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1、九年級物理 第九章機(jī)械和功復(fù)習(xí)教案 北師大版學(xué)習(xí)目標(biāo)（知識技能過程方法情感態(tài)度價值觀）1復(fù)習(xí)杠桿示意圖的畫法及杠桿的平衡條件，杠桿的特點及簡單應(yīng)用；2復(fù)習(xí)動、定滑輪和滑輪組的作用及特點；3復(fù)習(xí)做功的判斷、功的計算；4復(fù)習(xí)功率的概念及簡單計算；5復(fù)習(xí)有用功、額外功、總功及機(jī)械效率的概念，機(jī)械效率的計算；6復(fù)習(xí)滑輪組的機(jī)械效率的判斷與計算。學(xué)習(xí)重點杠桿的平衡條件；滑輪的作用及特點；功的計算；機(jī)械效率的計算學(xué)習(xí)難點杠桿示意圖的畫法；機(jī)械效率與功率的區(qū)分；滑輪組的有關(guān)計算。學(xué)生學(xué)習(xí)活動概要1復(fù)習(xí)知識要點，解決復(fù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的疑點；2通過練習(xí)，鞏固對所學(xué)知識的掌握與理解。學(xué) 習(xí) 過 程學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 活
2、 動 概 要教師幫輔活 動一、知識要點復(fù)習(xí)1 杠桿的平衡條件：動力動力臂=阻力阻力臂2 杠桿的分類及相應(yīng)的特點：(1) 省力杠桿：省力但不能改變動力的方向；(2) 費(fèi)力杠桿：可以改變動力的方向但費(fèi)力；(3) 等臂杠桿：不省力也不費(fèi)力，不省距離也不費(fèi)距離。3 動滑輪：可以省一半的力，不能改變力的方向，是一個動力臂是阻力臂2倍的杠桿。4 定滑輪：是個等臂杠桿，可以改變動力的方向。5 滑輪組：集中了動滑輪及定滑輪的優(yōu)點(滑輪組由幾段繩子承擔(dān)重物，繩子的拉力就是物重的幾分之一)6 功(1) 做功的判斷(依據(jù)是功的兩個必要因素：作用在物體上的力及物體在力的方向上通過的距離)，判斷時兩個因素缺一不可。(2
3、) 功的計算(W=Fs，克服重力做功時用W=Gh)(3) 功的單位：Nm，專門的名稱叫焦耳，符號J。7 功率(1) 功率是描述做功快慢的物理量。(2) 功率的計算(P=W/t=F)(3) 功率的單位：瓦特(簡稱瓦，符號W)8 探究的過程：(1) 問題與猜想：根據(jù)問題，作出猜想，猜想可能是正確的，也可能是錯誤的或不合理的。需要檢驗。(2) 制定計劃：計算實驗的方案，列出所需的實驗器材及所需測量的物理量，設(shè)計實驗記錄數(shù)據(jù)的表格。(3) 數(shù)據(jù)收集：進(jìn)行實驗，如實記錄實驗所觀察到的現(xiàn)象及實驗中所測出的數(shù)據(jù)。(4) 分析結(jié)論：根據(jù)所測的實驗數(shù)據(jù)及觀察到的實驗現(xiàn)象，對前面所作的猜想作出判斷，并總結(jié)合理的結(jié)
4、論。9 機(jī)械效率(1) 有用功與額外功的區(qū)分：依據(jù)做功的目的。(2) 機(jī)械效率的概念(=W有用/W總)及意義，機(jī)械效率總小于1的理解。10 滑輪組的機(jī)械效率的測量滑輪組的機(jī)械效率= W有用/W總 =Gh/Fs二、難點突破1 杠桿的示意圖的畫法(1) 練習(xí)畫出筷子的杠桿示意圖；(2) 練習(xí)畫出火鉗的杠桿示意圖；(3) 練習(xí)畫出起重機(jī)的吊臂的杠桿示意圖；(4) 練習(xí)畫出扳手的杠桿示意圖。2 功率與機(jī)械效率的區(qū)分3 與滑輪組有關(guān)的計算(1) 有用功的計算：W有用=Gh(2) 總功的計算：W總=Fs(3) 機(jī)械效率的計算：=Gh/Fs三、完成練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，加深對所學(xué)知識的理解。列舉三種杠桿的實際應(yīng)用例子給出幾種繞法的滑輪組，讓學(xué)生判斷拉力與物重的關(guān)系舉實例讓學(xué)生分析是否做功提醒注意計算時力與方向?qū)?yīng)的問題指導(dǎo)理解機(jī)械效率總小于1指導(dǎo)復(fù)習(xí)滑輪組的機(jī)械效率的計算及測量中應(yīng)該注意的問題簡介杠桿示意圖的畫法并在學(xué)生畫的過程中作好指導(dǎo)與示范舉例幫助理解區(qū)分給出計算的實例，讓學(xué)生練習(xí)并給予指導(dǎo)
九年級物理 第九章《機(jī)械和功》復(fù)習(xí)教案 北師大版
