《湖北省武漢市陸家街中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 尋找理想（第二課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省武漢市陸家街中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 尋找理想（第二課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題
八下語文 《尋找理想》
第二課時(shí)
教授老師
學(xué)生姓名
班級(jí)
學(xué)習(xí)時(shí)間
設(shè)計(jì)人
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1精讀最后兩段，體會(huì)作者的思想情感，明確寫作意圖.
2品析富有表現(xiàn)力的語句，體會(huì)其深刻的含義。
3了解平等對(duì)話，現(xiàn)身說法的作用
學(xué)習(xí)要點(diǎn)
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)
考 點(diǎn)
易 錯(cuò) 點(diǎn)
。1精讀最后兩段，體會(huì)作者的思想情感，明確寫作意圖.
2了解現(xiàn)身說法的作用。
品析富有表現(xiàn)力的語句，體會(huì)其深刻的含義。
文意把握、品析語句
對(duì)作者情感把握不準(zhǔn)，品析理解不到位。
知識(shí)鏈接
鏈 接 內(nèi) 容
鏈 接 方 式
1、 溫習(xí)上節(jié)課講的作者為
2、什么要結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，給學(xué)生講道理。再次強(qiáng)調(diào)平等對(duì)話和現(xiàn)身說法的作用。
2、 糾正上節(jié)課做的課堂作業(yè)中存在的錯(cuò)誤
課
前
導(dǎo)
學(xué)
課
前
導(dǎo)
學(xué)
一、放聲朗讀課文最后兩段，體會(huì)作者表達(dá)的思想情感。
我的得分： （評(píng)價(jià)： ）
二、從文中找四句富有表現(xiàn)力的語句，體會(huì)其深刻的含義。，
范例：理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會(huì)沐浴在理想的光輝之中。
3、品析：作者告訴那些從小就樹立遠(yuǎn)大理想的年輕人，無論遇到多么大的困難都要執(zhí)著追求理想，永不放棄堅(jiān)持到底，就一定能成功。（詮釋了課題的含義）
1、
2、
3、
4
三、 我對(duì)自己的課前學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)為：（可多選，請(qǐng)√）
優(yōu)秀 良好 一般 認(rèn)真 較認(rèn)真 不認(rèn)真
課
上
學(xué)
習(xí)
探
究
課
上
學(xué)
習(xí)
探
究
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
教師教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì)
一、學(xué)生開聲讀課文
4、，整體感知課文內(nèi)容。（檢查課前導(dǎo)學(xué)）
別忘了認(rèn)真訂正“課前導(dǎo)學(xué)”，做好筆記哦??！
二、分組研討學(xué)習(xí)。
組長(zhǎng)組織本組成員認(rèn)真閱讀課文最后兩段，討論本組選擇的問題。
討論一：巴金老爺爺在文中要向?qū)W生表達(dá)幾層意思？告訴讓學(xué)生尋找怎樣的最高的人生目標(biāo)？
討論二：品析“面對(duì)著這種現(xiàn)象，有人毫不在乎，他們說這是支流，支流敵不過主流，正如邪不勝正?！边@句話中的“支流”和“主流”各指什么？
一、 先糾正上節(jié)課做的課堂作業(yè)中的錯(cuò)誤，再溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)。（本文寫作特點(diǎn)）
二全班放聲朗誦課文中的最后兩段，抽查兩名同學(xué)課前預(yù)習(xí)情況。
三、分組探究學(xué)習(xí)：
評(píng)選“最佳探究組”和
5、“最佳合作組”
1、分組討論合作：
？
（1-3組）討論一：巴金老爺爺在文中要向?qū)W生表達(dá)幾層意思？告訴讓學(xué)生尋找怎樣的最高的人生目標(biāo)？
（請(qǐng)拿出探究精神，篩選整合課文中的信息，用敏銳的頭腦積極思考解釋問題，看哪組回答的準(zhǔn)確、全面）
（4--6組）討論二品析“面對(duì)著這種現(xiàn)象，有人毫不在乎，他們說這是支流，支流敵不過主流，正如邪不勝正。”這句話中的“支流”和“主流”各指什么：
。（請(qǐng)表述準(zhǔn)確，書寫要整潔漂亮哦?。?
（7—8組）討論三：“我們每個(gè)人都有更多同情，---------不這樣做，我們就會(huì)感到內(nèi)部干枯?！?這句話中的“內(nèi)部干枯”指的是什么？
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
6、
教師教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì)
討論三：“我們每個(gè)人都有更多同情，---------不這樣做，我們就會(huì)感到內(nèi)部干枯?！?這句話中的“內(nèi)部干枯”指的是什么？
2、將小組討論結(jié)果寫在黑板上，各組推選同學(xué)解說。（要發(fā)揚(yáng)組內(nèi)同學(xué)的團(tuán)結(jié)合作精神哦！）
四、課堂展示研討：
1、各組代表發(fā)言。
2、全班同學(xué)各抒己見，積極評(píng)議。
3、評(píng)選出“最佳探究組”和“最佳合作組”
五、當(dāng)堂完成下列檢測(cè)題。（一定要獨(dú)立閉卷完成，相信自己一定行哦?。?
課
堂
檢
測(cè)
練
習(xí)
課內(nèi)閱讀
7、訓(xùn)練
（一）仔細(xì)閱讀第5—6段，回答下列問題。
1、作者列舉了當(dāng)時(shí)社會(huì)哪些“不正之風(fēng)”的現(xiàn)狀？（3分）
2、品析語句
（1）那么傳播黃金瘟疫的病毒究竟來自何方？
（2）“向前看”，一下子就變?yōu)椤跋蝈X看”，定風(fēng)珠也會(huì)變成風(fēng)信雞。
（3）理想是那么鮮明，看得見，而且同我們血肉相連。
以下為選做題：（有能力的同學(xué)，繼續(xù)努力哦?。∵x做題加分為10分。）
（二）寫作訓(xùn)練
學(xué)完本文之后，我想你們?cè)趯ふ依硐氲倪^程中，曾經(jīng)遇到的許多困惑都已解除，
請(qǐng)?jiān)俅翁峁P給巴金老爺爺寫一封回信，談?wù)剛€(gè)人的想法。（字?jǐn)?shù)400字）
課后
糾錯(cuò)
分析
自 我 改 錯(cuò) 糾 正（請(qǐng)用紅色筆）
教師評(píng)分
；
湖北省武漢市陸家街中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 尋找理想（第二課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
