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1、第2章 第1節(jié)（第2課時）
教學(xué)內(nèi)容
八上物理3章第1節(jié)
教材版本
蘇科
教學(xué)課時
共 1 課時 第 1課時
課 型
新授
教學(xué)目標(biāo)
1. 知道色光的混合與顏料的混合是不同的。
2. 了解光具有能量，以及在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。
3. 初步體會“比較”方法和光的色散與混合中的逆向思維
教學(xué)重點
知道色光的混合與顏料的混合是不同的。
了解光具有能量，以及在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用
教學(xué)難點
知道色光的混合與顏料的混合是不同的
教學(xué)準(zhǔn)備
教 學(xué) 過 程
修注欄
一、 導(dǎo)學(xué)流程
4. 閱讀課本第三章導(dǎo)言部分，你能提出幾個了解光源、光的色散
2、，知道白光可分解為七種主要色光。
活動1、 關(guān)于“光”的問題
活動2、 觀察課本圖3-1至3-5，幾幅圖片中的物體都能____________，光源可以分為______________和 _________________。
思考：月亮能發(fā)光嗎？_____月亮是“自身發(fā)光”嗎？_______你覺得月亮是否可以稱之為光源？__________成為光源的兩個條件是________________________________。
活動3、 重溫牛頓當(dāng)年的光的色散實驗，器材可以提前一兩天，甚至一周從生活中尋找玻璃或透明塑料多面體，或者向物理老師借用，以便提前準(zhǔn)備。
1、 閱讀課本圖
3、圖3-6、圖3-7，小組配合完成光的色散實驗，在課本圖3-6上，并標(biāo)出各種色光的順序。由探究活動可知，太陽光可以分解為_______、_______、_________、_________、_______、_________、紫等色光。這表明太陽光是由_____________（選填“單一”或“多種”）色光組成的。
2、 思考，七色光通過三棱鏡后，哪一種色光的偏折最大，哪一種色光的偏折最小。
活動4、 色光的混合
1、 思維的逆向：通過光的色散實驗可知，太陽光可以分解七色光，那么，如果把分解所得到的七色光混合起來，將會得到______光。試實驗證明。（需要兩個三棱鏡）
2、 由七色
4、光的混合，我會是否會猜想到七色光中，如果只選取其中的兩種色光進(jìn)行混合，將會觀察到什么顏色呢？
3、 思考：（1）如何獲取單一的色光，如紅色、藍(lán)色、綠色，你們組能想到哪些方法，交流交流（2）如果將兩種不同的色光混合，能否得到單一的色光呢？
4、
5、 閱讀課本活動3.2，給合實驗，完成“想一想”，“猜一猜”，“試一試”
通過“試一試”，可得結(jié)論：透明物體，只能透過與其________（選填“相同”或“不同”）的色光。
6、 完成色光的混合實驗，并完成表格的填空。
7、 光的三原色是什么？_____ ______ _______為什么把它們稱之為光的三原色？
活動5、 物體的顏色
1、 仔細(xì)閱讀課本活動3.3，并完成課本上的“想一想”、“看一看”、“說一說”
2、 當(dāng)光照到不透明物體上時，不透明物體只反射與其________（選填“相同”或“不同”）的色光，而吸收與其其________（選填“相同”或“不同”）的色光。
活動6、 閱讀課本生活·物理·社會，通過閱讀，知道光具有能量，光具有的能量稱之為光能。課本圖3-1至圖3-4四幅圖片，光能分別轉(zhuǎn)化為哪一種其它形式的能？
通過課后WWW1，比較顏料的三原色與色光的三原色，體會“比較做
作業(yè)完成補(bǔ)充習(xí)題
設(shè)計
教學(xué)反思
江蘇省徐州黃山外國語學(xué)校八年級物理上冊 第2章 第1節(jié)（第2課時）教學(xué)案（無答案） 蘇科版
