湖北省武漢市陸家街中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 云賦（第二課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《湖北省武漢市陸家街中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 云賦（第二課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省武漢市陸家街中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 云賦（第二課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題 八下語(yǔ)文 9《云賦》 第 2 課時(shí) 授課教師 學(xué)生姓名 班級(jí) 學(xué)習(xí)時(shí)間 設(shè)計(jì)人 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1．體會(huì)并學(xué)習(xí)作者運(yùn)用聯(lián)想與想象以及多種表現(xiàn)手法描景狀物的方法。 2．學(xué)習(xí)抓住富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，體會(huì)文章意境和作者情感的鑒賞方法。 學(xué)習(xí) 要點(diǎn) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 考 點(diǎn) 易 錯(cuò) 點(diǎn) 運(yùn)用多種表現(xiàn)手法描景狀物的方法；抓住富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，體會(huì)文章意境和作者情感的鑒賞方法 抓住富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，體會(huì)文章意境和作者情感 詞語(yǔ)理解、要點(diǎn)概括、文意把握 要點(diǎn)概括 知識(shí) 鏈接 “賦”中代表作及佳句選摘： 庾

2、信《哀江南賦》　　 　　日暮途遠(yuǎn)，人間何世？將軍一去，大樹(shù)飄零；壯士不還，寒風(fēng)蕭瑟。荊璧睨柱，受連城而見(jiàn)欺；載書(shū)橫階，捧珠盤(pán)而不定。鐘儀君子，入就南冠之囚；季孫行人，留守西河之館。申包胥之頓地，碎之以首；蔡威公之淚盡，加之以血。釣臺(tái)移柳，非玉關(guān)之可望；華亭鶴唳，豈河橋之可聞？ 　　 曹植《洛神賦》 抗羅袂以掩涕兮，淚流襟之浪浪。悼良會(huì)之永絕兮。哀一逝而異鄉(xiāng)。無(wú)微情以效愛(ài)兮，獻(xiàn)江南之明珰。雖潛處于太陰，長(zhǎng)寄心于君王。忽不悟其所舍，悵神宵而蔽光。于是背下陵高，足往神留，遺情想象，顧望懷愁。 左思《三都賦》之《蜀都賦》 干青霄而秀出，舒丹氣而為霞。龍池瀑濆其隈，漏江伏流潰其阿。汨若湯谷之揚(yáng)

3、濤，沛若蒙汜之涌波。于是乎邛竹緣嶺，菌桂臨崖。旁挺龍目，側(cè)生荔枝。布綠葉之萋萋，結(jié)朱實(shí)之離離。迎隆冬而不凋，常曄曄以猗猗。孔翠群翔，犀象競(jìng)馳。白雉朝雊，猩猩夜啼。金馬騁光而絕景，碧雞儵忽而曜儀。火井沈熒于幽泉，高爓飛煽于天垂。其間則有虎珀丹青，江珠瑕英。金沙銀礫，符采彪炳，暉麗灼爍。 課前 導(dǎo)學(xué) 課前 導(dǎo)學(xué) 一、熟讀“知識(shí)鏈接”中的自己喜歡的語(yǔ)句，并借助工具書(shū)和網(wǎng)絡(luò)了解其大意。 二、思考、體會(huì)本文的寫(xiě)作手法。 思考以下問(wèn)題，并從中至少選擇一題作答： 1． 文章運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？其作用分別是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。 小貼士：

4、表達(dá)方式分為敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情五種。 2．文章運(yùn)用了哪些寫(xiě)景的方法，表達(dá)效果是怎樣的？請(qǐng)舉例說(shuō)明。 小貼士：常見(jiàn)寫(xiě)景手法有簡(jiǎn)筆勾勒、細(xì)筆描繪、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、以實(shí)寫(xiě)虛、移步換景等。 3．文章運(yùn)用了哪些修辭手法，表達(dá)效果是怎樣的？請(qǐng)舉例說(shuō)明。 小貼士：常見(jiàn)修辭手法有比喻（明喻、暗喻、借喻、博喻）、擬人、排比、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)比、反復(fù)等。 三、品味文章富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。 比較揣摩，文章哪些詞語(yǔ)用得精妙，形象而準(zhǔn)確？請(qǐng)從中至少選擇一題作答：　　 1．“砸在水泥地上”中“砸”能不能改為“落”？為什么？　　

5、 2．“覺(jué)得臉上有涼絲絲的雨星飄來(lái)”——?jiǎng)h去“星”，表達(dá)效果好嗎？為什么？　　 3．“我的思緒也禁不住隨著烏云狂奔起來(lái)”——“思緒”怎么能“狂奔”？應(yīng)如何理解？　　 四、我對(duì)自己的課前學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)為：（可多選，請(qǐng)√） 優(yōu)秀 良好 一般 認(rèn)真 較認(rèn)真 不認(rèn)真 課中 導(dǎo)學(xué) 一、交流預(yù)習(xí)作業(yè) 教師指導(dǎo)（分派任務(wù)、引導(dǎo)思路、評(píng)價(jià)答案、引領(lǐng)學(xué)生朗讀相應(yīng)語(yǔ)句）： 1．分別指定4小組派代表上臺(tái)板書(shū)已解答的題目。 2．師生共同訂正，明確正確答案。 二、合作探究（教師寄語(yǔ)：兩種思想相碰撞，就會(huì)閃現(xiàn)智慧的

6、火花?。? 小組合作，讀一讀，議一議，并形成組內(nèi)共識(shí)，解決剩余問(wèn)題。 1．小組派代表上臺(tái)板書(shū)已解答的題目。 2．師生共同訂正，明確正確答案。 3．教師小結(jié)。 課堂 檢測(cè) 課堂 檢測(cè) 一、詩(shī)文默寫(xiě)：（寫(xiě)錯(cuò)的同學(xué)，請(qǐng)?jiān)谂赃呌喺?遍?。? 1． ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 2．坐觀垂釣者， 。3． ，歸雁入胡天。 4．高樓當(dāng)此夜， 。5．迢迢牽牛星，

7、 。 二、課外閱讀： 廬山觀云·張緒佑 ⑴我喜愛(ài)觀云。孩提時(shí)牧牛，仰臥于河灘草地，望空中白云游弋，自由自在，幻想著化成云朵，閑逸飄盈，該有多美？ ⑵時(shí)屆不惑之年，數(shù)登廬山，忽而想起欲識(shí)廬山真面目，領(lǐng)悟人生的真諦妙心，莫過(guò)于登廬山去觀云。 ⑶雖非在“五岳”之列，卻有“廬岳”之譽(yù)的千古名山，絕少有無(wú)云之日，這正是無(wú)與倫比的廬山美色。恰如無(wú)紗巾則無(wú)少女之美，無(wú)云霧則無(wú)廬山之秀。廬山觀云，可怡情自得，靜心養(yǎng)志。 ⑷廬山的云瞬息萬(wàn)變。時(shí)而團(tuán)團(tuán)如輪，時(shí)而飄飄如絲，時(shí)而綿綿如雪，時(shí)而漫漫如絮，千姿百態(tài)，妙不可言。假如獨(dú)佇立于含鄱口（廬山的著名景點(diǎn)之一——編者注）之間，

8、觀萬(wàn)里綿云，其白如雪，其光如銀，其闊如海，在陽(yáng)光下涌動(dòng)翻騰，此刻有如行舟大海，四面波濤，只覺(jué)心情自由任去來(lái)，不復(fù)有別的世界。 ⑸登上文殊臺(tái)，撫松坐石。但見(jiàn)碧天白云，微風(fēng)東來(lái)，云氣舒卷，動(dòng)或如煙，靜或如練。在松石之間穿梭染織，不為山風(fēng)所動(dòng)，這使人想起禪宗的一句話：“八面風(fēng)吹不動(dòng)天邊月”。人間的興衰、毀譽(yù)、苦樂(lè)，又豈能動(dòng)搖得了一個(gè)人的真正意志？ ⑹廬山的云美而不妖。錦繡谷的云更是潔白輕盈，美不能譽(yù)。舒逸如仙女天使，淡泊如隱士逸人。但見(jiàn)那數(shù)十里峽谷，白云出岫（ｘｉù），山氣橫溢，忽而奇峰兀見(jiàn)，忽而絕壁洞明，忽而千巒中斷，忽而萬(wàn)壑合冥。漫游在山谷之中，一路與云相撫，有如天上同行，恍惚云就是我，我就

9、是云。只是云靜靜地飄在天上，我靜靜地活在世上罷了。 ⑺廬山的云美而不俗，陶公采菊見(jiàn)南山時(shí)，嘆謂：“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。”面對(duì)廬山的云，任何心境都是可寄托的?！皫r白云尚屯，林紅葉初隕”，白居易所見(jiàn)廬山的云，是休閑的；“宗巖吐清氣，幽岫棲神跡”，慧遠(yuǎn)大師見(jiàn)的廬山云，則是悠悠神游的了?！洞呵锕騻鳌防锓Q(chēng)，云是石頭吐出來(lái)的氣。廬山的云雖從洞里來(lái)，卻能無(wú)拘無(wú)束，任意揮灑，達(dá)到忘我 境界。此刻我與云相撫相行，默默無(wú)語(yǔ)，卻似乎“言而無(wú)言，無(wú)言而言”，一脈相通。歐洲有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的語(yǔ)言由沉默而來(lái)，并且又回復(fù)到沉默。”默是自然的本來(lái)面目，靜是難得的人生意境。 ⑻人生如行云，看似有，握似無(wú)，來(lái)去匆

10、匆。假如煩惱的人吐出的氣是云的話，那么，也能給人以美妙的想象，終究會(huì)與廬山的云匯聚一起，凝結(jié)成雨，飄然灑澆在萬(wàn)物之間…… 必做題： 1．文章1--3段交代了作者廬山觀云的緣由以及廬山觀云的妙處，試概括寫(xiě)出來(lái)。文章結(jié)尾一段在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？ 觀云的緣由： 觀云的妙處： 結(jié)尾段特點(diǎn)： 2．文章4---7段具體描寫(xiě)了廬山的云，請(qǐng)回答： ⑴作者觀云的立足點(diǎn)有哪些？ A. B. C. ⑵從文中找出概括云的特點(diǎn)的中心句： A. B. C. 3．請(qǐng)任舉一例簡(jiǎn)要賞析本文在語(yǔ)言或修辭運(yùn)用方面的一個(gè)特點(diǎn)。 選做題：有興趣、有能力的同學(xué)，繼續(xù)努力吧！ 4．作者從廬山觀云中領(lǐng)悟了哪些人生真諦？ 5．你如何理解“言而無(wú)言，無(wú)言而言”這句話？ 6．作者把廬山的云當(dāng)作廬山的魂來(lái)寫(xiě)，借廬山觀云透露自己的人生見(jiàn)解。試舉一例說(shuō)說(shuō)文章的這個(gè)特點(diǎn)。