小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下 充實(shí)完善演講稿3教案 泰山版

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1、小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下 充實(shí)完善演講稿3教案 泰山版 一、教材分析 《充實(shí)完善演講稿》是山東省小學(xué)信息技術(shù)教材（泰山出版社第二冊(cè)下）第一單元第二課教學(xué)內(nèi)容，是文字編輯的最基本的操作。是在學(xué)生已掌握了最基本的編輯操作如移動(dòng)光標(biāo)位置、插入字符等操作的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 二、教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生掌握在Word中打開(kāi)已經(jīng)保存的文件的操作步驟；文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)及換名保存文檔的操作方法。 三、教學(xué)重、難點(diǎn) 文字塊的選取、查找、替換的操作方法是本課的教學(xué)重點(diǎn)；剪切、復(fù)制、粘帖是本課的教學(xué)難點(diǎn)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 作品及規(guī)范的文檔范例。 五、課時(shí)安

2、排： 1課時(shí)。 六、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入：（出示兩篇范例）怎樣才能用最快的速度把演講提綱變?yōu)橥暾难葜v稿？（板書(shū)：充實(shí)完善我的演講稿-----操作文字塊）。 （二）學(xué)習(xí)新知 1．打開(kāi)已有的文檔。 通過(guò)工具欄中的“打開(kāi)”按鈕，打開(kāi)“演講提綱”，再用同樣的方法打開(kāi)“演講稿”。怎樣來(lái)補(bǔ)充“演講提綱”的具體內(nèi)容呢？ 2．編輯整塊字。 如果需要對(duì)文章中的多個(gè)字、一句話、一段內(nèi)容或者整篇章進(jìn)行移動(dòng)、刪除、復(fù)制等操作，要先選定目標(biāo)。被選定的文字會(huì)反相顯示，形成一個(gè)黑色的塊，通常叫它“文字塊”。 具體操作方法：（1）按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，選定要復(fù)制的文字；（2）單擊工具欄中的“復(fù)制”按鈕；（3）

3、單擊需要插入文字的位置；（4）單擊工具欄中“粘貼”按鈕。 師演示，學(xué)生練習(xí)操作文字塊的方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，并在操作過(guò)程中有新的發(fā)現(xiàn)。 3．查找、替換文字。 在Word中查找某個(gè)文字，或者替換某些文字，怎樣才能做到不遺漏呢？用查找、替換命令就可以輕松、準(zhǔn)確地完成任務(wù)。 學(xué)生練習(xí)，指生演示，師總結(jié)操作步驟。 單擊菜單欄（編輯）---替換---輸入要查找的文字---輸入要替換的文字---選擇要替換的命令就可以了。 4．字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。 我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，教師對(duì)字?jǐn)?shù)要有一些要求，用稿紙編寫可一目了然，但在Word中怎么樣才能快速獲得文章的字?jǐn)?shù)？ 師演示，生總結(jié)。 單擊菜單欄（工具）---

4、字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)---顯示結(jié)果。 練習(xí)，選定目標(biāo)文字時(shí)，顯示結(jié)果會(huì)是什么樣呢？ 5．換名保存文檔。 文檔修改好了，如果要將新、舊文檔都保存下來(lái)，怎么辦？ 下面，請(qǐng)同學(xué)們把自己修改后的“演講稿”換名“我的演講稿”保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。 生練習(xí)，師總結(jié)操作步驟： 單擊菜單欄（文件）---另存為---選擇保存位置---輸入文件名---保存。 6．鞏固練習(xí)。 （1）從網(wǎng)上查找古詩(shī)《望岳》，復(fù)制到新建的Word文檔中，以“望岳”為文件名保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。 （2）從網(wǎng)上復(fù)制下來(lái)的文字，通常含有許多空行，嘗試用“替換”命令快速刪除空行。 7．歸納總結(jié)，完成評(píng)價(jià)。 小組交流，

5、互評(píng)互助；填寫評(píng)價(jià)表；教師點(diǎn)評(píng)，歸納總結(jié)； 8．小結(jié)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們掌握了在Word中打開(kāi)已經(jīng)保存的文件的操作步驟及文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)及換名保存文檔的操作方法。 9．板書(shū)設(shè)計(jì)：充實(shí)完善演講稿。 （1）打開(kāi)已有的文檔； （2）編輯整塊文字； （3）查找、替換文字； （4）字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)； （5）換名保存文檔。 七、教后小記： 本課教學(xué)，我采用了較為傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過(guò)演示、動(dòng)手操作等，講練結(jié)合，精講多練，使學(xué)生直觀地掌握了本課的教學(xué)內(nèi)容。利用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、大膽嘗試的能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，達(dá)到了教學(xué)效果。 附送

6、： 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下 制作作息時(shí)間表2教案 泰山版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：1.了解什么是作息時(shí)間表、作息時(shí)間表的作用及用途。2.會(huì)使用制表工具。 能力目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)使用多種方法繪制表格。2.培養(yǎng)信息搜集、處理的素養(yǎng)與能力。 情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)良好的行為習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的安排時(shí)間。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入 前幾天老師要求去收集和了解什么是作息時(shí)間表的信息你們都準(zhǔn)備了嗎？ 1.師：通過(guò)資料的查找你們知道什么是作息時(shí)間表嗎？作息時(shí)間表一般在什么地方使用？ 學(xué)生回答（頭腦風(fēng)暴） 2.你們都收集了哪些作息時(shí)間表？能否上來(lái)交流 3.有沒(méi)

7、有收集我們學(xué)校的作息時(shí)間表？哪位同學(xué)來(lái)交流？ 過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)對(duì)我們學(xué)校的生活情況還是比較熟悉的，都能適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，但是我們新的學(xué)年里又迎來(lái)了我們一年級(jí)的新同學(xué)，他們剛來(lái)到我們的學(xué)校對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活還不夠了解，比如什么時(shí)間上課；第幾節(jié)上什么課；什么時(shí)間午休；做操等等都不太了解，今天呢就請(qǐng)我們的這些大同學(xué)來(lái)幫幫我們的小弟弟，小妹妹們來(lái)為他們制作一張我們學(xué)校的作息時(shí)間表好嗎？讓他們能對(duì)一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活有所了解，幫助他們安排好學(xué)習(xí)的時(shí)間。 二、新授 1.講解作息時(shí)間表的一些要素 標(biāo)題、時(shí)間、內(nèi)容（可以加入課程表）、一些重要的時(shí)間段：上學(xué)、放學(xué)等等 2.制作的要求

8、可以使用的軟件：Word Excel； 可以使用表格的形式； 確定你的表格所要用的行和列； 重要的內(nèi)容可以標(biāo)注出來(lái)。 3.表格的制作： 制作的表格有哪些形式； 如何合并單元格； 文字輸入中的要求（課程的內(nèi)容可以簡(jiǎn)化輸入、動(dòng)腦筋能否用其他的方式代替）。 三、認(rèn)領(lǐng)任務(wù) 分小組認(rèn)領(lǐng)一年級(jí)各班的課程表。 四、學(xué)生制作 學(xué)生制作一年級(jí)各班作息時(shí)間表； （可以獨(dú)立完成、也可合作完成）。 五、作品交流評(píng)價(jià) 組內(nèi)同學(xué)根據(jù)評(píng)價(jià)單互評(píng)； 推薦組內(nèi)有特色的作品進(jìn)行展示（集體評(píng)）； 學(xué)生評(píng)價(jià)提出問(wèn)題：優(yōu)點(diǎn)、不足之處； 展示評(píng)價(jià)（教師評(píng)價(jià)、學(xué)生）。 六、拓展 將此份作息時(shí)間表進(jìn)行美化。 評(píng)價(jià)單（學(xué)生互評(píng)）： 1.作品完成情況 完成（）基本完成（）還需繼續(xù)制作（） 2.內(nèi)容上要素齊全 完整（）欠缺（） 3.作品形式新穎 好（）較好（）尚可（） 4.總體效果 好（）較好（）須努力（） 5.需要改進(jìn)的地方。