《四川省宜賓縣八年級語文上冊 第五單元 22《短文兩篇》愛蓮說學(xué)案(無答案)(新版)新人教版(通用)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《四川省宜賓縣八年級語文上冊 第五單元 22《短文兩篇》愛蓮說學(xué)案(無答案)(新版)新人教版(通用)(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、愛蓮說 愛蓮說 學(xué)案設(shè)計 統(tǒng)編課時NO課題 課型教學(xué)課時學(xué)生姓名評價愛蓮說八年級上冊語文新授課N0 01學(xué)習(xí)目標(biāo)了解作家作品,感知課文內(nèi)容。積累一些文言字詞,背誦并默寫短文。學(xué)習(xí)重點積累文言字詞,翻譯課文。學(xué)習(xí)方法翻譯法、誦讀法、積累法 預(yù)習(xí)(8分鐘) 一、獨學(xué): (根據(jù)配套資料完成)1. 走近作者,了解本文的寫作背景。2. 深層閱讀,自主學(xué)習(xí)(1) 朗讀課文,圈畫文中的生字詞。(2) 聽教師范讀或者錄音,畫出朗讀節(jié)奏。(3) 大聲朗讀課文,理解課文的一詞多義現(xiàn)象,如:“鮮”“之”“外”“出”“遠(yuǎn)”(4) 理解課文的詞類活用現(xiàn)象,如:“蔓”“枝”“遠(yuǎn)”二、 互學(xué):1. 結(jié)合資料,了解“說”這種
2、文體的特點。2. 查找資料,了解有關(guān)蓮花的別稱、諺語俗語、歇后語,詠“蓮”的詩詞佳句。展示(25分鐘)三、 質(zhì)疑1.學(xué)生自主翻譯課文。2.小組為單位探究翻譯中存在的問題。四、點撥教師強(qiáng)調(diào)重點難點易錯點。 反饋(12分鐘)五、小結(jié):朗讀指導(dǎo): (1)第一段介紹情況,當(dāng)用陳述語氣。首句是總,當(dāng)用提頓語氣來讀,讀的分明,以下依次說菊、牡丹、蓮,要有明顯的停頓,“牡丹”后的停頓應(yīng)該長一些;“予獨愛蓮”一句是統(tǒng)領(lǐng)語,“之”要輕讀,后面的內(nèi)容應(yīng)讀出層次感,擠生長環(huán)境、長成后的形象和品格,表示品格的句子應(yīng)讀得稍重一些。(2)第二段發(fā)表議論,其中有判斷,有感嘆,應(yīng)讀出不同的語氣?!熬罩異邸本鋺?yīng)讀出惋惜之意,“
3、蓮之愛”句應(yīng)讀出慨嘆之意,“牡丹之愛”句應(yīng)讀出諷刺之意。六、 拓展:(悟.讀.寫)結(jié)合課本171頁研討與練習(xí)三,歸納總結(jié)“之”的用法? 愛蓮說 學(xué)案設(shè)計 課題課型教學(xué)課時學(xué)生姓名評價愛蓮說八年級上冊語文新授課N0 02學(xué)習(xí)目標(biāo)探究文本,感知內(nèi)容。領(lǐng)悟文章托物言志的寫法,理解正反襯托的運(yùn)用。學(xué)習(xí)重點理解學(xué)習(xí)蓮花的優(yōu)秀品格。學(xué)習(xí)方法探究法、感悟法、賞讀法 預(yù) 習(xí)(8分鐘) 一、獨學(xué):默寫(1) 主旨句是(高度概括蓮花品格) (2) 寫蓮花的生長環(huán)境的句子(3) 寫蓮花體態(tài)香氣的句子(4) 寫蓮花風(fēng)度氣質(zhì)的句子(5) 陶淵明獨愛菊的原因是 二、互學(xué):文本探究,整體感悟找出直接描寫蓮花的句子,說說是從
4、哪些方面描寫蓮花的?賦予蓮花哪些品格? 展 示(25分鐘)三、質(zhì)疑1. 作者把蓮花比作君子,那么“牡丹”和“菊”分別比作什么人呢?它們分別有什么特征?作者對它們的態(tài)度怎樣?為什么要先寫它們?2. 比較閱讀陋室銘和愛蓮說,體會托物言志的妙處。四、點撥托物言志是古典詩詞中常見的一種表現(xiàn)手法。所謂托物言志,也稱寄意于物,是指詩人運(yùn)用象征或起興等手法,通過描摹客觀上事物的某一個方面的特征來表達(dá)作者情感或揭示作品的主旨。 反饋(12分鐘)五、小結(jié):愛蓮說運(yùn)用 的寫法,作者所托之物是 ,所言的志是。六、拓展:(悟.讀.寫)某市確定市花活動中,對蘭花、梅花、桂花三種花進(jìn)行民意調(diào)查,如果讓你選一種,你贊成哪一種花?并談?wù)劺碛伞?/p>