湖南省隆回縣萬和實驗學(xué)校八年級語文上冊 14.范進(jìn)中舉導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版

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1、14、范進(jìn)中舉 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識封建社會科舉制度對知識分子的毒害，批判封建社會趨炎附勢的世風(fēng)。 2、體會運用對比和夸張進(jìn)行諷刺的方法。 3、分析人物形象，體會通過語言、動作表現(xiàn)人物性格的寫法。 預(yù)習(xí)案 一、查閱資料，了解有關(guān)文學(xué)常識。 1、本文節(jié)選自《＿＿＿＿＿＿＿＿》第＿＿＿＿回，作者是＿＿＿＿朝的小說家＿＿＿＿＿。他寫的這部書是＿＿＿＿＿體的長篇諷刺小說，共＿＿回，主要描寫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的生活和精神狀態(tài)，揭露＿＿＿＿＿＿的腐朽。 2、作家作品： 吳敬梓（1701----1754），字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全椒人，清代諷刺小說家。出生于官僚

2、地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均憑科舉顯達(dá)。其父吳霖起，拔貢出身，只做過一任縣教諭（八品學(xué)官），為人正直耿介，不慕榮利，對吳敬梓頗有影響。吳敬梓13歲喪母，后隨父到任所，20歲中秀才（此后即屢舉不中），23歲喪父。從此，他的生活起了很大變化，由于“素不習(xí)治生，性復(fù)豪上，遇貧即施，……不數(shù)年而產(chǎn)盡矣”，大家都拿他作“敗家子”的典型來教育子孫。他33歲時移居南京，生活愈加貧困，到后來甚至常常無米下鍋。1754年病逝于揚州。 吳敬梓一生中的大半時間在南京、揚州兩地，他所交往的多是些“上層人士”，如官僚豪紳、紈绔子弟、舉業(yè)中人、清客等，對他們的卑劣的靈魂，腐朽的生活，一切穢行劣跡，有較深刻的了解；加上

3、他個人經(jīng)濟地位的巨變，使他與廣大下層人民有較多的接觸，這些成了他創(chuàng)作《儒林外史》的豐富的素材。 《儒林外史》成書于作者50歲以前。這部長篇諷刺小說共55回，刻畫了100多個人物，但并無一個中心人物做主干，是連綴很多故事而成的長篇小說。 3、科舉制度：指歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫科舉。從隋代至明清，科舉制實行了一千三百多年。1905年被廢除。 童試 鄉(xiāng)試 會試 殿試 生員(秀才) 舉人 貢士 進(jìn)士 (狀元) 4、與本課有關(guān)的小說內(nèi)容：“范進(jìn)中舉”這個片斷選自

4、《儒林外史》第三回“周學(xué)道校士拔真才，胡屠戶行兇查捷報”。小說描寫廣東學(xué)道周進(jìn)上任后在廣州主考兩場生員，然后主考南海、番禺兩縣的童生考試，其中就有范進(jìn)。范進(jìn)當(dāng)時已是54歲了，從20歲到54歲，他整整考了35年。當(dāng)花白著胡子的范進(jìn)坐在考場里，引起了周進(jìn)的憐憫，因為范進(jìn)與自己的遭遇非常相似。周進(jìn)最初考了許多年連秀才也沒有考上，最后他做生意的一個朋友替他捐錢買了一個秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上進(jìn)士。正因為如此，他才對范進(jìn)格外關(guān)照，結(jié)果范進(jìn)在童試中考上第一名秀才，緊接著在鄉(xiāng)試中考了第七名。 二、初讀課文，借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，完成下列任務(wù)。 1、讀準(zhǔn)下列加點的字音。

5、⑴作揖＿＿＿＿ ⑵帶挈＿＿＿＿ ⑶行事＿＿＿＿ ⑷醺醺＿＿＿＿ ⑸腆著＿＿＿＿ ⑹啐 ＿＿＿＿ ⑺嗑 ＿＿＿＿ ⑻諱 ＿＿＿＿ ⑼踹 ＿＿＿＿ ⑽星宿＿＿＿＿ ⑾齋公＿＿＿＿ ⑿兀自＿＿＿＿ ⒀綰了＿＿＿＿ ⒁桑梓＿＿＿＿ ⒂攥著＿＿＿＿ 2、弄懂下列詞義。 ⑴帶挈———— ⑵體統(tǒng)———— ⑶腆———— ⑷盤費———— ⑸啐————

6、 ⑹踹———— ⑺權(quán)變———— ⑻桑梓———— 三、再讀課文，理清課文故事情節(jié)。 第一部分：（第＿＿至＿＿段）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第二部分：（第＿＿至＿＿段）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第一層：（第＿＿至＿＿段）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第二層：（第＿＿至＿＿段）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第三層：（第＿＿至＿＿段）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第四層：（第＿＿至＿＿段）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、三讀課文，了解課文大意，在課本中注明你的疑問。

7、 疑問摘要： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 隆回萬和實驗學(xué)校八年級語文導(dǎo)學(xué)案 課題： 14、范進(jìn)中舉 探究案 探究點一： 范進(jìn)中舉前后，胡屠戶對他的態(tài)度有什么不同？胡屠戶是一個怎樣的人？ 中舉前胡屠戶的態(tài)度： 中舉后胡屠戶的態(tài)度： 屠戶的人物形象： 探究點二：范進(jìn)中舉后，周圍人有什么反應(yīng)？ 探究點三：范進(jìn)是怎樣的一個人？說出你的理由。 探究點

8、四：作者借報錄人之口，設(shè)計治療瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個嘴巴，這里表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ 探究點五： 通過范進(jìn)這個藝術(shù)形象，我們可以看出這篇作品的主旨是什么？ 探究點六： 仔細(xì)閱讀課文第五段，找出這一段所運用的描寫方法并分析其作用。 隆回萬和實驗學(xué)校八年級語文導(dǎo)學(xué)案 姓名： 班級： 組號： 主備 ： 陳曉溪 審核： 課題： 14、范進(jìn)中舉 檢測案 一、根據(jù)注音寫漢字。 笨(zhuō)_____ (pú)_____薩 (wù)_____自 桑(zǐ) _____

9、　 二、選詞填空。 　 1、范進(jìn)抱著雞，手里插個草標(biāo)，一步一_____ （A.?跌?B.?歇?C.?踱）的，東張西望，在那里尋人買。 　 2、弟有空房一所，就在東門大街上，三進(jìn)三間，雖不_____ (A.?漂亮?B.?華麗?C.?軒敞)，也還干凈，就_____ (A.?給?B.?送?C.?借)與世先生；搬到那里去住，早晚也好_____ (A.?看望?B.?請教?C.?留心)些。 　3、屠戶把銀子_____（A.?拿?B.?捏?C.?攥）在手里緊緊的，把拳頭_____ (A.?伸?B.?舒?C.張)過來，道：“這個，你且收著……”范進(jìn)道：“……若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭_____（A.?收?B.?縮?C.?放）了回去，往腰里_____（A.?揣?B.?塞?C.放）…… 三、仔細(xì)閱讀課文第5段，回答下列問題。 1、給本段劃分層次，并歸納層意。 2、選段中除了描寫范進(jìn)外，還描寫了老太太、娘子、報錄的、鄰居等人，這是什么描寫?有什么作用? 3、“走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水?！边@句細(xì)節(jié)描寫有什么作用? 4、“好了！我中了”這句話道出了熱衷功名的范進(jìn)此時什么樣的心情呢？ 5、范進(jìn)為什么會喜極而瘋?請談?wù)勀愕睦斫狻?