七年級(jí)信息技術(shù) 文件大管家教案 青島版

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1、七年級(jí)信息技術(shù) 文件大管家教案 青島版教學(xué)目的與要求(1)學(xué)會(huì)建立新文件夾。(2)學(xué)會(huì)移動(dòng)、刪除文件。(3)掌握回收站的操作。(4)通過(guò)教師組織的文件管理活動(dòng)，學(xué)會(huì)管理好自己的文件夾。(5)通過(guò)自主探究回收站的相關(guān)操作，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息道德。(6)認(rèn)識(shí)文件管理的作用，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)文件管理習(xí)慣。課時(shí)安排建議安排1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：移動(dòng)文件、刪除文件；根據(jù)需要按一定方式管理好自己的文件和文件夾。難點(diǎn)：建立新文件夾、回收站操作。教材分析與教法建議本課教材是在掌握了新建文件夾，復(fù)制、粘貼、移動(dòng)文件的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)文件管理知識(shí)。是教材中文件管理的最后一課。因此，教學(xué)中應(yīng)能讓學(xué)生完

2、成對(duì)自己文件夾的全部管理工作。刪除操作是文件管理中需要特別慎重的的操作，教學(xué)中可以利用前面教學(xué)復(fù)制時(shí)多出的文件或誤建的文件夾進(jìn)行演示，注意教師在操作中的規(guī)范性，注重教師操作的示范引領(lǐng)作用，避免出現(xiàn)教師在操作時(shí)隨意刪除文件的情況?；厥照静僮鲬?yīng)讓學(xué)生明確回收站圖標(biāo)的變化，可以通過(guò)生活中的實(shí)際例子對(duì)回收站進(jìn)行類比，明確回收站的作用。在教學(xué)中教師應(yīng)通過(guò)組織有效的活動(dòng)，將分散的教學(xué)內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)。可以通過(guò)范例文件夾的操作，或者直接以某位學(xué)生文件夾為演示對(duì)象。通過(guò)對(duì)該文件夾的操作，形成一個(gè)文件管理的范例，供學(xué)生借鑒。因此，教師在范例文件夾的準(zhǔn)備上應(yīng)多花些心思，做到準(zhǔn)備充分。教師應(yīng)組織相應(yīng)活動(dòng)，讓學(xué)生除了模仿

3、教材中按文件內(nèi)容進(jìn)行分類的方式，還可以按照自己的興趣對(duì)文件進(jìn)行合理分類，如：可以根據(jù)文件的來(lái)源分類、根據(jù)文件建立的時(shí)間分類等等。參考資料如何做好文件管理文件管理的目的在于方便保存和迅速提取，要想把所有的文件通過(guò)文件夾分類很好地組織起來(lái)，需要的時(shí)候能最快捷的找到相關(guān)文件。從每一個(gè)文件夾的建立的開始，我們就要按照自己的工作和生活需要，建立合理的文件保存架構(gòu)。所有的文件、文件夾，都要規(guī)范化地命名，并放入最合適的文件夾中。這樣，當(dāng)我們需要什么文件時(shí)，就知道到哪里去尋找。這種方法，對(duì)于相當(dāng)數(shù)量的人來(lái)說(shuō)，并不是一件輕松的事，因?yàn)樗麄兞?xí)慣了隨手存放文件和辛苦、茫無(wú)頭緒地查找文件。下面，我們將幫你制訂一套分類

4、管理的原則，并敦促您養(yǎng)成好的文件管理習(xí)慣。以下是我們總結(jié)出的一些基本技巧。1、用好“我的文檔”有很多理由讓我們好好地利用“我的文檔”，它能方便地在桌面上、開始菜單、資源管理器、保存/打開窗口中找到，有利于我們方便而快捷地打開、保存文件。我們可以利用“我的文檔”中已有的目錄，也可以創(chuàng)建自己的目錄，將經(jīng)常需要訪問(wèn)的文件存儲(chǔ)在這里。至于“我的文檔”存儲(chǔ)在C盤，在重裝系統(tǒng)時(shí)可能會(huì)誤刪除的問(wèn)題，可以在非系統(tǒng)盤建立一個(gè)目錄，然后右擊桌面上的“我的文檔”，選擇“屬性”。在彈出的“我的文檔屬性”窗口中，單擊目標(biāo)文件夾下的“移動(dòng)”按鈕，然后在新的窗口中指定我們剛創(chuàng)建的文件夾。重裝系統(tǒng)后再次執(zhí)行以上操作，再重新指

5、向此文件夾即可，即安全又便捷。2、建立最適合自己的文件夾結(jié)構(gòu)文件夾是文件管理系統(tǒng)的骨架，對(duì)文件管理來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。建立適合自己的文件夾結(jié)構(gòu)，需要首先對(duì)自己接觸到的各種信息、工作和生活內(nèi)容進(jìn)行歸納分析。每個(gè)人的工作和生活有所不同，接受的信息也會(huì)有很大差異，因此分析自己的信息類別是建立結(jié)構(gòu)的前提。比如，很多老師，就是以自己的工作內(nèi)容比如教學(xué)工作、班主任工作建立文件夾。而同學(xué)們可以根據(jù)文件類型、文件來(lái)源的不同等對(duì)文件進(jìn)行分類。3、控制文件夾與文件的數(shù)目文件夾里的數(shù)目不應(yīng)當(dāng)過(guò)多，一個(gè)文件夾里面有50個(gè)以內(nèi)的文件數(shù)是比較容易瀏覽和檢索的。如果超過(guò)100個(gè)文件，瀏覽和打開的速度就會(huì)變慢且不方便查看了。這種情

6、況下，就得考慮存檔、刪除一些文件，或?qū)⒋宋募A分為幾個(gè)文件或建立一些子文件夾。另一方面，如果有文件夾的文件數(shù)目長(zhǎng)期只有少得可憐的幾個(gè)文件，也建議將此文件夾合并到其他文件夾中。4、注意結(jié)構(gòu)的級(jí)數(shù)分類的細(xì)化必然帶來(lái)結(jié)構(gòu)級(jí)別的增多，級(jí)數(shù)越多，檢索和瀏覽的效率就會(huì)越低，建議整個(gè)結(jié)構(gòu)最好控制在二、三級(jí)。另外，級(jí)別最好與自己經(jīng)常處理的信息相結(jié)合。越常用的類別，級(jí)別就越高，比如負(fù)責(zé)多媒體欄目的編輯，那多媒體這個(gè)文件夾就應(yīng)當(dāng)是一級(jí)文件夾，老師本學(xué)期所教授的課程、所管理班級(jí)的資料文件夾，也應(yīng)當(dāng)是一級(jí)文件夾。文件夾的數(shù)目，文件夾里文件的數(shù)目以及文件夾的層級(jí)，往往不能兩全，我們只能找一個(gè)最佳的結(jié)合點(diǎn)。參考教案課題第

7、29課 文件大管家教學(xué)目的與要求1、知識(shí)與技能(1)學(xué)會(huì)建立新文件夾。(2)學(xué)會(huì)移動(dòng)、刪除文件。(3)掌握回收站的操作2、過(guò)程與方法(1)通過(guò)教師組織的文件管理活動(dòng)，學(xué)會(huì)管理好自己的文件夾。(2)通過(guò)自主探究回收站的相關(guān)操作提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)使用素養(yǎng)和信息道德。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)認(rèn)識(shí)文件管理的作用，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)文件管理習(xí)慣。(2)通過(guò)刪除操作的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生慎重對(duì)待刪除操作良好品質(zhì)。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：移動(dòng)文件、刪除文件；根據(jù)需要按一定方式管理好自己的文件和文件夾。難點(diǎn)：建立新文件夾、回收站操作。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了好多的

8、信息技術(shù)知識(shí)，同學(xué)們自己的文件家里的內(nèi)容越來(lái)越豐富了。隨著我們學(xué)習(xí)的深入咱們的學(xué)習(xí)伙伴“小問(wèn)號(hào)”，碰到了一個(gè)問(wèn)題，你能幫幫他嗎？“小問(wèn)號(hào)”同學(xué)前兩節(jié)課下載了一首自己最喜歡的歌讓我們當(dāng)起雙槳，可是他找不到了，你能幫他想想辦法嗎？（教師將該文件放在文件加中，并讓學(xué)生無(wú)法一下找到）學(xué)生通過(guò)滾動(dòng)條找到文件（復(fù)習(xí)窗口操作、查找文件的相關(guān)知識(shí)）同學(xué)們真聰明，一下就找到了解決辦法?？墒抢鲜怯X(jué)得碰到這樣的問(wèn)題總是很麻煩的，你們有沒(méi)有辦法避免出現(xiàn)這樣的情況呢？怎樣能讓自己文件夾中的內(nèi)容找起來(lái)更方便呢？平時(shí)我們?cè)谏钪泄芾碜约旱奈锲?，?huì)將不同的物品分門別類放在不同的抽屜里。我們?cè)谟?jì)算機(jī)中管理文件時(shí)，也可以在自己文

9、件夾中建立多個(gè)子文件夾，將不同類型的文件分門別類放在不同的文件夾里，這樣自己的文件夾就會(huì)井井有條了。出示課題：第29課 文件大管家學(xué)生答：能請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)演示學(xué)生討論分類整理文件家通過(guò)咱們剛才的討論，你覺(jué)得你自己的文件夾中的文件有哪幾種類型？需要建立哪幾個(gè)子文件夾“小問(wèn)號(hào)”在聽過(guò)大家的建議之后，已經(jīng)把自己文件夾中的子文件夾建好了，我們一起來(lái)看一看。你能試著在自己的文件夾中建立適當(dāng)?shù)淖游募A嗎？學(xué)生演示建立子文件夾你知道怎樣把文件放進(jìn)子文件夾中嗎？可以說(shuō)出多種方法學(xué)生完成文件分類存儲(chǔ)你可以邀請(qǐng)你的好朋友，欣賞你的文件夾并給你提一點(diǎn)管理意見(jiàn)。討論教材中“討論坊”的問(wèn)題。學(xué)生討論、匯報(bào)學(xué)生嘗試建立文

10、件夾根據(jù)需要移動(dòng)文件同學(xué)交流刪除文件學(xué)生匯報(bào)同學(xué)交流成果，引出部分文件不再需要，可以刪除。你有什么解決辦法？對(duì)于文件中不再需要的文件，我們可以將他刪除。教師演示刪除方法。當(dāng)出現(xiàn)確認(rèn)刪除對(duì)話框時(shí)：刪除操作在計(jì)算機(jī)操作中是一項(xiàng)需要非常慎重的操作，因此計(jì)算機(jī)會(huì)給我們一次改變決定的機(jī)會(huì)，如果要?jiǎng)h除點(diǎn)擊“是”，否則，點(diǎn)擊“否”。學(xué)生嘗試刪除自己不需要的文件。完成較快的同學(xué)完成“探究屋”的內(nèi)容。學(xué)生操作回收站操作1 還原文件在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)誤刪除的例子，請(qǐng)同學(xué)們幫他想想辦法因?yàn)閯h除文件是一個(gè)需要特別慎重的工作，所以除了剛才的對(duì)話框，計(jì)算機(jī)還給了我們一次修正的機(jī)會(huì)。當(dāng)我們刪除文件（文件夾）時(shí)，計(jì)算機(jī)不是立即將它

11、們刪除，而是將它們先放到“回收站”中。當(dāng)文件（文件夾）被刪除到“回收站”后，我們可以對(duì)“回收站”中的文件（文件夾）做還原或徹底刪除等操作。教師演示還原文件操作學(xué)生修正自己的刪除操作2 清空回收站如果確認(rèn)刪除的文件已經(jīng)不需要了，我們可以將回收站內(nèi)的內(nèi)容清除掉，以節(jié)省計(jì)算機(jī)的空間。演示清空回收站操作提醒學(xué)生觀察“回收站”圖標(biāo)的變化提示學(xué)生回收站清空是徹底的刪除，清空后文件無(wú)法恢復(fù)?；厥照居悬c(diǎn)像家里的垃圾箱，一旦把垃圾箱的東西清空了、倒出去了，就找不回來(lái)了。學(xué)生討論學(xué)生操作學(xué)生操作練一練小組相互檢查文件管理操作，并根據(jù)情況作適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生練習(xí)?？偨Y(jié)請(qǐng)同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，并填寫成果欄。今天我們學(xué)習(xí)了如何管理好自己的文件夾，根據(jù)文件的類型對(duì)文件進(jìn)行管理，良好的文件管理習(xí)慣可以幫助我們更好的使用計(jì)算機(jī)。我們還學(xué)會(huì)了刪除不需要的文件，在這里再次提醒大家，刪除文件是一個(gè)需要非常慎重的操作，如果操作不當(dāng)會(huì)造成很大的損失，甚至導(dǎo)致計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的崩潰。填寫成果籃