優(yōu)化方案216版高中語文 第一單元 2祝福學(xué)案 新人教版必修3

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1、2祝福詩海拾貝自嘲魯迅運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋?！举p析】這首詩表現(xiàn)了魯迅對敵人的蔑視和自己戰(zhàn)斗到底的決心，表現(xiàn)了一個堅定的革命戰(zhàn)士的本色。頸聯(lián)成為傳誦的名言，“橫眉”句談自己對敵人的態(tài)度，“俯首”句談自己對人民的態(tài)度，作者形象地寫出了革命戰(zhàn)士對待敵人和對待人民兩種截然不同的態(tài)度。從詩的結(jié)構(gòu)承繼關(guān)系來說，是對自己處世態(tài)度的進一層具體剖析。為人處世最要緊的當(dāng)然是對敵人與人民的憎和愛?！舅伎肌窟@首詩表達了作者怎樣的思想感情？【提示】畫線部分為思考答案。語林擷英一、文本名句1舊歷的年底畢竟最像年底，村

2、鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來。2我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。二、魯迅的名句1寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。(自題小像)2度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。(題三義塔)3心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷。(無題)4無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。(答客誚)5血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華。(無題),學(xué)生用書P10)1字音辨識(1)單音字悚然(sng)儼然(yn)牲醴(l)窈陷(yo) 雪褥(r) 形骸(hi)馴熟(xn) 賀家墺(o) 桌幃(w

3、i)渣滓(z) 蹙縮(c) 歆享(xn)(2)多音字拓朱拓t強倔強jing開拓tu勉強qing烙炮烙lu檻門檻kn烙餅lo檻車jin間間或jin監(jiān)監(jiān)生jin中間jin監(jiān)督j(luò)in2.字形辨認 3詞語辨析(1)畢竟究竟二者均為副詞。都可用于非疑問句，表示強調(diào)或肯定。畢竟：只用于非疑問句，表示強調(diào)或肯定語氣。究竟：用處較廣，可用于非疑問句，表示強調(diào)或肯定；又經(jīng)常用于疑問句，表示追究。填一填：有些家長以為美國是個自由開放的國家，教育孩子也以自由開放為準則，這究竟對不對？其實這是一個錯誤的理解，孩子畢竟是孩子，在成長的每一個階段，都應(yīng)該做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。(2)朦朧蒙眬二者都是形容詞，都有不明晰、模糊的意思，

4、但適用對象不同。“朦朧”指月光不明；不清楚，模糊?！懊杀€”指快要睡著或剛睡醒時，兩眼半開半閉，看東西模糊的樣子。填一填：李清照從睡眼蒙眬中醒來，步入庭院，只見月色朦朧，滿院落紅，一種憂思悲愁漸漸涌上心頭。4詞義辨誤(1)電視畫面顯示，當(dāng)日的民主黨競選總部沸反盈天，奧巴馬的支持者們有序地握手擁抱，慶祝奧巴馬開創(chuàng)新的選舉記錄，成為美國歷史上第一位黑人總統(tǒng)。辨一辨：_(2)日本共同社日前就中日關(guān)系專訪了日本前首相鳩山由紀夫，鳩山表示，如果失去中國市場，安倍政府的經(jīng)濟增長戰(zhàn)略將會走投無路。辨一辨：_(3)近日，中央電視臺新聞聯(lián)播指出，記者跟隨執(zhí)法部門探訪了多家單位網(wǎng)絡(luò)辦公平臺，發(fā)現(xiàn)大多都已是“人去臺空

5、”，只留下少數(shù)工作人員在百無聊賴地玩著手機。辨一辨：_參考答案：(1)沸反盈天：形容喧嘩吵鬧，亂成一團。沸反，像沸水一樣翻騰。用在此處不符合語境。(2)走投無路：無路可走，已到絕境。比喻處境極困難，找不到出路。用在此處正確。(3)百無聊賴：表示思想情感沒有依托，精神空虛無聊。用在此處符合語境。作者卡片姓名魯迅生卒年18811936字號稱謂原名周樟壽，后改名周樹人，字豫才籍貫浙江紹興相關(guān)材料中國現(xiàn)代文學(xué)家、思想家和革命家。青年時曾受進化論、尼采超人哲學(xué)和托爾斯泰博愛思想的影響。1904年初，入日本仙臺醫(yī)院專門學(xué)醫(yī)，后從事文藝創(chuàng)作，希望以此改變國民精神。著有小說集吶喊彷徨，散文集朝花夕拾，雜文集墳

6、華蓋集等。其中，狂人日記是中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說背景呈現(xiàn)辛亥革命雖然推翻了清王朝的統(tǒng)治，但并沒有把整個帝國主義和封建勢力推翻，中國的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困，他們過著饑寒交迫的生活。宗法觀念、封建禮教仍然是束縛中國人民特別是農(nóng)民的枷鎖。而農(nóng)村的勞動婦女所受的壓迫最深，痛苦最大。她們不僅沒有地位，而且沒有人身自由；如果是再嫁寡婦，就更加受人歧視，甚至連勞動和生活的權(quán)利也被剝奪了。魯迅在祝福里，深刻地展示了這一歷史時期中國農(nóng)村婦女生活的真實面貌。知識鏈接1祝福：舊時浙江紹興一帶曾經(jīng)流行過的一種習(xí)俗。每當(dāng)舊歷年底，地主和有錢人家舉行年終大典，殺雞，宰鵝，買豬肉，并將三牲煮熟作為“福禮”

7、，恭請?zhí)焐窈妥孀谙碛茫兄x他們保佑當(dāng)年的平安，并祈求來年的幸福。2封建禮教：是封建統(tǒng)治階級為了維護封建等級制度，根據(jù)儒家思想而制定的，以“三綱五?！睘榛緝?nèi)容的各種禮法條規(guī)和道德標準?！叭V五?！笔蔷S護封建的“神權(quán)、政權(quán)、族權(quán)、夫權(quán)”四種權(quán)力的理論基礎(chǔ)。1本文主要寫了什么內(nèi)容？行文線索是什么？我的答案：_2文中三次描寫祥林嫂的肖像，各有什么變化？我的答案：臉色兩頰眼睛衣著飾物(用物)形象特點第一次青黃紅的順著眼第二次青黃消失血色順著眼有淚痕與第一次一模一樣第三次黃中帶黑瘦削不堪消盡悲哀神色木刻答案1本文記敘了舊中國一個底層勞動婦女祥林嫂在封建思想毒害之下悲慘的一生。從文章的內(nèi)容看，作者是以“我

8、”的所見所聞所感為線索的。2白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心眼光沒精神眼珠間或一輪破竹籃，空飯碗，破竹竿,學(xué)生用書P11)1在小說的開頭，作者詳盡地描寫“四叔”的書房有什么用意？名師指津從魯四老爺書房的擺設(shè)可以看出他的某些性格特征，陳舊中透著壓抑，思想的保守、反動與腐朽正是通過這種環(huán)境描寫表達出來的。我的理解對聯(lián)“事理通達心氣和平”與“大罵其新黨”自相矛盾，案頭的幾部舊書說明魯四老爺思想的陳腐。書房的特點是沉悶壓抑，符合魯四老爺作為一個老監(jiān)生的身份，暗示了封建風(fēng)俗習(xí)慣和迷信思想在他身上是根深蒂固的，表現(xiàn)了魯四老爺?shù)谋Ｊ亍⑻搨?、反動?當(dāng)祥林嫂遇到“我”時一連問了三個問題，其用意是什么？名師指津祥

9、林嫂的人生快要走到盡頭，對靈魂的有無產(chǎn)生了莫名的恐慌，她對死后命運的困惑正反映出其精神上的極端痛苦。我的理解 這是她對有無魂靈的疑惑。她希望人死后有靈魂，因為她想看見自己的兒子；她害怕人死后有靈魂，因為她害怕在陰間被鋸成兩半。這種疑惑是她對自己命運的疑惑，但也正是這種疑惑、這種無法解脫的矛盾，使她在臨死前受到了極大的精神折磨，最后，悲慘地死去。3祥林嫂第二次到魯鎮(zhèn)發(fā)生了什么變化？名師指津先通讀第二次到魯鎮(zhèn)的有關(guān)文字，與第一次祥林嫂的穿著打扮進行比對，找出“仍然”“消失了血色”“沒有先前那樣精神”這些重點內(nèi)容來分析。我的理解小說中的肖像描寫與祥林嫂初到魯鎮(zhèn)形成對比，表明人生路上的又一次沉重打擊給

10、她帶來了巨大的內(nèi)心痛苦?！叭匀弧北砻魉螁史虼餍??！跋Я搜闭f明祥林嫂在接二連三的打擊下，青春的活力已消失?！皼]有先前那樣精神”表明她夫死子亡，被趕出家門后內(nèi)心的痛苦。4祥林嫂先前是逢人便講阿毛的故事，而后來卻“不說一句話”了，你怎樣看待這種變化？名師指津祥林嫂的精神世界是一步步被擊垮的，先前講阿毛的故事是想博得別人的同情，一旦人們將她作為笑料，她的精神世界自然遭到了沉重的打擊。我的理解先前祥林嫂逢人便講阿毛的故事，是情感的宣泄，是希望得到同情；現(xiàn)在人們在她的心靈傷口上撒鹽，使她徹底絕望，故“不說一句話”，“連頭也不回了”。5作者用第一人稱的敘述方式有什么好處？名師指津一般來說，這樣寫既

11、能表現(xiàn)出故事情節(jié)的真實性，也能拉近與讀者的距離。我的理解作者以“我”為敘述者，“我”在這里成了魯鎮(zhèn)社會與小說人物活動的攝像機，實現(xiàn)了對祥林嫂悲劇命運的遠距離觀察，使文章更具真實性、故事性(曲折性或波折性)，同時使讀者能更具體地體會到作者的心情。6有人說，祝福中的祥林嫂是個沒有春天的人。請研讀課文，說說這樣說的理由。名師指津魯迅寫這篇小說在時間設(shè)置上非常獨到，他將發(fā)生在祥林嫂身上的不幸全都集中在春天，作答時，要認真加以梳理。我的理解時間事件春天沒了丈夫孟春被迫改嫁。婆婆借口開春事務(wù)忙，將她綁架回去，原來是已許給了賀家墺的賀老六?；丶也痪?，用繩子一捆，塞到花轎里，在她的一路嚎罵中將她抬到了賀老六家

12、暮春兒子又被狼銜去了迎春祥林嫂終于死去了。在魯鎮(zhèn)祥和的祝福聲中，在漫天風(fēng)雪的街頭，祥林嫂帶著對有無魂靈的疑問悄然無聲地離去了。實際上，她是在對春天的向往和對春天的絕望中離開人世的祝福中的祥林嫂自始至終到底有沒有反抗精神？名師指津?qū)τ谛≌f中有關(guān)祥林嫂的反抗精神的思考，主要依據(jù)情節(jié)和作者要表達的主題進行分析。我的理解(觀點一)有反抗精神。主要表現(xiàn)在：面對婆婆的逼嫁，祥林嫂以死抗爭；面對加在身上的罪名，努力洗清；對死后魂靈的有無的懷疑則說明了她最后對整個傳統(tǒng)的封建觀念產(chǎn)生了懷疑。(觀點二)沒有反抗精神。主要表現(xiàn)在：面對婆婆的逼嫁以死抗爭，只是為了所謂的貞節(jié)；面對加在身上的罪名，努力洗清，卻把全部的希

13、望寄托在捐門檻上。由此可見，祥林嫂本人也是個受封建禮教思想毒害很深的人，她把封建禮教思想和迷信思想當(dāng)作救命稻草，結(jié)果反而使自己陷入了更恐怖的深淵。精彩的環(huán)境描寫寫法指導(dǎo)祝福這篇小說的環(huán)境描寫很多，其中關(guān)于“祝?！钡沫h(huán)境描寫對于塑造人物和表現(xiàn)主題，起到了十分重要的作用。這篇小說運用社會環(huán)境描寫，突出了小說中人物悲劇的社會性，深化了小說反封建禮教的主題。環(huán)境描寫包括社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫。社會環(huán)境描寫，是對特定的時代背景及人物生活環(huán)境的描寫；它所描寫的范圍可大可小，大至整個社會、整個時代，小至一個家庭、一處住所。描寫的內(nèi)容可以是反映社會、時代特征的建筑、場所、室內(nèi)陳設(shè)，也可以是當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和

14、時代氣氛等。社會環(huán)境的描寫應(yīng)具有濃郁的地域風(fēng)土特色。自然環(huán)境描寫，包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等。自然環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物身份、地位、行動，表達人物心情，渲染氣氛都具有重要作用。環(huán)境是人物生活的“土壤”，是人物性格形成和發(fā)展的依據(jù)。成功的環(huán)境描寫，不但可以渲染氣氛，而且還能讓人感受到整個時代、整個社會的生活氣息，感受到作者心靈深處的思想與情感。隨堂練筆請根據(jù)上文所提供的環(huán)境描寫的方法，寫一段關(guān)于環(huán)境的文字，要求語言精彩，200字左右。范文示例暮色已經(jīng)濃了。農(nóng)場的房屋和水車護架都模模糊糊了，呈現(xiàn)著淡藍色；蘋果園只剩一片黑魆魆的荒野；空氣里聞得出廚房里燒木柴的炊煙味兒。有一只獨自還沒

15、有歸巢的鳥，意興闌珊地嘁嘁喳喳叫著，仿佛看見夜色而吃驚似的。馬棚里傳來一匹正在喂食的馬的鼻聲和蹄聲。遠處隱現(xiàn)著荒原。更遠處還沒有亮足的羞怯的星星，白晶晶地鑲嵌在深邃的藍色天空里。一只顫聲的貓頭鷹呼呼地叫著。,學(xué)生用書P13)冷漠是一把利劍中國兩千多年的封建統(tǒng)治遺留下來的腐朽、愚昧的封建思想，使國民在精神上、思想上受到極大的毒害，造成國民的愚昧、無知、冷酷。那個時代的婦女則是中國封建思想最大的受害者。祥林嫂的悲劇命運之所以能夠產(chǎn)生，一個重要的原因就是她周圍人們的冷漠、無情，甚至殘忍。祥林嫂在魯鎮(zhèn)女人們的“煩厭”“唾棄”的神色中，在四嬸“祥林嫂，你放著罷！我來拿”的慌忙語調(diào)中，在短工“簡捷”“淡然

16、”的回答中，在“我”的應(yīng)付中，在當(dāng)時整個社會民眾的“看客”心理活動中，一步一步走向了死亡。這種死亡在保守、自私、頑固、麻木、毫無溫情的世界里是必然的。適用話題凝望那道橫眉卞毓方20年代中期至30年代初，圍剿魯迅曾是文壇一道獨特的風(fēng)景。魯迅生前曾想出一本圍剿集，展覽一下“陰面的戰(zhàn)法的五花八門”，供讀者和他的文章對照了看。但由于精力不濟或形勢變化，始終沒能完成。魯迅生前的熱望變成了遺愿，而這遺愿又一直拖到近年，拖到當(dāng)事諸君大多魂歸道山、化作喬木，才得以實現(xiàn)。出一本匯編要等一個花甲，那么五千年歷史之長之久，又能編出幾多拷貝真實、剪輯世相的奇書？如今才得以對照了看。也正由于當(dāng)事人紛紛仙去，我們才能平心

17、靜氣，不帶一絲感情色彩。然而，我左看，右看，正看，反看，還是覺得魯迅的文章最具時代光彩。這是因為我武斷地認為他們，至少是他們中的多數(shù)，既沒有像魯迅那樣，從異域盜來火種煮自己的肉，也沒有像魯迅那樣，反復(fù)拷打自己心中的鬼魂；既沒有魯迅那種決絕的懷疑精神，也缺乏魯迅那種心寒入骨的憂患意識。因此，就難以接受魯迅的歌、哭、怒、罵，更無法吃透他那充滿血腥的歌聲：血和鐵，火焰和毒，恢復(fù)和復(fù)仇。這就自然分出了高下軒輊。我們說，元氣就是元氣，虛火就是虛火，不一樣就是不一樣。如潮的咒罵，充其量只是潑墨于碼頭，水一沖便凈光；倒是因此而引發(fā)的魯迅的駁詰，卻如同刻刀于石，任怎么刮也去不掉。鏡頭閃躍。復(fù)興門外大街，魯迅先

18、生之子周海嬰的客廳。對面墻上是一幅油畫肖像：魯迅一手夾煙，一邊瞇眼盯著前方出神；他的視線的盡頭，是那首“靈臺無計逃神矢”的小詩。油畫下方，擱著許廣平和海嬰的照片；海嬰的那道橫眉，看上去，和魯迅的一模一樣。往事如海，涌動著跨歲月的波浪，倏忽在我的心頭彌漫開一片片煙波。我突然想到：在這世界上，誰最了解魯迅？海嬰嗎？許廣平嗎？周作人嗎？瞿秋白嗎？毛澤東嗎？不是，統(tǒng)統(tǒng)不是。“對于某些超凡卓絕的人物，真正了解他的，不是他的門生，不是他的親友，也不是他的追隨者、崇拜者，而是他的對手?！蹦鴮γ鎵ι萧斞赶壬漠嬒?，我想到了十年前寫下的這段札記。 而誰又是魯迅先生的真正對手呢？魯迅直接的有形的對手，固然包括

19、上述論敵，進而言之，還包括清朝政府，北洋軍閥，資本主義，帝國主義，以及國民黨右派。在角斗場上血戰(zhàn)過的，當(dāng)能體會，常常是對手有多強大，逼得你也有多強大。魯迅卓犖的文化品格和人格力量，正是在與對手的搏殺中脫穎而出。但人們一般還是誤讀，或者片面理解了魯迅。魯迅畢生仇恨最烈、用力最專、下手最辣的，卻是綿亙數(shù)千年的黑暗；是被黑暗同化了的“奴性集體無意識”；是麻木怯懦的“看客”心理；是在黑暗中瘋狂滋生的，仇“新”戮“異”的全社會排他力量；是混沌一團的國民性假若“黑暗”會說話，當(dāng)會告訴你，它非常非常地痛恨魯迅，比那些有形對手的痛恨要強過百倍、千倍！那些有形的對手，莫不祈禱魯迅的文章速朽，以為那樣一來，舊賬全

20、部勾銷，怨鬼銷聲匿跡，世事從此歸于太平。他們畢竟還算懵懂的。唯“黑暗”心知肚明，天下最希望魯迅文章速朽的，不是別人，正是魯迅自己，因為魯迅文章速朽的前提，必定是“光明”遍布塵寰，“黑暗”遁入地獄，萬劫不復(fù)。魯夫子真是何其毒也！【思考】1仔細閱讀第2自然段，說說該段中加點的“他們”指的是誰？作者在這段中著重寫“他們”有何用意？答：_2請結(jié)合文章內(nèi)容，說說第3自然段有何作用。答：_參考答案：1“他們”指二三十年代“圍剿魯迅”(咒罵魯迅)的人。這里以“他們”文章的膚淺來反襯魯迅文章的深刻和永恒。2首先，這段話描寫了魯迅的肖像，重點強調(diào)了魯迅的“橫眉”，照應(yīng)了文章題目。其次，引出下文對“誰最了解魯迅”

21、的論述。,學(xué)生用書單獨成冊)一、基礎(chǔ)考查1下列各組詞語中，加點字的注音完全正確的一組是()A草窠(k)踱步(du)間或(jin)桌幃(wi)B渣滓(z) 朱拓(tu) 詫異(ch) 躊躕(ch)C歆享(xn) 雪褥(r) 蹙縮(c) 窈陷(yo)D炮烙(po) 門檻(kn) 執(zhí)拗(ni) 悚然(sn)解析：選C。A項，“窠”應(yīng)讀k；B項，“拓”應(yīng)讀t；D項，“炮”應(yīng)讀po。2下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()A詭秘寒喧烏云籠罩惴惴不安 B蹣跚 形骸 寬宏大量 安分耐勞C淘籮 祭祀 異乎尋常 走頭無路D馴熟 煙藹 逆情悖理 尋死覓活解析：選B。A項，喧暄；C項，頭投；D項，藹靄。3(2015

22、高考新課標全國卷)依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()他是一個心地善良的人，但性格懦弱、謹小慎微，做起事來總是_，從來不敢越雷池一步。當(dāng)今世界科技突飛猛進，我們更要勇于開拓，不斷進取，如果_，就會落后甚至被時代潮流所淘汰。要想讓中國傳統(tǒng)戲曲煥發(fā)出新的生命力，決不能滿足于現(xiàn)狀，_，唯有創(chuàng)新才是弘揚戲曲文化的康莊大道。A故步自封墨守成規(guī)抱殘守缺B墨守成規(guī) 故步自封 抱殘守缺C抱殘守缺 故步自封 墨守成規(guī)D墨守成規(guī) 抱殘守缺 故步自封解析：選B。本題考查正確使用成語。故步自封：比喻安于現(xiàn)狀，不求進步。 墨守成規(guī)：形容因循守舊，不肯改進。抱殘守缺：形容保守不知改進。 “故步自封”“墨守成規(guī)

23、”“抱殘守缺”都有“因循守舊”的意思?！肮什阶苑狻逼赜诓豢仙线M，不求進?。弧澳爻梢?guī)”偏重于按老規(guī)矩辦事；“抱殘守缺”偏重于不肯革新，不肯接受新事物。4下列各句沒有語病的一項是()A魯迅先生通過祥林嫂的悲劇，無非是在告訴人們，不用刀的殺人和不見血的殺人，實比嚴刑峻法還嚴酷，被殺害的范圍和人數(shù)也要更多更廣泛。B.即使看見人，雖是自己的主人，也總惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否則不然呆坐著，直是一個木偶人。C她未必不知道她的悲哀經(jīng)大家咀嚼賞鑒了許多天，早已成為渣滓，只值得煩厭和唾棄；但從人們的笑影上，也仿佛覺得這又冷又尖，自己再沒有開口的必要了。D.而況明明說過“說不清”，已經(jīng)推翻了答話的全

24、局，即使發(fā)生什么事，于我也毫無關(guān)系了。解析：選D。A項，“范圍和人數(shù)”應(yīng)為“人數(shù)和范圍”，這樣才能與“更多更廣泛”對應(yīng)；B項，“否則”與“不然”語意重復(fù)；C項，“未必不知道”應(yīng)為“未必知道”，否則語意相反。二、閱讀理解閱讀下面的文字，完成58題。出關(guān)魯迅老子到了函谷關(guān)，沒有直走通到關(guān)口的大道，卻把青牛一勒，轉(zhuǎn)入岔路，然而他更料不到當(dāng)他彎進岔路的時候，已經(jīng)給探子望見，立刻去報告了關(guān)官。所以繞不到七八丈路，一群人馬就從后面追來了。那個探子躍馬當(dāng)先，其次是關(guān)官，就是關(guān)尹喜，還帶著四個巡警和兩個簽子手。“站??！”幾個人大叫著。老子連忙勒住青牛，自己是一動也不動，好像一段呆木頭。“阿呀！”關(guān)官一沖上前，

25、看見了老子的臉，就驚叫了一聲，即刻滾鞍下馬，打著拱，說道：“我道是誰，原來是老聃館長。這真是萬想不到的。”老子也趕緊爬下牛背來，細著眼睛，看了那人一看，含含胡胡的說：“我記性壞”“自然，自然，先生是忘記了的。我是關(guān)尹喜，先前因為上圖書館去查稅收精義，曾經(jīng)拜訪過先生”這時簽子手便翻了一通青牛上的鞍韉，又用簽子刺一個洞，伸進指頭去掏了一下，一聲不響，撅著嘴走開了?！跋壬诔侨吜锪?？”關(guān)尹喜問。“不，我想出去，換換新鮮空氣”“那很好！那好極了！現(xiàn)在誰都講衛(wèi)生，衛(wèi)生是頂要緊的。不過機會難得，我們要請先生到關(guān)上去住幾天，聽聽先生的教訓(xùn)”老子還沒有回答，四個巡警就一擁上前，把他扛在牛背上，簽子手用簽子在

26、牛屁股上刺了一下，牛把尾巴一卷，就放開腳步，一同向關(guān)口跑去了。大家喝過開水，再吃餑餑。讓老子休息一會之后，關(guān)尹喜就提議要他講學(xué)了。老子早知道這是免不掉的，就滿口答應(yīng)。于是轟轟了一陣，屋里逐漸坐滿了聽講的人們。同來的八人之外，還有四個巡警，兩個簽子手，五個探子，一個書記，賬房和廚房。有幾個還帶著筆、刀、木札，預(yù)備抄講義。老子像一段呆木頭似的坐在中央，沉默了一會，這才咳嗽幾聲，白胡子里面的嘴唇在動起來了。大家即刻屏住呼吸，側(cè)著耳朵聽。只聽他慢慢的說道：“道可道，非常道；名可名，非常名。無名，天地之始；有名，萬物之母?！贝蠹冶舜嗣婷嫦嘤U，沒有抄?！肮食o欲以觀其妙，”老子接著說，“常有欲以觀其竅。此

27、兩者，同出而異名。同，謂之玄，玄之又玄，眾妙之門”大家顯出苦臉來了，有些人還似乎手足失措。一個簽子手打了一個大呵欠，書記先生竟打起瞌睡來，嘩啷一聲，刀、筆、木札，都從手里落在席子上面了。老子仿佛并沒有覺得，但仿佛又有些覺得似的，因為他從此講得詳細了一點。然而他沒有牙齒，發(fā)音不清，打著陜西腔，夾上湖南音，“哩”“呢”不分：大家還是聽不懂?？墒菚r間加長了，來聽他講學(xué)的人，倒格外的受苦。為面子起見，人們只好熬著，但后來總不免七倒八歪斜，各人想著自己的事，待到講到“圣人之道，為而不爭”，住了口了，還是誰也不動彈。老子等了一會，就加上一句道：“完了！”大家這才如大夢初醒，雖然因為坐得太久，兩腿都麻木了，

28、一時站不起身，但心里又驚又喜，恰如遇到大赦的一樣。于是老子也被送到廂房里，請他去休息。他喝過幾口白開水，就毫無動靜的坐著，好像一段呆木頭。人們卻還在外面紛紛議論。過不多久，就有四個代表進來見老子，大意是說他的話講得太快了，加上國語不大純粹，所以誰也不能筆記。沒有記錄，非?？上В砸埶a發(fā)些講義?！皝砗V話啥西，俺實直頭聽弗懂！”賬房說?！斑€是耐自家寫子出來末哉。寫子出來末，總算弗白嚼蛆一場哉啘。阿是？”書記先生道。老子也不十分聽得懂，但看見別的兩個把筆、刀、木札，都擺在自己的面前了，就料是一定要他編講義。他知道這是免不掉的，于是滿口答應(yīng)；不過今天太晚了，要明天才開手。老子寫了整整一天半，也不

29、過五千個大字?！盀榱顺鲫P(guān)，我看這也敷衍得過去了。”他想。于是取了繩子，穿起木札來，計兩串，扶著拄杖，到關(guān)尹喜的公事房里去交稿，并且聲稱他立刻要走的意思。關(guān)尹喜非常高興，非常感謝，又非常惋惜，堅留他多住一些時，但看見留不住，便換了一副悲哀的臉相，答應(yīng)了，命令巡警給青牛加鞍。作過別，撥轉(zhuǎn)牛頭，便向峻坂的大路上慢慢的走去。不多久，牛就放開了腳步。大家在關(guān)口目送著，去了兩三丈遠，還辨得出白發(fā)、黃袍、青牛、白口袋，接著就塵頭逐步而起，罩著人和牛，一律變成灰色，再一會，已只有黃塵滾滾，什么也看不見了。(節(jié)選自魯迅故事新編，有刪改)5下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是()A簽子手“翻”“刺”“掏

30、”“撅著嘴”等一連串動作描寫，細節(jié)傳神，表現(xiàn)了關(guān)口官吏的好奇。B全文有三處用“一段呆木頭”來比喻老子。這是作者把老子“畫”成呆頭呆腦的老頭子；也“畫”出了他的思想過時、呆板、毫無生氣。C小說細膩地描繪了聽講人們的神態(tài)，大家聽完老子的課后“恰如遇到大赦的一樣”，側(cè)面寫老子講得太多，時間太長。D老子在周朝鎬京為官，“打著陜西腔”“夾上湖南音”“沒有牙齒”，這些合理想象出來的細節(jié)，將人物進一步漫畫化。E老子花了整整一天半時間，寫了五千個大字的講義，用繩子穿起木札，計兩串，來敷衍他們。解析：選AC。A項，“表現(xiàn)了關(guān)口官吏的好奇”有誤，主要寫關(guān)吏的貪婪；C項，“側(cè)面寫老子講得太多，時間太長”有誤，應(yīng)是寫

31、老子講得太深奧。6小說改編自“老子出函谷關(guān)”的典故，意在諷刺什么？答：_解析：對作者創(chuàng)作意圖的理解要在通讀全文的基礎(chǔ)上進行，這篇小說雖為寓言，實則是對當(dāng)時人們崇尚空談的諷刺。答案：小說借古諷今，一方面諷刺人們對名人的盲目崇拜；另一方面諷刺當(dāng)時已病的中國社會中人們不切實際、空談道德(崇尚空談)的現(xiàn)象。7結(jié)合全文思考，關(guān)口有何含義？老子為什么要出關(guān)？答：_解析：小說中的“關(guān)口”一語雙關(guān)，從文中看，老子出關(guān)主要是想逃離沉悶的現(xiàn)實，去尋求理想的自由的生活。答案：關(guān)口一是指函谷關(guān)，二是指政治、思想意識的關(guān)口；老子出關(guān)是為了“換換新鮮空氣”，追求自己的理想，無奈地逃避庸俗的現(xiàn)實。8小說原文寫的是孔、老相爭

32、，老子敗后西出函谷關(guān)的故事，作品突出對老子“無為”哲學(xué)的批判。出關(guān)描寫了老子無為思想中的困境，文中對老子的不被理解和孤獨有著哪些直接的刻畫？試找出相關(guān)句子并加以分析。答：_解析：這篇小說中的老子是孤獨的，在這一點上，作者著墨頗多，梳理小說內(nèi)容，找出相關(guān)內(nèi)容然后作相應(yīng)的分析點評即可。答案：出關(guān)對老子的不被理解和孤獨有多處直接的刻畫。如：當(dāng)“老子像一段呆木頭似的坐在中央”，從“白胡子里面的嘴唇”中講他那些“道可道，非常道”之類的話時，“大家彼此面面相覷”空談、太深奧，聽不懂；“為面子起見，人們只好熬著，但后來總不免七倒八歪斜，各人想著自己的事”，“書記先生竟打起瞌睡來”，老子的無為人生注定是孤寂的

33、，不能為現(xiàn)實人生所容；這個“白發(fā)、黃袍、青?！钡纳碛白詈笾荒芟г凇包S塵滾滾”中。三、語言表達9請用簡明準確的語言，概括說明魯迅小說祝福開頭一段中描寫魯鎮(zhèn)祝福景象的文字在文中的表現(xiàn)力。舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來。灰白色的沉重的晚云中間時時發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。答：_解析：作答時，先要分析作者是怎樣寫的，然后指出這樣寫對表達主旨起怎樣的作用。答案：以強烈、熱鬧的爆竹聲中魯鎮(zhèn)祝福的樂景映襯對比在祝福聲中雪地里死去的祥林嫂的孤獨與凄涼的哀情，深刻地揭示了舊時代中國婦女

34、的悲慘命運。10閱讀下面的文句，結(jié)合你所了解的魯迅的作品，對畫線部分作具體解說。要求不少于50字。魯迅先生的小說、散文、雜文都取得了不朽的成就，他的作品有憤怒的控訴，有深刻的揭露，有痛苦的吶喊，有熱烈的贊頌，筆鋒馳騁縱橫，詞采飛揚，形式多樣，變化多端。答：_解析：本題考查形式很獨特，要求結(jié)合所了解的魯迅的作品作答。而其實了解魯迅作品的最佳途徑是課本，這個題目實際是引導(dǎo)學(xué)生回歸課本。解說時，要舉出具體篇目，并點出篇目的內(nèi)容，每一篇的內(nèi)容要與畫線各分句一致。答案：(示例)為了忘卻的記念控訴了反動派對進步青年的血腥鎮(zhèn)壓，祝福揭露了封建禮教吃人的本質(zhì)，狂人日記發(fā)出“救救孩子”的痛苦吶喊，記念劉和珍君給

35、予為國捐軀的青年學(xué)生熱烈的贊頌。11(2015高考新課標全國卷)在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。_。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因為它容易?dǎo)致盲從書本知識，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求_，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價值的質(zhì)疑，_，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時候更顯得難能可貴。解析：本題考查語言表達連貫的能力。根據(jù)下文的內(nèi)容很容易看出處應(yīng)填閱讀的兩種類型：記憶型

36、和批判型。處應(yīng)填的是批判型閱讀與記憶型閱讀相比的優(yōu)點：不追求盲從書本知識。處與上下句之間形成遞進關(guān)系的排比句。答案：(示例)閱讀有記憶型和批判型之分簡單的、機械的知識記憶通過質(zhì)疑找出問題的根源12請根據(jù)圖表內(nèi)容，回答下列問題。不同地區(qū)公眾睡眠受工作、生活壓力影響的比例(1)請用簡明的語言概括圖表內(nèi)容。(不超過80字)答：_(2)3月21日是世界睡眠日，請從關(guān)注睡眠的角度擬一條標語。(至少使用一種修辭手法)答：_解析：對圖表內(nèi)容的概括建立在對柱狀圖數(shù)據(jù)的仔細比對中，第(2)題標語擬寫要注意盡可能使用對偶的手法。答案：(1)城市、小城鎮(zhèn)和農(nóng)村三地區(qū)公眾的睡眠受工作和生活壓力的影響呈遞減狀態(tài)；城市公眾的睡眠受工作壓力的影響大于生活壓力，小城鎮(zhèn)與農(nóng)村公眾相反。(2)(示例1)紓解壓力享睡眠，擁抱生活保健康。(示例2)睡眠贏得生活，健康成就未來。(示例3)與好夢約會，讓健康回歸。13