《四川省宜賓縣八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 口語(yǔ)交際《世界何時(shí)鑄劍為犁》學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版(通用)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《四川省宜賓縣八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 口語(yǔ)交際《世界何時(shí)鑄劍為犁》學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版(通用)(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、世界何時(shí)鑄劍為犁 世界何時(shí)鑄劍為犁學(xué)案設(shè)計(jì) 統(tǒng)編課時(shí)NO課題課型教學(xué)課時(shí)學(xué)生姓名評(píng)價(jià)世界何時(shí)鑄劍為犁八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文新授課N0 01學(xué)習(xí)目標(biāo).讓學(xué)生通過(guò)對(duì)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的各種信息的搜集、整理、探究,提高對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會(huì)責(zé)任感。.讓學(xué)生通過(guò)文字、圖片、表演、論辨等形式展示成果,進(jìn)而開闊文化視野,積累有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)和文學(xué)知識(shí)。.讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交際、英雄故事的講述,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)活動(dòng),提高對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí),提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力。 學(xué)習(xí)方法 討論法、合作探究法、歸納總結(jié)法 預(yù)習(xí)(8分鐘) 一、獨(dú)學(xué):(學(xué)生課前預(yù)習(xí)完成)1.觀看電影南京大屠殺,并寫出觀后感
2、2.搜集和戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的詩(shī)句金額名言二、互學(xué)交流觀后感 展示(25分鐘)三、質(zhì)疑(一)以小組為單位,把你搜集整理的戰(zhàn)爭(zhēng)故事向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),看誰(shuí)講得最生動(dòng)有趣。另外同學(xué)可進(jìn)行小品或啞劇表演來(lái)配合,以增加對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的理解。英雄故事講述要求:.故事真實(shí)、連貫;.內(nèi)容集中、鮮明;.靈活運(yùn)用方法、技巧;.普通話標(biāo)準(zhǔn),流利。(二)展示關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的古今名言,評(píng)選優(yōu)勝小組。(三)戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)詞,你吟我誦。評(píng)選出優(yōu)勝小組 四、點(diǎn)撥從是否圍繞主題,價(jià)值觀是否正確,語(yǔ)言的表達(dá)準(zhǔn)確與否等方面來(lái)點(diǎn)撥 反饋(12分鐘)五、小結(jié):通過(guò)本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),我們搜集、處理信息的能力得到了進(jìn)一步的提高,同時(shí)獲得了許多關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)和文學(xué)知識(shí),開闊了文化視野,并且對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有了深層次的了解,提高了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)了熱愛和平的情感和社會(huì)責(zé)任感。在活動(dòng)中,我們各小組同學(xué)互相合作、共同探究,通過(guò)活動(dòng)我們的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)精神得到了增強(qiáng)。另外,本次活動(dòng)還提高了我們的口頭表達(dá)能力,培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維能力。六、拓展:請(qǐng)你以“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”為話題,寫一篇作文。題目自擬,文體、字?jǐn)?shù)不限??捎洈⑦@次開展某一項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)過(guò);可分析、評(píng)論某一戰(zhàn)爭(zhēng)或某一個(gè)地區(qū)沖突(可就美國(guó)攻打伊拉克事件發(fā)表自己的看法,可思考現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)以及現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系等等);可想像未來(lái)的尖端武器和未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的情形。