《山東省廣饒縣英才學(xué)校七年級歷史上冊《第12課 大一統(tǒng)的漢朝》習(xí)題(無答案) 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省廣饒縣英才學(xué)校七年級歷史上冊《第12課 大一統(tǒng)的漢朝》習(xí)題(無答案) 新人教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第12課 大一統(tǒng)的漢朝一、文景之治1.原因(措施):漢文帝、漢景帝,吸取 ,減輕農(nóng)民的 ,注意發(fā)展 。文帝、景帝獎勵 ,勸誡 。提倡 ;并以身作則;重視“ ”3.結(jié)果(表現(xiàn))社會比較 ,百姓 ,國庫 。歷史上稱這一時期的統(tǒng)治為“ ”。二、漢武帝大一統(tǒng)的措施: 漢武帝是一位具有雄才大略的皇帝?!灸康摹浚?, 1、政治上:漢武帝為了加強 ,接受 的建議,(頒布“ ”),下令 ,建立 。進一步削弱 。2、思想文化上:為鞏固中央集權(quán),漢武帝接受 的建議,“ , ”,把 學(xué)說作為 的 。 漢武帝大力推行 教育,在 興辦 ,以 為主要教材。3、經(jīng)濟上:漢武帝將地方的 和 收歸中央,統(tǒng)一 ,增加了國家財政收
2、入。4、軍事上:漢武帝派大將 、 反擊 取得勝利,使 無力再與西漢對抗?!居绊憽浚簼h武帝在位時,西漢出現(xiàn)了 、 、 和 上實現(xiàn)了 ,西漢進入 時期?!痉饨ň鲗V浦醒爰瘷?quán)統(tǒng)治得到鞏固和加強】。5、閱讀下列材料:“臣愚以為諸不在六藝之科、孔子之術(shù)者,皆絕其道,勿使并進。邪辟之說滅息統(tǒng)紀可一而法度可明,民知所從矣?!? 漢書(1)邪僻之說是指什么?臣指誰?(2)上述材料闡述了 的思想。這一思想主張被 所采納。(3)歷史上與該思想主張相反的舉措是 朝 。 (4)應(yīng)該如何正確評價漢朝政府采取的措施?【評價:漢朝政府采取的這一措施控制了人們的 ,鞏固了漢朝的 ;從此, 學(xué)說成為我國 ?!?、閱讀下列材料
3、,結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一:“臣請吏官非秦記皆燒之所不去者,醫(yī)藥卜筮種樹之書。”“使御史悉案問諸生犯禁者四百六十余人,皆坑之成陽,使天下知之以懲后” 史記秦始皇本紀材料一反映了哪一歷史事件?其中的“臣”是誰?(2分)材料二: “臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術(shù)者,皆絕其道,勿使并進,邪僻之說滅息,然后統(tǒng)紀可一,民知所從矣?!?漢書(2)材料二中的“臣”是誰?,他提出了怎樣的建議?(2分)(3)以上兩則材料的主張和做法有何相同之處。(2分)7、漢武帝歷史貢獻(鞏固大一統(tǒng)的措施)漢武帝是一位具有雄才大略的皇帝,在他統(tǒng)治時期,西漢在政治、經(jīng)濟、軍事和思想上的大一統(tǒng)局面,西漢進入鼎盛時期。漢武帝歷史
4、貢獻:政治上:漢武帝接受主父偃的建議,頒布“推恩令”,下令允許諸王將自己的封地分給子弟,建立較小的侯國。削弱諸侯國的權(quán)力,加強了中央集權(quán)。思想上:漢武帝接受董仲舒的建議,“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”,把儒家學(xué)說作為封建統(tǒng)治的正統(tǒng)思想;文化上:大力推行儒學(xué)教育,在長安設(shè)立太學(xué),以儒家的五經(jīng)為主要教材。發(fā)展了儒家思想,有利于中央集權(quán)的鞏固。經(jīng)濟上:把鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央,統(tǒng)一鑄造五銖錢,增加了中央財政收入,為反擊匈奴創(chuàng)造了條件。軍事上:反擊匈奴取得勝利,解除了匈奴對漢的威脅,鞏固了邊防。對外關(guān)系上:派張騫兩次出使西域,加強了漢和西域的交往,為西漢設(shè)立西域都護創(chuàng)造了條件;為以后絲綢之路的開通奠定了基
5、礎(chǔ),。以上措施的共同作用(目的):加強了中央集權(quán),鞏固了封建統(tǒng)治。第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)1、秦漢之際,匈奴族首領(lǐng) 單于第一次統(tǒng)一蒙古草原,建立起強大的國家。2、漢武帝時,國力 ,開始對匈奴實行大規(guī)模的 ,奪取了 和 地區(qū)。 【漢武帝時大規(guī)模進攻匈奴的原因: 】3、公元前 年,漢武帝派大將 、 分別率精騎出擊匈奴,經(jīng)過 戰(zhàn)役的沉重打擊,匈奴無力再與西漢抗衡。4、西漢末年(公元前1世紀中期),匈奴分裂為幾部,其中一部的首領(lǐng) 單于向西漢稱臣,并入朝請求和親。 時,把 嫁給了 。昭君出塞的意義: 。3閱讀下列材料,回答問題: 材料一:閱讀下圖 圖1 圖2(1)圖1、圖2分別反映了什么王朝和什么民族的什么關(guān)系?(2)圖1、圖2各反映了什么歷史事件?材料二:“邊城晏閉,牛馬遍野,三世無犬吠之警,黎庶無干戈之役”(3)以上材料描述的情境出現(xiàn)于哪一事件之后?(3)這一事件發(fā)生在哪一皇帝統(tǒng)治時期?(4)材料描述的景象是怎樣出現(xiàn)的?(5)這一事件有什么影響?