《湖南省隆回縣萬(wàn)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 14.范進(jìn)中舉導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省隆回縣萬(wàn)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 14.范進(jìn)中舉導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、14、范進(jìn)中舉
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)封建社會(huì)科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害，批判封建社會(huì)趨炎附勢(shì)的世風(fēng)。
2、體會(huì)運(yùn)用對(duì)比和夸張進(jìn)行諷刺的方法。
3、分析人物形象，體會(huì)通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法。
預(yù)習(xí)案
一、查閱資料，了解有關(guān)文學(xué)常識(shí)。
1、本文節(jié)選自《＿＿＿＿＿＿＿＿》第＿＿＿＿回，作者是＿＿＿＿朝的小說(shuō)家＿＿＿＿＿。他寫(xiě)的這部書(shū)是＿＿＿＿＿體的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，共＿＿回，主要描寫(xiě)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的生活和精神狀態(tài)，揭露＿＿＿＿＿＿的腐朽。
2、作家作品：
吳敬梓（1701----1754），字敏軒，號(hào)粒民，晚年又號(hào)文木老人，安徽全椒人，清代諷刺小說(shuō)家。出生于官僚
2、地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均憑科舉顯達(dá)。其父吳霖起，拔貢出身，只做過(guò)一任縣教諭（八品學(xué)官），為人正直耿介，不慕榮利，對(duì)吳敬梓頗有影響。吳敬梓13歲喪母，后隨父到任所，20歲中秀才（此后即屢舉不中），23歲喪父。從此，他的生活起了很大變化，由于“素不習(xí)治生，性復(fù)豪上，遇貧即施，……不數(shù)年而產(chǎn)盡矣”，大家都拿他作“敗家子”的典型來(lái)教育子孫。他33歲時(shí)移居南京，生活愈加貧困，到后來(lái)甚至常常無(wú)米下鍋。1754年病逝于揚(yáng)州。
吳敬梓一生中的大半時(shí)間在南京、揚(yáng)州兩地，他所交往的多是些“上層人士”，如官僚豪紳、紈绔子弟、舉業(yè)中人、清客等，對(duì)他們的卑劣的靈魂，腐朽的生活，一切穢行劣跡，有較深刻的了解；加上
3、他個(gè)人經(jīng)濟(jì)地位的巨變，使他與廣大下層人民有較多的接觸，這些成了他創(chuàng)作《儒林外史》的豐富的素材。
《儒林外史》成書(shū)于作者50歲以前。這部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)共55回，刻畫(huà)了100多個(gè)人物，但并無(wú)一個(gè)中心人物做主干，是連綴很多故事而成的長(zhǎng)篇小說(shuō)。
3、科舉制度：指歷代封建王朝通過(guò)考試選拔官吏的一種制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫科舉。從隋代至明清，科舉制實(shí)行了一千三百多年。1905年被廢除。
童試 鄉(xiāng)試 會(huì)試 殿試
生員(秀才) 舉人 貢士 進(jìn)士 (狀元)
4、與本課有關(guān)的小說(shuō)內(nèi)容：“范進(jìn)中舉”這個(gè)片斷選自
4、《儒林外史》第三回“周學(xué)道校士拔真才，胡屠戶(hù)行兇查捷報(bào)”。小說(shuō)描寫(xiě)廣東學(xué)道周進(jìn)上任后在廣州主考兩場(chǎng)生員，然后主考南海、番禺兩縣的童生考試，其中就有范進(jìn)。范進(jìn)當(dāng)時(shí)已是54歲了，從20歲到54歲，他整整考了35年。當(dāng)花白著胡子的范進(jìn)坐在考場(chǎng)里，引起了周進(jìn)的憐憫，因?yàn)榉哆M(jìn)與自己的遭遇非常相似。周進(jìn)最初考了許多年連秀才也沒(méi)有考上，最后他做生意的一個(gè)朋友替他捐錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上進(jìn)士。正因?yàn)槿绱耍艑?duì)范進(jìn)格外關(guān)照，結(jié)果范進(jìn)在童試中考上第一名秀才，緊接著在鄉(xiāng)試中考了第七名。
二、初讀課文，借助字典、書(shū)下注釋及有關(guān)參考資料，完成下列任務(wù)。
1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)的字音。
5、⑴作揖＿＿＿＿ ⑵帶挈＿＿＿＿ ⑶行事＿＿＿＿
⑷醺醺＿＿＿＿ ⑸腆著＿＿＿＿ ⑹啐 ＿＿＿＿
⑺嗑 ＿＿＿＿ ⑻諱 ＿＿＿＿ ⑼踹 ＿＿＿＿
⑽星宿＿＿＿＿ ⑾齋公＿＿＿＿ ⑿兀自＿＿＿＿
⒀綰了＿＿＿＿ ⒁桑梓＿＿＿＿ ⒂攥著＿＿＿＿
2、弄懂下列詞義。
⑴帶挈———— ⑵體統(tǒng)————
⑶腆———— ⑷盤(pán)費(fèi)————
⑸啐————
6、 ⑹踹————
⑺權(quán)變———— ⑻桑梓————
三、再讀課文，理清課文故事情節(jié)。
第一部分：（第＿＿至＿＿段）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第二部分：（第＿＿至＿＿段）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第一層：（第＿＿至＿＿段）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第二層：（第＿＿至＿＿段）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第三層：（第＿＿至＿＿段）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第四層：（第＿＿至＿＿段）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、三讀課文，了解課文大意，在課本中注明你的疑問(wèn)。
7、
疑問(wèn)摘要：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
隆回萬(wàn)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案
課題：
14、范進(jìn)中舉
探究案
探究點(diǎn)一：
范進(jìn)中舉前后，胡屠戶(hù)對(duì)他的態(tài)度有什么不同？胡屠戶(hù)是一個(gè)怎樣的人？
中舉前胡屠戶(hù)的態(tài)度：
中舉后胡屠戶(hù)的態(tài)度：
屠戶(hù)的人物形象：
探究點(diǎn)二：范進(jìn)中舉后，周?chē)擞惺裁捶磻?yīng)？
探究點(diǎn)三：范進(jìn)是怎樣的一個(gè)人？說(shuō)出你的理由。
探究點(diǎn)
8、四：作者借報(bào)錄人之口，設(shè)計(jì)治療瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個(gè)嘴巴，這里表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？
探究點(diǎn)五：
通過(guò)范進(jìn)這個(gè)藝術(shù)形象，我們可以看出這篇作品的主旨是什么？
探究點(diǎn)六：
仔細(xì)閱讀課文第五段，找出這一段所運(yùn)用的描寫(xiě)方法并分析其作用。
隆回萬(wàn)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案
姓名： 班級(jí)： 組號(hào)： 主備 ： 陳曉溪 審核：
課題：
14、范進(jìn)中舉
檢測(cè)案
一、根據(jù)注音寫(xiě)漢字。
笨(zhuō)_____ (pú)_____薩 (wù)_____自 桑(zǐ) _____
9、
二、選詞填空。
1、范進(jìn)抱著雞，手里插個(gè)草標(biāo)，一步一_____ （A.?跌?B.?歇?C.?踱）的，東張西望，在那里尋人買(mǎi)。
2、弟有空房一所，就在東門(mén)大街上，三進(jìn)三間，雖不_____ (A.?漂亮?B.?華麗?C.?軒敞)，也還干凈，就_____ (A.?給?B.?送?C.?借)與世先生；搬到那里去住，早晚也好_____ (A.?看望?B.?請(qǐng)教?C.?留心)些。
3、屠戶(hù)把銀子_____（A.?拿?B.?捏?C.?攥）在手里緊緊的，把拳頭_____ (A.?伸?B.?舒?C.張)過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著……”范進(jìn)道：“……若用完了，再來(lái)問(wèn)老爹討來(lái)用。”屠戶(hù)連忙把拳頭_____（A.?收?B.?縮?C.?放）了回去，往腰里_____（A.?揣?B.?塞?C.放）……
三、仔細(xì)閱讀課文第5段，回答下列問(wèn)題。
1、給本段劃分層次，并歸納層意。
2、選段中除了描寫(xiě)范進(jìn)外，還描寫(xiě)了老太太、娘子、報(bào)錄的、鄰居等人，這是什么描寫(xiě)?有什么作用?
3、“走出大門(mén)不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水?！边@句細(xì)節(jié)描寫(xiě)有什么作用?
4、“好了！我中了”這句話道出了熱衷功名的范進(jìn)此時(shí)什么樣的心情呢？
5、范進(jìn)為什么會(huì)喜極而瘋?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?
湖南省隆回縣萬(wàn)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 14.范進(jìn)中舉導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版
