《2016-2017學(xué)年高中生物 第3章 植物的激素調(diào)節(jié) 第1節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)學(xué)案 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016-2017學(xué)年高中生物 第3章 植物的激素調(diào)節(jié) 第1節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)學(xué)案 新人教版必修3（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第3章 植物的激素調(diào)節(jié) 第1節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體驗科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生長素的歷程，并對相關(guān)實驗進行分析。2.解釋生長素的分布與植物向光性的關(guān)系。3.概述植物體中生長素的產(chǎn)生、分布和運輸。一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程1達(dá)爾文的實驗(1)與對比，說明胚芽鞘的彎曲生長與尖端有關(guān)。(2)和對比，說明感光部位是胚芽鞘的尖端，而不是尖端以下的伸長區(qū)。(3)達(dá)爾文據(jù)此做出了怎樣的推測？答案 胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后，就向下面的伸長區(qū)傳遞某種“影響”，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快，因而使胚芽鞘出現(xiàn)向光性彎曲。2鮑森詹森和拜爾的實驗(1)鮑森詹森實驗實驗現(xiàn)象：A胚芽鞘不生長，不彎曲；B胚芽鞘彎向光源生長。結(jié)論
2、：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部。從對照實驗設(shè)計的單一變量原則角度分析，該實驗有什么不足之處？答案沒有形成單一變量，無法排除“瓊脂片也可能會導(dǎo)致胚芽鞘生長”的結(jié)論。(2)拜爾實驗實驗現(xiàn)象：將尖端切下，放到胚芽鞘一側(cè)時，胚芽鞘總是彎向?qū)?cè)生長。結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的。該實驗為什么要在黑暗中進行？答案 排除光照可能對實驗結(jié)果造成的干擾。拜爾實驗的不足之處是什么？答案 無法證明尖端產(chǎn)生的影響是化學(xué)物質(zhì)還是其他形式。3溫特的實驗(1)實驗組是B，對照組是A。設(shè)置對照組的目的是排除瓊脂塊本身的化學(xué)物質(zhì)對胚芽鞘的影響。(2) 實驗結(jié)論：引起胚芽鞘
3、彎曲生長的確實是一種化學(xué)物質(zhì)，溫特將其命名為生長素。4在其他科學(xué)家的努力下，人們首先從人尿中分離出了生長素，它的化學(xué)名稱是吲哚乙酸。5植物激素：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。二、植物向光彎曲生長的原因的解釋1原因(1)外因：單側(cè)光照射。(2)內(nèi)因：生長素的分布不均勻。2解釋單側(cè)光照射胚芽鞘尖端生長素向背光側(cè)運輸，導(dǎo)致含量生長素從到、從到伸長區(qū)生長素含量生長不均勻(背光側(cè)快)向光彎曲生長三、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布1生長素的合成(1)合成部位：主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。(2)合成過程：色氨酸生長素。2生長素的運輸(1)極性運輸：生長素
4、只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，而不能反過來運輸。極性運輸?shù)姆绞绞侵鲃舆\輸。(2)非極性運輸：在成熟組織中，通過韌皮部進行。3生長素的分布(1)分布部位：集中地分布在生長旺盛的部位。(2)含量特點：產(chǎn)生部位積累部位，如頂芽側(cè)芽、分生區(qū)伸長區(qū)；生長旺盛部位衰老部位，如幼根老根。一、依據(jù)向光性的原理判斷胚芽鞘的生長方向以下是關(guān)于胚芽鞘的A、B、C、D、E五組實驗，請據(jù)圖分析：1A組中的胚芽鞘如何生長？得出什么結(jié)論？答案 直立生長，向光彎曲生長；說明胚芽鞘的尖端是感光部位。2B組中的胚芽鞘如何生長？得出什么結(jié)論？答案 直立生長，向光(小孔)彎曲生長；說明向光性的產(chǎn)生需要單側(cè)光照射。3. C組中的胚
5、芽鞘如何生長？能向光彎曲生長說明了什么？答案 向右彎曲生長，直立生長，向光彎曲生長；向光彎曲生長，說明生長素能透過瓊脂塊。4. D組中的胚芽鞘如何生長？a、b、c瓊脂塊中的生長素濃度是什么關(guān)系？答案 直立生長，向左彎曲生長； IAA的濃度：abc。5. E組中的胚芽鞘如何生長？答案直立生長；向光彎曲生長；向小孔彎曲生長?！痉椒ㄦ溄印咳绾闻袛嘀参铩伴L不長，彎不彎”(1)一看胚芽鞘尖端以下的部分能否獲得生長素：能則生長；不能則既不生長也不彎曲。(2)二看胚芽鞘尖端以下部分生長素的分布是否均勻：均勻則直立生長；不均勻則彎曲生長。二、探究生長素運輸?shù)膶嶒灧治瞿惩瑢W(xué)欲通過實驗得出“生長素的極性運輸，只能
6、從植物形態(tài)學(xué)上端(頂端)向下端(基端)運輸，而不能倒轉(zhuǎn)過來運輸”的結(jié)論，設(shè)計了如下實驗：1a與b兩組的對照類型為哪一種(空白對照、相互對照、自身對照)?答案相互對照。2若僅設(shè)計a組，有什么不足之處？答案僅能證明生長素能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，但不能證明倒轉(zhuǎn)過來不能運輸。3若b組形態(tài)學(xué)上端在上，而把含生長素的瓊脂塊放在下面，行嗎？為什么？答案不行。不能排除重力作用。4生長素除了能發(fā)生極性運輸，還能發(fā)生橫向運輸，觀察圖示回答相關(guān)問題：(1)A、B中屬于極性運輸和橫向運輸?shù)倪^程分別是哪些？答案 屬于極性運輸?shù)氖?，屬于橫向運輸?shù)氖恰?2)研究表明，頂芽的生長素濃度低于側(cè)芽，但頂芽產(chǎn)生的生長素仍向
7、側(cè)芽運輸，由此推斷生長素的運輸方式是哪種？答案 主動運輸。1在植物細(xì)胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸經(jīng)一系列酶催化生成。下列關(guān)于吲哚乙酸的敘述正確的是()A在胚芽鞘中大量合成B最先從人尿中提取得到C是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)D色氨酸含量越少越有利于吲哚乙酸的合成答案B解析植物激素的含量在細(xì)胞中極少，A錯誤；1931年，科學(xué)家首先從人尿中分離出具有生長素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)吲哚乙酸，B正確；吲哚乙酸的化學(xué)本質(zhì)是有機酸，不是蛋白質(zhì)，C錯誤；根據(jù)題干可知，吲哚乙酸主要由色氨酸經(jīng)一系列酶催化生成，因此在一定范圍內(nèi)，色氨酸含量越多，合成的吲哚乙酸的量越多，D錯誤。2. 1914年，匈牙利的科學(xué)家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端
8、放在去除胚芽鞘尖端的一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長。下列有關(guān)敘述正確的是()A該實驗在黑暗中進行，可排除受光不均勻?qū)嶒灲Y(jié)果的影響B(tài)該實驗證明尖端確實能產(chǎn)生某種物質(zhì)，該物質(zhì)是吲哚乙酸C對照組是沒有尖端的胚芽鞘，結(jié)果不生長D該實驗證明了生長素在植物體內(nèi)進行極性運輸答案A解析1928年溫特的“瓊脂實驗”證明尖端確實能產(chǎn)生某種物質(zhì)，但仍不知該物質(zhì)是什么；在生長素發(fā)現(xiàn)的相關(guān)實驗中均未對生長素的極性運輸進行探索；拜爾實驗的兩組材料均需要切下尖端的胚芽鞘及切下的尖端。3下列是關(guān)于植物激素發(fā)現(xiàn)過程的一些說法，錯誤的是()A達(dá)爾文設(shè)計簡單而富有創(chuàng)造性的實驗來證實人們孰視無睹的現(xiàn)象B如果鮑森詹森用玻璃片代替瓊脂
9、片，胚芽鞘產(chǎn)生的刺激也能傳遞給下部C溫特用實驗證實了植物的向光性確實和某種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻有關(guān)，首次將該物質(zhì)命名為生長素，但并不知道生長素的化學(xué)本質(zhì)D首次分離的生長素不是從植物體內(nèi)，而是在人的尿液中答案B解析達(dá)爾文根據(jù)實驗提出，胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后，就向下面的伸長區(qū)傳遞某種“影響”，會造成背光面比向光面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲，A正確；鮑森詹森通過實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可透過瓊脂片傳遞給下部，如果用玻璃片代替瓊脂片，胚芽鞘產(chǎn)生的影響不能傳遞給下部，B錯誤；溫特的實驗證明造成胚芽鞘彎曲的影響確實是一種化學(xué)物質(zhì)，并命名為生長素，但并不知道生長素的化學(xué)本質(zhì)，C正確；郭葛等人首先從人尿
10、液中分離出具有生長素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)吲哚乙酸(IAA)，D正確。4. 如圖所示，在燕麥胚芽鞘頂端的下部插入云母片(生長素不能透過)，從右邊用光照射，燕麥胚芽鞘的生長情況將是()A直立向上生長 B向右彎曲生長C向左彎曲生長 D不生長答案B解析由于云母片插入的位置偏下，不影響尖端生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，因此，背光側(cè)的生長素濃度大于向光側(cè)，生長速度大于向光側(cè)，胚芽鞘彎向光源的方向生長。5甲錫箔小帽套在胚芽鞘外面，從右側(cè)進行單側(cè)照光，乙除去尖端，把含有生長素的瓊脂小塊放在切面右側(cè)，再從右側(cè)單側(cè)照光，則甲、乙分別將()A向上直立生長，不彎曲生長B向上直立生長，向右側(cè)彎曲生長C向上直立生長，向左側(cè)彎曲生長D停止
11、生長，向右側(cè)彎曲生長答案C解析由于甲中有錫箔小帽的作用，所以生長素的分布不受單側(cè)光照的影響，胚芽鞘直立生長；乙中雖然有單側(cè)光照，但由于胚芽鞘無尖端，也不受單側(cè)光照的影響，胚芽鞘向瓊脂塊相對的一側(cè)(左)生長。知識點一生長素的發(fā)現(xiàn)過程1下列關(guān)于植物生長素發(fā)現(xiàn)的過程，敘述錯誤的是()A達(dá)爾文根據(jù)實驗提出，單側(cè)光可以使胚芽鞘尖端產(chǎn)生吲哚乙酸，并可以傳遞到胚芽鞘尖端下部的伸長區(qū)，從而造成背光面生長快，引起向光彎曲生長B鮑森詹森通過實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片C拜爾的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的D溫特的實驗證明造成胚芽鞘彎曲的影響確實是一種化學(xué)物質(zhì)，并
12、命名為生長素答案A解析單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種影響，當(dāng)這種影響傳遞到尖端下部的伸長區(qū)時，會造成背光面比向光面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲，而郭葛等人證明生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，A錯誤；鮑森詹森在胚芽鞘的切面上放一個瓊脂片，再將切下的尖端放上，并給予單側(cè)光照射，植物彎向光源生長，證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片，B正確；拜爾切去胚芽鞘尖端并將尖端放回切面的一側(cè)，在黑暗中生長一段時間，發(fā)現(xiàn)胚芽鞘彎向放尖端的對側(cè)生長，是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均造成的，C正確；溫特的實驗證明造成胚芽鞘彎曲的影響確實是一種化學(xué)物質(zhì)，溫特認(rèn)為這可能是一種和動物激素類似的物質(zhì)，溫特將其命名為生長素
13、，D正確。2根據(jù)所學(xué)知識判斷，下列說法錯誤的是()A圖中能直立生長的是、和B若探究植物的向光性，可設(shè)置進行對照C若探究植物胚芽鞘的感光部位，應(yīng)設(shè)置進行對照D圖中彎曲生長的是答案C解析根據(jù)生長素的有無和分布是否均勻可以判斷：直立生長，不生長不彎曲，向光彎曲生長，直立生長，向光彎曲生長，直立生長。設(shè)計實驗時要遵循單一變量原則，若探究植物的向光性，可設(shè)置進行對照；若探究植物胚芽鞘的感光部位，應(yīng)設(shè)置進行對照，不符合要求。3用不同實驗材料分別對燕麥的胚芽鞘進行以下研究實驗，若圖中箭頭所指表示實驗進行一段時間后胚芽鞘的生長情況，實驗結(jié)果正確的是()答案C解析燕麥胚芽鞘的感光部位是尖端，所以用錫箔套住尖端后
14、，不能感光，因此燕麥胚芽鞘應(yīng)該直立生長，A錯誤；生長素不能通過云母片，所以右側(cè)生長素不能向下運輸，導(dǎo)致燕麥胚芽鞘向右彎曲生長，B錯誤；瓊脂塊不影響生長素的運輸，所以單側(cè)光能導(dǎo)致燕麥胚芽鞘彎向光源生長，C正確；含生長素的瓊脂塊放置在去掉尖端的燕麥胚芽鞘右側(cè)，導(dǎo)致右側(cè)有生長素，促進右側(cè)生長，向左彎曲生長，D錯誤。4對胚芽鞘進行如圖所示的實驗，其中旋轉(zhuǎn)均為勻速旋轉(zhuǎn)，一段時間后停止旋轉(zhuǎn)時，實驗裝置仍停止在如圖位置，則四個胚芽鞘的生長方向依次是()A BC D答案D解析中胚芽鞘隨圓盤旋轉(zhuǎn)，則胚芽鞘尖端四周都能接受到光刺激，但是旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生的離心力會導(dǎo)致生長素在外側(cè)分布較多，因此停留在如圖位置時，向右彎曲生長
15、；暗箱不動，有單側(cè)光從左邊射入，但是胚芽鞘旋轉(zhuǎn)使胚芽鞘的尖端各部位都能接受單側(cè)光照，因此直立生長不彎曲；由于生長素的運輸受重力影響，因此B中的生長素比A多，故右側(cè)生長比左側(cè)快，向左彎曲生長；旋轉(zhuǎn)后A、B中生長素一樣多，因此左右生長一樣快，直立生長。5為了驗證單側(cè)光照射會導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結(jié)論，需要先利用瓊脂塊收集生長素，之后再測定其含量，假定在單側(cè)光照下生長素的不均勻分布只與運輸有關(guān)，下列收集生長素的方法(如圖所示)中，正確的是()答案B解析A項、C項和D項胚芽鞘尖端在單側(cè)光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻擋作用，生長素均不能發(fā)生橫向運輸，無法使其在瓊脂塊中分布不均勻。
16、B項胚芽鞘尖端在單側(cè)光的照射下，先發(fā)生橫向運輸，然后縱向運輸?shù)郊舛艘韵碌牟煌沫傊瑝K中，再通過測定不同瓊脂塊中生長素含量的大小，即可驗證單側(cè)光照射會導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻。6下列圖形是將含有生長素的瓊脂塊放在去頂芽的植株上，并給予右側(cè)照光，其中能向右彎曲生長的是()答案C解析植物沒有尖端，所以沒有感光部位，C的尖端下部左側(cè)生長素多，向右側(cè)彎曲生長。7燕麥幼苗產(chǎn)生生長素部位、感受光刺激部位、向光彎曲部位依次為胚芽鞘的()A尖端、尖端下面的一段、基部B尖端、尖端與基部的中間、基部C尖端、尖端、尖端下面的一段D尖端下面的一段、尖端、基部答案C解析幼苗產(chǎn)生生長素的部位為胚芽鞘尖端，感光部位也
17、是胚芽鞘尖端；生長素由尖端產(chǎn)生后向下端運輸，促進胚芽鞘下端部位的生長，由于生長素的分布不均，因此尖端下面的一段會發(fā)生彎曲。知識點二生長素的產(chǎn)生、分布和運輸8在植物體內(nèi)，合成生長素最旺盛的部位是()A營養(yǎng)組織 B保護組織C分生組織 D機械組織答案C解析合成生長素最旺盛的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，這些部位屬于分生組織。9科學(xué)家做過如下實驗：把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端，把另一塊不含生長素的瓊脂塊作為接受塊放在下端(如圖所示)；另一實驗是把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，把形態(tài)學(xué)下端朝上，做同樣的實驗。請分析，經(jīng)過一段時間后，接受塊甲和接受塊乙的成分有何變化()A甲含有生長素，
18、乙不含有B乙含有生長素，甲不含有C甲、乙都含有生長素D甲、乙都不含有生長素答案A解析把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端，過一段時間后，生長素就運輸?shù)较旅娴慕邮軌K甲中。但若把一段胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，把形態(tài)學(xué)的下端向上，做同樣的實驗，由于生長素不能從形態(tài)學(xué)的下端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的上端，即接受塊乙不含有生長素。10某研究性課題小組的同學(xué)設(shè)計了圖1、圖2所示實驗：探究單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了還是分解了，下列說法正確的是()A由圖1可知單側(cè)光將生長素分解，從而引起胚芽鞘彎曲B如果胚芽鞘的長度關(guān)系為cabd，則單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了C如果胚芽鞘的長度關(guān)系為cabd，則說明單側(cè)光將
19、生長素分解了D胚芽鞘尖端對胚芽鞘彎曲起關(guān)鍵作用答案D解析圖1中，若單側(cè)光將生長素分解了，則對照組和實驗組的胚芽鞘都應(yīng)向光彎曲生長，但實驗組胚芽鞘直立生長，說明單側(cè)光并沒有將生長素分解，而是蓋玻片阻擋了生長素的轉(zhuǎn)移，使胚芽鞘直立生長，所以由圖1可知單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素發(fā)生轉(zhuǎn)移，從而引起胚芽鞘彎曲，A錯誤；若單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素發(fā)生了轉(zhuǎn)移，則瓊脂塊中生長素的含量AB，CD，即CABD，胚芽鞘的長度關(guān)系為cabd，B錯誤；若單側(cè)光將生長素分解了，則瓊脂塊中生長素的含量AB，CD，即CABD，胚芽鞘的長度關(guān)系為cabd，C錯誤；由圖1、圖2分析可知胚芽鞘尖端對胚芽鞘彎曲起關(guān)鍵作用，D正確。
20、綜合訓(xùn)練11下列圖是對生長素的產(chǎn)生、作用及運輸進行的系列研究，在單側(cè)光照下，對燕麥胚芽鞘作如下處理：放在暗盒里；燕麥胚芽鞘不作處理；在胚芽鞘尖端的下部用錫箔套?。辉谂哐壳始舛擞缅a箔帽罩?。辉诩舛舜怪辈迦朐颇钙?；在尖端橫向插入瓊脂片(不含生長素)；在尖端橫向插入云母片；切去胚芽鞘的尖端，在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊；切去胚芽鞘尖端；切去尖端，在切口左側(cè)放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊，請仔細(xì)分析圖后回答下列問題：(1)有單側(cè)光照射時仍能直立生長的有_。(2)單側(cè)光照時，彎向光源生長的有_。(3)實驗說明，胚芽鞘具有_生長的特性；根據(jù)_(填兩個裝置的序號)裝置實驗記錄的對照分析，可以說
21、明向光性生長與尖端的存在與否有關(guān)。答案(1)(2)(3)向光性解析(1)在暗盒內(nèi)接受不到單側(cè)光照射，胚芽鞘直立生長；尖端是感光部位，在胚芽鞘尖端用錫箔帽罩住，胚芽鞘直立生長；在尖端垂直插入云母片，阻礙了生長素在尖端的橫向運輸，胚芽鞘直立生長；切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊，瓊脂小塊中的生長素能擴散到切去尖端的胚芽鞘中，但由于沒有尖端，不能感受單側(cè)光的刺激，所以燕麥胚芽鞘直立生長。(2)燕麥胚芽鞘不作處理，胚芽鞘彎向光源生長；尖端是感光部位，在胚芽鞘尖端的下部用錫箔套住，胚芽鞘彎向光源生長；在尖端橫向插入瓊脂片(不含生長素)，而瓊脂片不阻礙生長素的運輸，所以在單側(cè)光照
22、射下能彎向光源生長；切去尖端，在切口左側(cè)放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊，胚芽鞘向放置瓊脂小塊的對側(cè)彎曲生長，即表現(xiàn)為彎向光源生長。(3)在暗盒內(nèi)接受不到單側(cè)光照射，胚芽鞘直立生長；燕麥胚芽鞘不作處理，胚芽鞘彎向光源生長，因此實驗說明，胚芽鞘具有向光性生長的特性；有尖端，胚芽鞘彎向光源生長；沒有尖端，胚芽鞘不生長也不彎曲，因此根據(jù)裝置實驗記錄的對照分析，可以說明向光性生長與尖端的存在與否有關(guān)。12如圖所示是生長素發(fā)現(xiàn)過程示意圖。請據(jù)圖回答：(1)綜合圖1和圖2可以證明胚芽鞘具有_。(2)綜合圖2和圖3可以證明與生長和彎曲有關(guān)的部位是_。(3)綜合圖4和圖5可以證明感受光刺激的部位是_，而仔細(xì)觀
23、察可以發(fā)現(xiàn)發(fā)生彎曲的部位是_。(4)綜合圖6和圖7可以證明_能夠產(chǎn)生某種_的物質(zhì)并且向下部運輸。(5)經(jīng)科學(xué)家努力，從植物組織中分離出了生長素并鑒定出了它的化學(xué)本質(zhì)是_。答案(1)向光彎曲生長現(xiàn)象(2)胚芽鞘尖端(3)胚芽鞘尖端尖端下面的一段(4)胚芽鞘尖端促進生長(5)吲哚乙酸解析(1)1、2單一變量為單側(cè)光，有光時向光彎曲生長，而無光時直立生長，說明胚芽鞘具有向光彎曲生長的現(xiàn)象。(2)2與3相比單一變量為有無胚芽鞘尖端，3去尖端不生長不彎曲，2有尖端向光彎曲生長，說明胚芽鞘的生長和彎曲與尖端有關(guān)。(3)4與5相比，單一變量為有無錫箔帽遮住尖端，4遮住直立生長，5未遮住向光彎曲生長，說明感光
24、部位在尖端，彎曲部位在尖端下面一段。(4)6與7相比，單一變量是瓊脂塊有無接觸過胚芽鞘尖端，接觸過的瓊脂塊使胚芽鞘彎曲生長，未接觸過的胚芽鞘不彎曲不生長，說明胚芽鞘尖端可產(chǎn)生促進其下部生長的物質(zhì)。(5)生長素的化學(xué)本質(zhì)為吲哚乙酸。13請根據(jù)題中所提供的實驗材料和用具設(shè)計一個實驗，驗證“重力影響生長素的重新分配”。實驗材料和用具：若干相同的燕麥胚芽鞘尖端、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一個實驗支架(支架的材料托中，放置了6塊已編號的相同瓊脂塊，相鄰兩個瓊脂塊之間用不透水的云母片完全分隔開)。(1)寫出主要實驗步驟： _。(2)預(yù)期實驗結(jié)果：放置a1瓊脂塊的胚芽鞘比放置a2瓊脂塊的胚芽鞘_；放置a3
25、瓊脂塊的胚芽鞘比放置a2瓊脂塊的胚芽鞘_；放置A3瓊脂塊的胚芽鞘_。答案(1)第一步：將三個胚芽鞘尖端分別放置在實驗支架材料托的瓊脂塊正中央(一半放在A上，另一半放在a上)；第二步：將實驗支架在黑暗條件下放置一段時間；第三步：移走胚芽鞘尖端，然后將材料托中的瓊脂塊取出，分別放在6個切去尖端的胚芽鞘切面的一側(cè)；第四步：分別測量和比較不同處理的胚芽鞘彎曲程度(2)彎曲度大彎曲度小彎曲度最大解析將三個胚芽鞘尖端分別放置在實驗支架的材料托的瓊脂塊正中央(一半放在A上，另一半放在a上)，由于三個胚芽鞘所處的具體位置不同，生長素受重力影響的程度不同，極性運輸后在瓊脂塊上生長素分布不同，在A1與a1處胚芽鞘受重力的影響是均勻的，因此生長素在A1與a1處分配均勻；在A2和a2處胚芽鞘受重力的影響是不均勻的，因此A2處比a2處生長素分布得多；在A3和a3處胚芽鞘受重力的影響是最大的，A3處比a3處生長素分布得多；受重力影響后6塊瓊脂塊中生長素分布的量依次為A3A2A1a1a2a3。因此，由于生長素的量a1a2，放置a1瓊脂塊的胚芽鞘比放置a2瓊脂塊的胚芽鞘彎曲度大；生長素的量a3a2，放置a3瓊脂塊的胚芽鞘比放置a2瓊脂塊的胚芽鞘彎曲度??；A3處生長素分布的量最多，因此放置A3瓊脂塊的胚芽鞘彎曲度最大。13
2016-2017學(xué)年高中生物 第3章 植物的激素調(diào)節(jié) 第1節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)學(xué)案 新人教版必修3
