小學(xué)信息技術(shù)第二冊下 充實(shí)完善演講稿3教案 泰山版

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1、小學(xué)信息技術(shù)第二冊下 充實(shí)完善演講稿3教案 泰山版 一、教材分析 《充實(shí)完善演講稿》是山東省小學(xué)信息技術(shù)教材（泰山出版社第二冊下）第一單元第二課教學(xué)內(nèi)容，是文字編輯的最基本的操作。是在學(xué)生已掌握了最基本的編輯操作如移動光標(biāo)位置、插入字符等操作的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 二、教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生掌握在Word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟；文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)及換名保存文檔的操作方法。 三、教學(xué)重、難點(diǎn) 文字塊的選取、查找、替換的操作方法是本課的教學(xué)重點(diǎn)；剪切、復(fù)制、粘帖是本課的教學(xué)難點(diǎn)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 作品及規(guī)范的文檔范例。 五、課時安

2、排： 1課時。 六、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入：（出示兩篇范例）怎樣才能用最快的速度把演講提綱變?yōu)橥暾难葜v稿？（板書：充實(shí)完善我的演講稿-----操作文字塊）。 （二）學(xué)習(xí)新知 1．打開已有的文檔。 通過工具欄中的“打開”按鈕，打開“演講提綱”，再用同樣的方法打開“演講稿”。怎樣來補(bǔ)充“演講提綱”的具體內(nèi)容呢？ 2．編輯整塊字。 如果需要對文章中的多個字、一句話、一段內(nèi)容或者整篇章進(jìn)行移動、刪除、復(fù)制等操作，要先選定目標(biāo)。被選定的文字會反相顯示，形成一個黑色的塊，通常叫它“文字塊”。 具體操作方法：（1）按住鼠標(biāo)左鍵拖動，選定要復(fù)制的文字；（2）單擊工具欄中的“復(fù)制”按鈕；（3）

3、單擊需要插入文字的位置；（4）單擊工具欄中“粘貼”按鈕。 師演示，學(xué)生練習(xí)操作文字塊的方法，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，并在操作過程中有新的發(fā)現(xiàn)。 3．查找、替換文字。 在Word中查找某個文字，或者替換某些文字，怎樣才能做到不遺漏呢？用查找、替換命令就可以輕松、準(zhǔn)確地完成任務(wù)。 學(xué)生練習(xí)，指生演示，師總結(jié)操作步驟。 單擊菜單欄（編輯）---替換---輸入要查找的文字---輸入要替換的文字---選擇要替換的命令就可以了。 4．字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。 我們在寫作文時，教師對字?jǐn)?shù)要有一些要求，用稿紙編寫可一目了然，但在Word中怎么樣才能快速獲得文章的字?jǐn)?shù)？ 師演示，生總結(jié)。 單擊菜單欄（工具）---

4、字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)---顯示結(jié)果。 練習(xí)，選定目標(biāo)文字時，顯示結(jié)果會是什么樣呢？ 5．換名保存文檔。 文檔修改好了，如果要將新、舊文檔都保存下來，怎么辦？ 下面，請同學(xué)們把自己修改后的“演講稿”換名“我的演講稿”保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。 生練習(xí)，師總結(jié)操作步驟： 單擊菜單欄（文件）---另存為---選擇保存位置---輸入文件名---保存。 6．鞏固練習(xí)。 （1）從網(wǎng)上查找古詩《望岳》，復(fù)制到新建的Word文檔中，以“望岳”為文件名保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。 （2）從網(wǎng)上復(fù)制下來的文字，通常含有許多空行，嘗試用“替換”命令快速刪除空行。 7．歸納總結(jié)，完成評價。 小組交流，

5、互評互助；填寫評價表；教師點(diǎn)評，歸納總結(jié)； 8．小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，我們掌握了在Word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟及文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)及換名保存文檔的操作方法。 9．板書設(shè)計(jì)：充實(shí)完善演講稿。 （1）打開已有的文檔； （2）編輯整塊文字； （3）查找、替換文字； （4）字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)； （5）換名保存文檔。 七、教后小記： 本課教學(xué)，我采用了較為傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過演示、動手操作等，講練結(jié)合，精講多練，使學(xué)生直觀地掌握了本課的教學(xué)內(nèi)容。利用“任務(wù)驅(qū)動”培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、大膽嘗試的能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，達(dá)到了教學(xué)效果。 附送

6、： 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊下 制作作息時間表2教案 泰山版 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：1.了解什么是作息時間表、作息時間表的作用及用途。2.會使用制表工具。 能力目標(biāo)：1.學(xué)會使用多種方法繪制表格。2.培養(yǎng)信息搜集、處理的素養(yǎng)與能力。 情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)良好的行為習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合理的安排時間。 教學(xué)過程： 一、引入 前幾天老師要求去收集和了解什么是作息時間表的信息你們都準(zhǔn)備了嗎？ 1.師：通過資料的查找你們知道什么是作息時間表嗎？作息時間表一般在什么地方使用？ 學(xué)生回答（頭腦風(fēng)暴） 2.你們都收集了哪些作息時間表？能否上來交流 3.有沒

7、有收集我們學(xué)校的作息時間表？哪位同學(xué)來交流？ 過渡：看來同學(xué)們通過兩年的學(xué)習(xí)對我們學(xué)校的生活情況還是比較熟悉的，都能適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，但是我們新的學(xué)年里又迎來了我們一年級的新同學(xué)，他們剛來到我們的學(xué)校對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活還不夠了解，比如什么時間上課；第幾節(jié)上什么課；什么時間午休；做操等等都不太了解，今天呢就請我們的這些大同學(xué)來幫幫我們的小弟弟，小妹妹們來為他們制作一張我們學(xué)校的作息時間表好嗎？讓他們能對一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活有所了解，幫助他們安排好學(xué)習(xí)的時間。 二、新授 1.講解作息時間表的一些要素 標(biāo)題、時間、內(nèi)容（可以加入課程表）、一些重要的時間段：上學(xué)、放學(xué)等等 2.制作的要求

8、可以使用的軟件：Word Excel； 可以使用表格的形式； 確定你的表格所要用的行和列； 重要的內(nèi)容可以標(biāo)注出來。 3.表格的制作： 制作的表格有哪些形式； 如何合并單元格； 文字輸入中的要求（課程的內(nèi)容可以簡化輸入、動腦筋能否用其他的方式代替）。 三、認(rèn)領(lǐng)任務(wù) 分小組認(rèn)領(lǐng)一年級各班的課程表。 四、學(xué)生制作 學(xué)生制作一年級各班作息時間表； （可以獨(dú)立完成、也可合作完成）。 五、作品交流評價 組內(nèi)同學(xué)根據(jù)評價單互評； 推薦組內(nèi)有特色的作品進(jìn)行展示（集體評）； 學(xué)生評價提出問題：優(yōu)點(diǎn)、不足之處； 展示評價（教師評價、學(xué)生）。 六、拓展 將此份作息時間表進(jìn)行美化。 評價單（學(xué)生互評）： 1.作品完成情況 完成（）基本完成（）還需繼續(xù)制作（） 2.內(nèi)容上要素齊全 完整（）欠缺（） 3.作品形式新穎 好（）較好（）尚可（） 4.總體效果 好（）較好（）須努力（） 5.需要改進(jìn)的地方。