ液gV排＜ρ物gV物ρ液V排＜ρ物V物ρ液＜ρ物(因?yàn)閂排＝V物) 懸?。篎浮＝Gρ液gV排＝ρ物gV物ρ液V排＝ρ物V物ρ液＝ρ物(因?yàn)閂排＝V物) 上?。篎浮＞Gρ液gV排＞ρ物gV物ρ液V排＞ρ物V物ρ液＞ρ物(因?yàn)閂排＝V物) 由此可判斷，鐵塊會(huì)沉入水底，但卻會(huì)漂浮在水銀面上。 9．3　研究物體的浮沉條件 第1課時(shí)　物體的浮沉條件 狀態(tài) 受力關(guān)系 密度關(guān)系 合力 漂浮 F浮＝G ρ液＞ρ物 為零 下沉 F?。糋 ρ液＜ρ物 豎直向下 懸浮 F?。紾 ρ液＝ρ物 為零 上浮 F浮＞G ρ液＞ρ物 豎直

7、向上 本節(jié)課突出以學(xué)生的發(fā)展為本，具有積極的意義。首先，有利于學(xué)生形成積極的自我概念和自信心，本節(jié)課我設(shè)計(jì)的探究內(nèi)容是使學(xué)生跳一跳，自己也能摘到果子，以此讓成功獲取知識(shí)的過程積極作用于學(xué)生的自我概念和自信心，使學(xué)生的自我概念得到積極發(fā)展，自信心得到加強(qiáng)，而這一切正是學(xué)生創(chuàng)造力和個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵。其次，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，有利于學(xué)生從善于解決問題到敢于提出問題轉(zhuǎn)變、從善于單一思維到勇于發(fā)散性轉(zhuǎn)變，有利于學(xué)生形成協(xié)作意識(shí)。通過小組交流與合作的形式共同學(xué)習(xí)，在課堂中營造民主、合作、互助的教學(xué)氣氛和愉悅輕松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生相互尊重、理解、合作和關(guān)心，進(jìn)而學(xué)會(huì)交往，改善人際關(guān)系，形成良好的個(gè)性品格。 “備課大師”全科【9門】：免注冊，不收費(fèi)！