《（通用版）2020版高考語文 專題三 限時規(guī)范練六 語言文字運用+名篇名句默寫+散文閱讀（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（通用版）2020版高考語文 專題三 限時規(guī)范練六 語言文字運用+名篇名句默寫+散文閱讀（含解析）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、限時規(guī)范練六語言文字運用名篇名句默寫散文閱讀(時間：45分鐘分值：41分)一、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成13題。青年要立志做大事，不要立志做大官。社會需要的是真抓實干的人，而非巧舌如簧的人；是一心為公的人，而非_的人；是追求進步的人，而非貪圖榮華的人。當代青年要改變一些不合時宜、與“大氣候”_的陳規(guī)陋習、陳腐風氣，跟官氣、躁氣、暮氣說再見。學校管理層、教育主管部門以及社會各界，都需要給青年成長的時間和成熟的空間，在他們出現(xiàn)過失的時候少些“大棒”“板磚”和“緊箍”，而是給予_的指導、正人先正己的引導，從而使其在面對象牙塔之外的紛繁世事之時，既有活力又有定力，不至于_，也不至于被一
2、時的名利“遮望眼”。摒棄“官本位”思想不能僅僅停留于倡議，或者是簡單地依靠自律。一方面要對青年學生官僚化、行政化的作風與作為進行批評、教育和矯正；另一方面，高校也要反思自身是否存在官僚化和行政化的作風。畢竟學校不是象牙塔，學生不能對社會上熱衷的事情自然而然地產(chǎn)生“免疫”。解決“官本位”的問題，應該()，而不能僅僅停留在學生會的層面。1依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?3分)()A好大喜功南轅北轍有的放矢老氣橫秋B好大喜功格格不入春風化雨暮氣沉沉C好高騖遠格格不入有的放矢暮氣沉沉D好高騖遠南轅北轍春風化雨老氣橫秋答案B解析好大喜功：不管條件是否許可，一心想做大事，立大功(多含貶義)。好
3、高騖遠：不切實際地追求過高的目標。格格不入：有抵觸，不投合。南轅北轍：心里想往南去，卻駕車往北走，比喻行動和目的相反。春風化雨：適宜于草木生長的風雨，比喻良好的教育。有的放矢：對準靶子射箭，比喻言論、行動目標明確。暮氣沉沉：形容精神萎靡，不振作。老氣橫秋：形容人擺老資格，自以為了不起的樣子；形容人沒有朝氣，暮氣沉沉的樣子。2文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?3分)()A不能一味地指望學生能夠自然而然地對社會上熱衷的事情“免疫”。B不能一味地指望學生能夠對社會上熱衷的事情自然而然地產(chǎn)生“免疫”。C學生不能夠自然而然地對社會上熱衷的事情產(chǎn)生“免疫”。D學生不能夠對社會上熱衷的事情自然
4、而然地“免疫”。答案A解析A、B兩項省略主語，它們的主語應是“學校管理層、教育主管部門以及社會各界”，C、D兩項的主語是“學生”，根據(jù)上下文來看，主語應是“學校管理層、教育主管部門以及社會各界”。排除C、D兩項?！皩ι鐣蠠嶂缘氖虑椤笔且鰧ο蟮慕樵~短語，它一般緊接著中心語。另外“產(chǎn)生”“免疫”搭配不當，“產(chǎn)生”的應該是“免疫力”。故選A。3下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?3分)()A從現(xiàn)實入手，著力解決現(xiàn)實問題B從大學入手，著力解決現(xiàn)實問題C從現(xiàn)實入手，努力解決深層問題D從大學入手，努力解決深層問題答案C解析本段文字分析問題、解決問題的立足點，是整個社會的現(xiàn)實，因此，“從大學入
5、手”比較片面，應用“從現(xiàn)實入手”，故排除B、D兩項。A、C兩項的區(qū)別是“現(xiàn)實”和“深層”，填入的句子要與后面一句“而不能僅僅停留在學生會的層面”形成層遞關系，可知應選“深層”。4下面是某高三學生參加上海交大自主招生的自薦信片段，其中有五處用詞不當，請找出并作修改。(5分)我是上海市高級中學2019屆理科實驗班的李明，和其他同胞一樣，我也要求通過貴校的自主招生來實現(xiàn)我一直以來的夙愿考入上海交通大學。我保證，假如我能進入上海交通大學，一定會本著“飲水思源，愛國榮校”的校訓努力學習專業(yè)知識，培養(yǎng)自身的綜合素質，成為上海交大的驕傲。答：_答案“同胞”改為“同學”；“要求”改為“期待”；“夙愿”改為“夢
6、想”；“本著”改為“遵循”；“培養(yǎng)”改為“提升”。解析本文為自薦信，屬于書信體。書信體用語一般比較親切文雅，答題時需要注意對象、場合、恰當?shù)恼Z句以及感情色彩等?！巴薄耙蟆睂儆谑褂脤ο笥姓`；“夙愿”與“一直以來”語意重復；“本著”和“培養(yǎng)”屬于搭配不當。5下面是中國銀行信用卡辦理流程圖，請把這個圖轉化成一段文字，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。(6分)答：_答案(示例)中國銀行信用卡辦理需要經(jīng)過申請、初審、復審、終審、結論五個環(huán)節(jié)。其中初審環(huán)節(jié)需要審核內部數(shù)據(jù)、外部數(shù)據(jù)，并要經(jīng)過公安核查。復審環(huán)節(jié)需要人工審核、電話審核和反欺詐數(shù)據(jù)審核。二、名篇名句默寫(6分)6補寫出下列
7、句子中的空缺部分。(1)我們既要善于從正面學習，又要善于從反面借鑒，關于這種辯證的學習方法，論語述而中是這樣表述的“_，_”。(2)詩經(jīng)中的“_，_”兩句，本是表達女子對所愛之人的期盼與思念，曹操在短歌行中借此來表達對賢才的渴望。(3)屈原離騷中“_，_”兩句表現(xiàn)了詩人即便在芳香與污濁混雜的環(huán)境里也要保持品格的高潔，以體現(xiàn)其“不忘初心”的決心。答案(1)擇其善者而從之其不善者而改之(2)青青子衿悠悠我心(3)芳與澤其雜糅兮唯昭質其猶未虧解析(1)中的提示語是“從正面學習”“從反面借鑒”；(2)中的提示語是“表達女子對所愛之人的期盼與思念”“對賢才的渴望”，注意“衿”；(3)中提示語是“芳香與污
8、濁混雜的環(huán)境”，注意“糅”“昭”。三、散文閱讀(15分)閱讀下面的文字，完成文后題目。大明湖畔稼軒祠泉琴大明湖南岸有一靜肅小院。小院周圍，綠樹紅花，參差披拂，如詩如畫。踏著一條青石板路緩步來到小院正門，舉目望時，只見門框上方高懸一匾額，上書“辛稼軒紀念祠”。原來，這一片就是大明湖公園新八景之一的“稼軒悠韻”。辛棄疾和李清照都是歷史上赫赫有名的大詞人，并稱為“二安”。巧的是，他們都是濟南人。一方山水養(yǎng)一方人，濟南人對“二安”熱愛有加，他們在趵突泉公園建立了李清照紀念祠，又在大明湖景區(qū)改建了稼軒祠?？釔坌猎~的我早就熟知辛棄疾是戰(zhàn)場上驍勇善戰(zhàn)的大英雄。22歲時，他就拉起了義軍隊伍，躍馬橫刀，勇闖敵營
9、，活捉叛將。這時，耳畔似乎響起了噠噠的馬蹄聲。這馬蹄聲是從辛詞里跑來的吧？亦或是從古代寶劍的寒光里迸射而來？受了這朦朧的誘惑，我便掏錢買了門票，匆匆走進了這古典素雅的三進院落。一進院里，墨香陣陣的東西廂房首先吸引了我。墻壁上掛著的都是一些與辛詞有關的名人字畫。辛詞的名頭大，有些警句早已滲透到社會各個領域。加之，他的詞風粗獷豪放，具有濃濃的愛國情操。后世之人，皆喜歡臨摹他的名詞佳句來陶冶情操。展柜里陳列的是各種版本的辛詞以及研究成果。我拿起手機拍了幾張照片，既然帶不走這些古籍，帶走某些文字的片段，回去賞讀一番，也會別有情趣。第二進院落的過廳里，居中兀立一塊造型別致的太湖石。這是一道障景。一覽無遺
10、的風景總是令人覺得膚淺寬泛，推花扶柳，繞石穿山，才是增添自然界懸念的不二法門。果然，太湖石旁有一棵古槐，綠葉幽幽，遮天蔽日。這一石一樹，一動一靜，倒也充溢著和諧之道。繞過太湖石，出現(xiàn)了祠堂的第三進院落，這就是主體建筑辛公的紀念堂。文能驚天，武能動地，這種卓越的才能奠定了辛公在歷史上獨特的地位。我端正了下帽子，抬腿邁進紀念堂的大門，迎面就是一手握書，一手持劍的辛公銅塑雕像。辛公的眼睛炯炯有神：直視前方。這凜凜風姿大概就是當年征戰(zhàn)沙場時的真實寫照吧！辛公的背后，懸掛一大型匾額。書寫龍飛鳳舞，氣勢磅礴。我一時竟認不出內容。好在自己背誦過不少辛詞，根據(jù)幾個容易辨識的字體，倒也順理成章連成了稼軒長短句：
11、“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！”這是辛詞中膾炙人口的破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之。作者寫壯詞以寄陳同甫，是因為他和陳同甫有著同樣的遭遇，同病相憐，產(chǎn)生了感情上的共鳴。站在塑像面前，我暗自嗟嘆，也暗自慶幸。嗟嘆辛公作為男兒，骨子里的那種固有的忠君愛民思想，卻不為所用，以致壯志難酬，郁郁而終。慶幸辛公在逆境中沒有自暴自棄，而是化悲痛為詩詞，為后世留下了無數(shù)輝煌壯麗的篇章?？戳T明湖美景，原路返回。經(jīng)過第二進院落的時候，才發(fā)現(xiàn)剛才急忙忙去拜謁辛公，竟然沒注意到此處有個西跨院。西跨院有一間大
12、廳堂，名為“停云堂”。堂內掛了一些名人書法，皆是金鉤銀劃、美不勝收的辛詞精品。恰好有一對年輕人在內參觀，只見他們沖著某幅字畫朗吟道：“楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄干拍遍，無人會，登臨意?！边@一曲水龍吟是辛公血和淚的心聲。他登臨高處，不是為了游賞美景，而是為了叩問蒼天，發(fā)出心底的聲聲怒吼?？墒?，就算辛公把欄桿拍遍，拍得手心冒汗，也無人懂得他那憂國憂民之情思啊！我肅立著沉浸在辛詞的恢宏意境里和辛公的思想碰撞，進而交織，讓蒙塵的心靈進行一次徹底的蕩滌。離開祠堂時，恰是夕陽西下。回望“稼軒悠韻”，祠堂周圍此時蒙上了一層縹緲的云
13、紗。那是歷史的塵煙嗎？真希望有那么一匹悍馬，自遙遠的古代穿越到這人間盛境，背上馱載著持劍的辛公，馬蹄聲聲，由遠而近，響徹寰宇(有刪改)7下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A文章寫到李清照及其紀念祠，是因為她與辛棄疾有相似之處，這樣寫也表現(xiàn)了他們在后人心目中都具有崇高的地位。B文章首段與末段的寫景相映成趣，“綠樹”與“紅花”實寫，意境優(yōu)美，“夕陽”與“云紗”虛寫，感慨萬分。C“太湖石旁有一棵古槐，綠葉幽幽，遮天蔽日”，從對枝繁葉茂的古槐的描寫，可以看出稼軒祠自然環(huán)境清幽。D作為記游類散文，文章以游覽稼軒祠的行蹤為序展開，綜合運用了記敘、描寫、抒情等手法，將作者的所
14、見所聞、所思所感巧妙地融合在一起。答案B解析B項“夕陽與云紗虛寫”錯，“離開祠堂時，恰是夕陽西下?；赝谲幱祈?，祠堂周圍此時蒙上了一層縹緲的云紗”也是實寫。8文章為什么要兩次引用辛棄疾的詞？請結合文本分析。(6分)答：_審題要點題目關鍵詞是“兩次”“引用”“結合文本”。讀文指導根據(jù)題干的提示性要求，需要閱讀文中和幾段文字。是第一次引用，敘寫了詞作的內容及詞作創(chuàng)作的原因(背景)，是作者由此生發(fā)的感嘆；是第二次引用，敘寫了詞作的內容、詞人的心聲，以及作者由此生發(fā)的感嘆。此外，還要特別關注文中議論抒情評價性的詞句，如：“嗟嘆”“慶幸”“這一曲水龍吟是辛公血和淚的心聲”等。同時，注意兩次引用方式的不同
15、(第一次是引用匾額詩詞，第二次是借年輕人之口朗吟出現(xiàn))，思考作者引用的目的和意圖。答題點撥解答此類題目，要熟悉引用手法的特點，結合語境具體分析。引用詩句的作用可以從以下幾個方面思考：表達的內容和效果；對凸顯辛公形象的作用；對表達主旨的作用。作答時先總說詩詞引用的好處，然后思考有關辛公描寫和評價的語句對表現(xiàn)辛詞、辛公形象的作用，最后思考對主旨表達的作用，回答表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。作答時兩次引用的好處可以分別作答，也可以合并作答，但兩次引用的好處前后有交叉重復之處，因此綜合作答更為恰當。答案(1)增強了文章的文學性和可讀性，豐富了游記的內容。(2)有力地凸顯了辛公忠君愛民卻郁郁不得志的形象，使
16、文章更具感染力。(3)兩首詞都是辛公的代表作，這樣寫既表現(xiàn)了辛詞千載之下巨大的影響力，也表現(xiàn)了作者對辛公的敬仰與嘆息。9這篇散文意蘊豐富，請結合文章內容概括分析。(6分)答：_審題要點題目關鍵詞是“意蘊(蘊含的思想，內在的意義、含義)”“結合文章內容”“概括分析”。讀文指導本文屬于記游類散文，以游覽稼軒祠的行蹤展開，段是記游的主體，根據(jù)題干的提示性要求，需要特別注意文中議論抒情評價性的關鍵詞句。如：“壯志難酬”“郁郁而終”“他的詞風粗獷豪放，具有濃濃的愛國情操”“這凜凜風姿大概就是當年征戰(zhàn)沙場時的真實寫照吧”等。注意關鍵語句蘊含的思想、情感與態(tài)度。答題點撥解答此類題目，應立足全文內容思考，從文
17、中的寫作對象入手，分析主旨。首先分析對辛棄疾詩詞的態(tài)度，再次分析對稼軒祠的態(tài)度，最后分析對辛棄疾本人的態(tài)度。答題時注意歸納概括分層作答，同時注意結合文章內容進行分析。答案(1)對辛棄疾詩詞的酷愛。作者對辛棄疾的生平經(jīng)歷與詞作十分熟悉，且對展柜里陳列的各種版本的辛詞極為珍視，用手機拍照，回去賞讀。(2)對稼軒祠心存向往和崇敬。特意前去拜訪，被東西廂房陣陣墨香吸引；端正了帽子，才抬腿邁進紀念堂的大門。(3)對辛棄疾人格精神充滿敬佩與景仰。辛棄疾一生忠心為國，胸懷大志，在逆境中沒有自暴自棄，終鑄就傳奇，深深地感動了作者。(4)對辛棄疾人生遭遇的同情與嗟嘆。作為驍勇善戰(zhàn)的大英雄，雖胸懷天下，卻不為世所用，落魄失意，最終郁郁而終，作者對此充滿同情與不平。6
（通用版）2020版高考語文 專題三 限時規(guī)范練六 語言文字運用+名篇名句默寫+散文閱讀（含解析）
