湖南省隆回縣萬(wàn)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《詩(shī)詞五首》之《過(guò)故人莊》 《游山西村》導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 語(yǔ)文版

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1、課題: 《詩(shī)詞五首》之《過(guò)故人莊》 《游山西村》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】: 通過(guò)朗讀掌握作者及背景,了解詩(shī)意并背誦全詩(shī)。 結(jié)合意境體會(huì)作者的感情 * * * 預(yù) 習(xí) 案 * * * 【知識(shí)鏈接】 1?、?孟浩然(689--740),襄州襄陽(yáng)人,世稱孟襄陽(yáng)。以寫(xiě)田園山水詩(shī)為主。是唐代一位不甘隱居,卻以隱居終老的詩(shī)人。早年隱居鹿門(mén)山,后漫游吳越。年近四十應(yīng)試不第,失意而歸,后從事小官,三年后患病卒。其詩(shī)風(fēng)格詩(shī)淡自然,盛唐著名山水田園詩(shī)人之一,與王維齊名,并稱“王孟”,有《孟浩然集》。孟詩(shī)絕大部分為五言短篇,多寫(xiě)山水田園和隱居的逸興以及羈旅行役的心情。 這首詩(shī)是作者早年隱

2、居鹿門(mén)山時(shí),應(yīng)故人邀請(qǐng)到農(nóng)做客時(shí)所寫(xiě),描述了田園生活的樂(lè)趣,表現(xiàn)了朋友間親切的感情。 2、陸游(1125~1210),南宋詩(shī)人。字 務(wù)觀 ,號(hào) 放翁 ,山陰(今浙江紹興)人。生當(dāng)北宋滅亡之際,少年時(shí)即深受家庭中愛(ài)國(guó)思想的熏陶,紹興中應(yīng)禮部試,為秦檜所黜。孝宗即位,賜進(jìn)士出身,曾任鎮(zhèn)江、隆興通判。乾道八年,入四川宜撫使王炎幕府,投身軍旅生活。在政治上,主張堅(jiān)決抗戰(zhàn),充實(shí)軍備,一直受到投降集團(tuán)的壓制。晚年退居家鄉(xiāng),但收復(fù)中原的信念始終不渝。一生創(chuàng)作詩(shī)歌很多,今存九千多首,內(nèi)容極為豐富。抒發(fā)政治抱負(fù),反映人民疾苦,批判當(dāng)時(shí)統(tǒng)治集團(tuán)的屈辱投降,風(fēng)格雄渾豪放,表現(xiàn)出渴望恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的強(qiáng)烈的愿望

3、 。 【自主學(xué)習(xí)】 1、 一讀,讀準(zhǔn)字音。 雞黍( ) 開(kāi)軒( ) 場(chǎng)圃( ) 重陽(yáng)( ) 雞豚( ) 叩門(mén)( ) 2、二讀,讀準(zhǔn)節(jié)奏,找出押的韻和韻腳字 3、三讀,讀出感情。 * * * 探 究 案 * * * 熟讀《過(guò)故人莊》,探究: 1 《過(guò)故人莊》中的“過(guò)”和“故人”如何理解? 2 這首詩(shī)流露了作者對(duì)田園生活的向往,說(shuō)說(shuō)究竟是什么讓詩(shī)人如此喜愛(ài)田園生活。 3 詩(shī)人是怎樣表述自己對(duì)田園生活的依戀之情的? 熟讀《游

4、山西村》,探究: 1 你隨陸游游了山西村后,你最喜歡山西村的什么? 2 詩(shī)人留戀這次閑游嗎?根據(jù)尾聯(lián)作分析。 3 這首詩(shī)中,有兩句千古名句,請(qǐng)找到并談?wù)勀愕睦斫狻? 4 《過(guò)故人莊》和《游山西村》都是描寫(xiě)作者做客農(nóng)家的情形,它們分別表達(dá)了作者 怎樣的感情? * * * 檢 測(cè) 案 * * * 默寫(xiě)本節(jié)課的兩首詩(shī)。 3、《游山西村》中寫(xiě)朋友熱情好客的詩(shī)句是: 景物描寫(xiě)中蘊(yùn)涵哲理,千百年來(lái)被人們廣為傳誦的名句是: 4、《過(guò)故人莊》中描寫(xiě)優(yōu)美自然環(huán)境的句子是: 寫(xiě)詩(shī)人與友人開(kāi)懷暢飲,認(rèn)清暢談的句子是: 【學(xué)習(xí)反思】

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