湖北省武漢市陸家街中學(xué)八年級語文下冊 云賦（第二課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、課題 八下語文 9《云賦》 第 2 課時(shí) 授課教師 學(xué)生姓名 班級 學(xué)習(xí)時(shí)間 設(shè)計(jì)人 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1．體會并學(xué)習(xí)作者運(yùn)用聯(lián)想與想象以及多種表現(xiàn)手法描景狀物的方法。 2．學(xué)習(xí)抓住富有表現(xiàn)力的語言，體會文章意境和作者情感的鑒賞方法。 學(xué)習(xí) 要點(diǎn) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 考 點(diǎn) 易 錯 點(diǎn) 運(yùn)用多種表現(xiàn)手法描景狀物的方法；抓住富有表現(xiàn)力的語言，體會文章意境和作者情感的鑒賞方法 抓住富有表現(xiàn)力的語言，體會文章意境和作者情感 詞語理解、要點(diǎn)概括、文意把握 要點(diǎn)概括 知識 鏈接 “賦”中代表作及佳句選摘： 庾

2、信《哀江南賦》　　 　　日暮途遠(yuǎn)，人間何世？將軍一去，大樹飄零；壯士不還，寒風(fēng)蕭瑟。荊璧睨柱，受連城而見欺；載書橫階，捧珠盤而不定。鐘儀君子，入就南冠之囚；季孫行人，留守西河之館。申包胥之頓地，碎之以首；蔡威公之淚盡，加之以血。釣臺移柳，非玉關(guān)之可望；華亭鶴唳，豈河橋之可聞？ 　　 曹植《洛神賦》 抗羅袂以掩涕兮，淚流襟之浪浪。悼良會之永絕兮。哀一逝而異鄉(xiāng)。無微情以效愛兮，獻(xiàn)江南之明珰。雖潛處于太陰，長寄心于君王。忽不悟其所舍，悵神宵而蔽光。于是背下陵高，足往神留，遺情想象，顧望懷愁。 左思《三都賦》之《蜀都賦》 干青霄而秀出，舒丹氣而為霞。龍池瀑濆其隈，漏江伏流潰其阿。汨若湯谷之揚(yáng)

3、濤，沛若蒙汜之涌波。于是乎邛竹緣嶺，菌桂臨崖。旁挺龍目，側(cè)生荔枝。布綠葉之萋萋，結(jié)朱實(shí)之離離。迎隆冬而不凋，常曄曄以猗猗。孔翠群翔，犀象競馳。白雉朝雊，猩猩夜啼。金馬騁光而絕景，碧雞儵忽而曜儀?；鹁驘捎谟娜?，高爓飛煽于天垂。其間則有虎珀丹青，江珠瑕英。金沙銀礫，符采彪炳，暉麗灼爍。 課前 導(dǎo)學(xué) 課前 導(dǎo)學(xué) 一、熟讀“知識鏈接”中的自己喜歡的語句，并借助工具書和網(wǎng)絡(luò)了解其大意。 二、思考、體會本文的寫作手法。 思考以下問題，并從中至少選擇一題作答： 1． 文章運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？其作用分別是什么？請舉例說明。 小貼士：

4、表達(dá)方式分為敘述、描寫、說明、議論、抒情五種。 2．文章運(yùn)用了哪些寫景的方法，表達(dá)效果是怎樣的？請舉例說明。 小貼士：常見寫景手法有簡筆勾勒、細(xì)筆描繪、動靜結(jié)合、虛實(shí)相生、以實(shí)寫虛、移步換景等。 3．文章運(yùn)用了哪些修辭手法，表達(dá)效果是怎樣的？請舉例說明。 小貼士：常見修辭手法有比喻（明喻、暗喻、借喻、博喻）、擬人、排比、引用、設(shè)問、反問、對比、反復(fù)等。 三、品味文章富有表現(xiàn)力的語言。 比較揣摩，文章哪些詞語用得精妙，形象而準(zhǔn)確？請從中至少選擇一題作答：　　 1．“砸在水泥地上”中“砸”能不能改為“落”？為什么？　　

5、 2．“覺得臉上有涼絲絲的雨星飄來”——刪去“星”，表達(dá)效果好嗎？為什么？　　 3．“我的思緒也禁不住隨著烏云狂奔起來”——“思緒”怎么能“狂奔”？應(yīng)如何理解？　　 四、我對自己的課前學(xué)習(xí)情況評價(jià)為：（可多選，請√） 優(yōu)秀 良好 一般 認(rèn)真 較認(rèn)真 不認(rèn)真 課中 導(dǎo)學(xué) 一、交流預(yù)習(xí)作業(yè) 教師指導(dǎo)（分派任務(wù)、引導(dǎo)思路、評價(jià)答案、引領(lǐng)學(xué)生朗讀相應(yīng)語句）： 1．分別指定4小組派代表上臺板書已解答的題目。 2．師生共同訂正，明確正確答案。 二、合作探究（教師寄語：兩種思想相碰撞，就會閃現(xiàn)智慧的

6、火花！） 小組合作，讀一讀，議一議，并形成組內(nèi)共識，解決剩余問題。 1．小組派代表上臺板書已解答的題目。 2．師生共同訂正，明確正確答案。 3．教師小結(jié)。 課堂 檢測 課堂 檢測 一、詩文默寫：（寫錯的同學(xué)，請?jiān)谂赃呌喺?遍?。? 1． ，病樹前頭萬木春。 2．坐觀垂釣者， 。3． ，歸雁入胡天。 4．高樓當(dāng)此夜， 。5．迢迢牽牛星，

7、 。 二、課外閱讀： 廬山觀云·張緒佑 ⑴我喜愛觀云。孩提時(shí)牧牛，仰臥于河灘草地，望空中白云游弋，自由自在，幻想著化成云朵，閑逸飄盈，該有多美？ ⑵時(shí)屆不惑之年，數(shù)登廬山，忽而想起欲識廬山真面目，領(lǐng)悟人生的真諦妙心，莫過于登廬山去觀云。 ⑶雖非在“五岳”之列，卻有“廬岳”之譽(yù)的千古名山，絕少有無云之日，這正是無與倫比的廬山美色。恰如無紗巾則無少女之美，無云霧則無廬山之秀。廬山觀云，可怡情自得，靜心養(yǎng)志。 ⑷廬山的云瞬息萬變。時(shí)而團(tuán)團(tuán)如輪，時(shí)而飄飄如絲，時(shí)而綿綿如雪，時(shí)而漫漫如絮，千姿百態(tài)，妙不可言。假如獨(dú)佇立于含鄱口（廬山的著名景點(diǎn)之一——編者注）之間，

8、觀萬里綿云，其白如雪，其光如銀，其闊如海，在陽光下涌動翻騰，此刻有如行舟大海，四面波濤，只覺心情自由任去來，不復(fù)有別的世界。 ⑸登上文殊臺，撫松坐石。但見碧天白云，微風(fēng)東來，云氣舒卷，動或如煙，靜或如練。在松石之間穿梭染織，不為山風(fēng)所動，這使人想起禪宗的一句話：“八面風(fēng)吹不動天邊月”。人間的興衰、毀譽(yù)、苦樂，又豈能動搖得了一個(gè)人的真正意志？ ⑹廬山的云美而不妖。錦繡谷的云更是潔白輕盈，美不能譽(yù)。舒逸如仙女天使，淡泊如隱士逸人。但見那數(shù)十里峽谷，白云出岫（ｘｉù），山氣橫溢，忽而奇峰兀見，忽而絕壁洞明，忽而千巒中斷，忽而萬壑合冥。漫游在山谷之中，一路與云相撫，有如天上同行，恍惚云就是我，我就

9、是云。只是云靜靜地飄在天上，我靜靜地活在世上罷了。 ⑺廬山的云美而不俗，陶公采菊見南山時(shí)，嘆謂：“山氣日夕佳，飛鳥相與還?！泵鎸]山的云，任何心境都是可寄托的?！皫r白云尚屯，林紅葉初隕”，白居易所見廬山的云，是休閑的；“宗巖吐清氣，幽岫棲神跡”，慧遠(yuǎn)大師見的廬山云，則是悠悠神游的了。《春秋公羊傳》里稱，云是石頭吐出來的氣。廬山的云雖從洞里來，卻能無拘無束，任意揮灑，達(dá)到忘我 境界。此刻我與云相撫相行，默默無語，卻似乎“言而無言，無言而言”，一脈相通。歐洲有位哲學(xué)家說過：“人的語言由沉默而來，并且又回復(fù)到沉默?！蹦亲匀坏谋緛砻婺浚o是難得的人生意境。 ⑻人生如行云，看似有，握似無，來去匆

10、匆。假如煩惱的人吐出的氣是云的話，那么，也能給人以美妙的想象，終究會與廬山的云匯聚一起，凝結(jié)成雨，飄然灑澆在萬物之間…… 必做題： 1．文章1--3段交代了作者廬山觀云的緣由以及廬山觀云的妙處，試概括寫出來。文章結(jié)尾一段在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？ 觀云的緣由： 觀云的妙處： 結(jié)尾段特點(diǎn)： 2．文章4---7段具體描寫了廬山的云，請回答： ⑴作者觀云的立足點(diǎn)有哪些？ A. B. C. ⑵從文中找出概括云的特點(diǎn)的中心句： A. B. C. 3．請任舉一例簡要賞析本文在語言或修辭運(yùn)用方面的一個(gè)特點(diǎn)。 選做題：有興趣、有能力的同學(xué)，繼續(xù)努力吧！ 4．作者從廬山觀云中領(lǐng)悟了哪些人生真諦？ 5．你如何理解“言而無言，無言而言”這句話？ 6．作者把廬山的云當(dāng)作廬山的魂來寫，借廬山觀云透露自己的人生見解。試舉一例說說文章的這個(gè)特點(diǎn)。